1、 步骤步骤 初读：读准读对初读：读准读对 再读：感受情境再读：感受情境 析读：研究深入析读：研究深入 如何读懂一首诗（讲什么）如何读懂一首诗（讲什么） 如何感知诗歌的美（写得好不好）如何感知诗歌的美（写得好不好） 方法方法 知人论世法知人论世法 移情入境法移情入境法 意象分析法意象分析法 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 明代的胡应麟称为明代的胡应
2、麟称为 “古今七言律第一古今七言律第一” ” 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对 （一）把准节奏（一）把准节奏 （二）读准字音（二）读准字音 （三）释准字义（三）释准字义 初步形成诗歌内容感知印象初步形成诗歌内容感知印象 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对 （一）把准节奏（一）把准节奏 （二）读准字音（二）读准字音 此诗为七律。七律一般节拍为“二二二一”，此诗为七律。七律一般节拍为“二二二一”， 也可根据意义微变为“二二一二”。也可根据意义微变为“二二一二”。 登高登高 杜甫杜甫 风急风急/ /天高天高/ /猿啸猿啸/ /哀，渚清哀，渚清/ /沙白沙白/ /鸟飞鸟飞/ /回。回。
3、无边无边/ /落木落木/ /萧萧萧萧/ /下，不尽下，不尽/ /长江长江/ /滚滚滚滚/ /来。来。 万里万里/ /悲秋悲秋/ /常常/ /作客，百年作客，百年/ /多病多病/ /独独/ /登台。登台。 艰难艰难/ /苦恨苦恨/ /繁繁/ /霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/ /新停新停/ /浊浊/ /酒杯。酒杯。 猿啸猿啸xi o 渚渚zh 清清 霜鬓霜鬓b n 潦潦 li o 倒倒 浊浊zhu 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对 （三）释准字义（三）释准字义 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 【渚渚】水中的小洲；水中的小块陆地。水中的小洲；水中的小块陆地。 【鸟飞
4、回鸟飞回】鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【落木落木】指秋天飘落的树叶。出自屈原指秋天飘落的树叶。出自屈原九歌九歌 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 【萧萧萧萧】风吹落叶的声音。风吹落叶的声音。 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对（三）释准字义（三）释准字义 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 【万里万里】虚指，指远离故乡。虚指，指远离故乡。 【常作客常作客】长期漂泊他乡。长期漂泊他乡。 【百年百年】虚指，犹言一生，这里借指晚年。虚指
5、，犹言一生，这里借指晚年。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【苦恨苦恨】苦，极。恨，遗憾。（苦，极。恨，遗憾。（史记史记陈涉陈涉 世家世家：“辍耕之垄上，怅恨久之。”）：“辍耕之垄上，怅恨久之。”） 【繁霜鬓繁霜鬓】增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，增多了白发，如鬓边着霜雪。繁， 这里作动词，增多。这里作动词，增多。 【潦倒潦倒】衰颓，失意。衰颓，失意。【新停新停】新近停止。新近停止。 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽
6、长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：上半首写（思考：上半首写（ ），下半首写（），下半首写（ ），）， 整体的情感是（整体的情感是（ ）。）。 要求：均用一个字填写。要求：均用一个字填写。 第一步第一步初读：读准读对初读：读准读对 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰
7、难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：上半首写（思考：上半首写（ 景景 ），下半首写（），下半首写（ 己己 ），）， 整体的主要情感是（整体的主要情感是（ 悲悲 ）。）。 要求：均用一个字填写。要求：均用一个字填写。 第二步第二步再读：感受情境再读：感受情境 知人论世法：知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其能尽可能了解诗人生活的时代特征和其 自身境况。自身境况。 移情入境法：移情入境法：展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己 化身为诗人，体味诗人所思所想所感。化身为诗人，体味诗人所思所想所感。 意象分析法：意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的抓
8、住诗中的形象，紧扣表现形象特征的 词语，体味情感。（具体研读时候深入分析。）词语，体味情感。（具体研读时候深入分析。） 三者并不分离，而是综合运用。三者并不分离，而是综合运用。 第二步第二步再读：感受情境再读：感受情境 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么 词来修饰词来修饰? ?体现了什么情境？）体现了什么情境？） 风风急急天天高高猿猿啸哀，啸哀，渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞回。飞回。 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣
9、的猿啼、孤零迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零 冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水 鸟。鸟。秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形 象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境 界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 风风 急急 高高 啸哀啸哀 清清 白白 飞回飞回 意境意境 凄凉凄凉 孤独无依孤独无依 漂泊痛苦漂泊痛苦 天天 猿猿 渚渚 沙沙 鸟鸟 第二步第二步再读：感受情境再读：感受情境 意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么意象分析法（三问：
10、意象有哪些？怎么写的，用什么 词来修饰词来修饰? ?体现了什么情境？）体现了什么情境？） 无边无边落木落木萧萧下，不尽萧萧下，不尽长江长江滚滚来。滚滚来。 为什么这里不是一种单纯的豪迈情境为什么这里不是一种单纯的豪迈情境 知人论世法介入理解知人论世法介入理解 1. 1.杜甫暮年，杜甫暮年，5555岁（逝世前岁（逝世前3 3年）年） 2.2.少时壮志，后来却。少时壮志，后来却。 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转， 因壮志未酬而产生惆怅；也有一点的豁达、坦荡。因壮志未酬而产生惆怅；也有一点的豁达、坦荡。 写作背景写作背景 杜甫身逢战乱，从杜甫身逢战
11、乱，从4848岁开始，一直到岁开始，一直到5858岁岁 去世为止，去世为止， 1111年中，一直在外飘零，写这年中，一直在外飘零，写这 首诗时已是第八个年头了，首诗时已是第八个年头了，3 3年后病死在出年后病死在出 蜀途中。这首诗是大历二年（公元蜀途中。这首诗是大历二年（公元767767年）年） 作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时 “安史之乱”已结束“安史之乱”已结束4 4年，但地方军阀乘机年，但地方军阀乘机 争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好 友李白、高适、严武相继辞世友李白、高适、严武相继辞世所有这所有这 些，像浓
12、云一样压在杜甫心头，他是为排些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排 遣抑郁而抱病登台的。遣抑郁而抱病登台的。 落木落木 长江长江 无边无边 不尽不尽 萧萧萧萧 滚滚滚滚 生命之短暂生命之短暂 时间之永恒时间之永恒 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁沉郁 高昂高昂 豁达、开阔的胸襟豁达、开阔的胸襟 品味语言品味语言 下下 来来 第二步第二步再读：感受情境再读：感受情境 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么意象分析法（三问：意象有哪
13、些？怎么写的，用什么 词来修饰词来修饰? ?体现了什么情境或者心境？）体现了什么情境或者心境？） 万万里里悲悲秋秋常常作客作客，百，百年年多多病病独独登台登台。 倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念 家乡和亲人，也为个人和国家忧患愁家乡和亲人，也为个人和国家忧患愁 心不已。心不已。 第二步第二步再读：感受情境再读：感受情境 意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么意象分析法（三问：意象有哪些？怎么写的，用什么 词来修饰词来修饰? ?体现了什么情境或者心境？）体现了什么情境或者心境？） 艰难艰难 苦恨苦恨 繁霜繁霜鬓鬓，潦倒，潦倒 新停新停 浊酒浊酒杯杯。 思考
14、：尾联中“艰难”、“潦倒”二思考：尾联中“艰难”、“潦倒”二 词形容的是国家还是个人？“苦恨”词形容的是国家还是个人？“苦恨” 二字如何理解？这一联表现了作者怎二字如何理解？这一联表现了作者怎 样的思想境界？样的思想境界？ 思考：尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容思考：尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 这一联表现了作者怎样的思想境界？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，“国破”与既是国家，也是个人。客观上，“国破”与 “家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国“家亡”是因果关系；主观上，诗人
15、一直忧国 忧民，为国家破亡忧心如焚。忧民，为国家破亡忧心如焚。 从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对， 应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓， 不能多为国家出力。不能多为国家出力。 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善 其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其 思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。思想境界之高，不愧被称为“诗圣
16、”。 登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，万里悲秋长作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 第三步第三步析读：研究深入析读：研究深入 进一步深入体会情感进一步深入体会情感 品味语言和妙处品味语言和妙处 （写得好在哪里）（写得好在哪里） 登高（整体检阅）登高（整体检阅） 写写 景景 抒抒 情情 首联首联 仰观仰观 云天秋风云天秋风 俯察俯察 江水洲渚江水洲渚 颔联颔联 仰观仰观 无边的落木无边的落
17、木 俯察俯察 不尽的江水不尽的江水 颈联颈联 尾联尾联 悲秋作客悲秋作客 多病登台多病登台 苦恨霜鬓苦恨霜鬓 新停酒杯新停酒杯 第三步第三步析读：研究深入析读：研究深入 佳句聚焦佳句聚焦 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 南宋学者罗大经鹤林玉露评析此 联十四字之间含有八意，即八可悲， 如何理解？ 第三步第三步析读：研究深入析读：研究深入 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 异乡“作客”，寄人篱下，此其一；异乡“作客”，寄人篱下，此其一； 系舟“万里”，故乡渺茫，此其二；系舟“万里”，故乡渺茫，此其二； “悲哉秋之为气”，节令凄凉，此
18、其三，“悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其三， “常”年如此，不知其终，此其四。“常”年如此，不知其终，此其四。 “百年”一生潦倒，此其五；“百年”一生潦倒，此其五； 体弱“多病”，缠身不愈，此其六；体弱“多病”，缠身不愈，此其六； 重九“登台”，倍思亲，此其七；重九“登台”，倍思亲，此其七； 孑然孤“独”，此其八。孑然孤“独”，此其八。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：最后的结尾不像结尾，为什么突然思考：最后的结尾不像结尾，为什么突然 说到酒来结尾？说说妙处。说到酒来结尾？说说妙处。 第三步第三步析读：研究深入析读：研究深入 国家与个人的双重艰难，心有余而
19、人已暮，“遗憾”油然而生，国家与个人的双重艰难，心有余而人已暮，“遗憾”油然而生， 想要借重阳之由借酒浇愁，好来个“一醉解千愁”，可是潦倒想要借重阳之由借酒浇愁，好来个“一醉解千愁”，可是潦倒 困窘未必买得起酒，又有肺病等多种疾病，因病戒了酒，这愁困窘未必买得起酒，又有肺病等多种疾病，因病戒了酒，这愁 闷可怎么了却，怎么疏解呢？闷可怎么了却，怎么疏解呢？只能郁结在诗的结尾，郁结只能郁结在诗的结尾，郁结 在杜甫老人的心头。心中的愁苦太多太重，说也说不完，诉也在杜甫老人的心头。心中的愁苦太多太重，说也说不完，诉也 诉不尽，所以索性不再说下去了。这正是杜诗沉郁顿挫的艺术诉不尽，所以索性不再说下去了。
20、这正是杜诗沉郁顿挫的艺术 特色所在：沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，特色所在：沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃， 感情的深沉、深挚。顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，感情表感情的深沉、深挚。顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，感情表 达的波浪起伏、反复低回。达的波浪起伏、反复低回。 哀婉孤独 沉郁高昂 愁苦沉痛 忧愤无奈 首联 颔联 颈联 尾联 步骤步骤 初读：读准读对初读：读准读对 再读：感受情境再读：感受情境 析读：研究深入析读：研究深入 方法总结方法总结 方法方法 知人论世法知人论世法 移情入境法移情入境法 意象分析法意象分析法 杜甫小传杜甫小传 杜甫（杜甫（712712
21、770770），字子美，曾居长安城），字子美，曾居长安城 南少陵以西，自称少陵野老，世称南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵杜少陵。杜。杜 审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地， 寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至 凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成 都，筑草堂于浣花溪畔，世称都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂浣花草堂。一度。一度 任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工杜工 部部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称。其
22、诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称 为“为“诗史诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，”。以古体、律诗见长，风格多样， 而以而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。有为主。有杜工部集杜工部集。代表作：代表作： 三吏三吏、三别三别、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、秋兴秋兴等诗，等诗， 皆为人传诵。皆为人传诵。 达标检测达标检测 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江江 汉汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云共天远，永夜月同孤。片云共天远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。
23、 达标检测达标检测 （1 1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落 日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交 融的意境。融的意境。 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作片云”“孤月”意境凄凉，流露出作 者孤独、苦无知音的烦闷；“落者孤独、苦无知音的烦闷；“落 日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现 了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观 旷达。旷达。 达标检测达标检测 （2 2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的 精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤 之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可 另抒己见。另抒己见。 答“自强不息”的要联系“落日心犹答“自强不息”的要联系“落日心犹 壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长 途”。途”。
