1、 CH4 高中化学精品课件高中化学精品课件 选修选修 有机化学基础有机化学基础 第第2节节 有机化合物的结构与性质有机化合物的结构与性质 第第2课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 学习探究学习探究 自我检测自我检测 有机化合物的同有机化合物的同 分异构现象分异构现象 探究点一探究点一 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 探究点二探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断同分异构体的书写方法和数目判断 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检
2、测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判 断有机物的同分异构体。断有机物的同分异构体。 学习重难点：学习重难点： 判断有机物的同分异构体判断有机物的同分异构体。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 同分异构体的特点是分子式同分异构体的特点是分子式相同相同，结构，结构不同不同。 1 同分异构现象同分异构现象 化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做
3、化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做同分异构现象同分异构现象。 具有同分异构现象的化合物互称为具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体同分异构体。 它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 2判断下列说法的正误判断下列说法的正误，正确的划正确的划“”“”，错误的划，错误的划“”“”。 (1)同位素的化学性质几乎相同同位素的化学性质几乎相同 ( )
4、 (2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体 ( ) (3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化同素异形体之间、同分异构体之间的转化均均属于物理变化属于物理变化 ( ) (4)同系物之间可以互为同分异构体同系物之间可以互为同分异构体 ( ) (5)两个相邻同系物的相对分子质量相差两个相邻同系物的相对分子质量相差 14 ( ) (6)化学式相同，化学式相同，各元素的质量分数也相同的物质是同种物质各元素的质量分数也相同的物质是同种物质 ( ) 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追
5、本溯源推陈方可知新推陈方可知新 3有下列有下列五五组微粒或物质：组微粒或物质： AO2和和 O3 B.12 C 和和13 C (1)_组两种微粒互为同位素。组两种微粒互为同位素。 (2)_组两种物质互为同素异形体。组两种物质互为同素异形体。 (3)_组两种物质属于同系物。组两种物质属于同系物。 (4)_组两物质互为同分异构体。组两物质互为同分异构体。 (5)_组两物质是同一物质。组两物质是同一物质。 D B A C E 6 6 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点一探究点一 有机化合物的同
6、分异构现象有机化合物的同分异构现象 1 C5H12的同分异构体有三种， 它们的结构简式分别是的同分异构体有三种， 它们的结构简式分别是 、 _ _、_ _；这三种同分异构体在结构上的主要不同点；这三种同分异构体在结构上的主要不同点 是是_。 CH3CH2CH2CH2CH3 碳骨架结构不同碳骨架结构不同 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 2两种有机物两种有机物CH3CH2CH2OH与与CH3CHCH3，它们共同的类别是，它们共同的类别是 ， 结构上的相同点是结构上的相同点是 ，结构上的不同点是，
7、结构上的不同点是 ， 二者互为二者互为 。 醇醇 官能团同为官能团同为OH 官能团位置不同官能团位置不同 同分异构体同分异构体 OH 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 3有下列两种有机物：有下列两种有机物：，回答问题：，回答问题： (1)有机物有机物的分子式是的分子式是 ，类别是，类别是 ，官能团是，官能团是 ； (2)有机物有机物的分子式是的分子式是 ，类别是，类别是 ，官能团是，官能团是 ； (3)与与 (填填“是是”或或“不是不是”)同分异构体。同分异构体。 C3H6O2 羧酸羧酸 C3
8、H6O2 酯酯 是是 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 同分异构体的类别同分异构体的类别 由于碳链骨架不同，产生的异构现象。由于碳链骨架不同，产生的异构现象。 (1)(1)碳链异构碳链异构 如：如：CH3CH2CH2CH3与与。 如如:CH3CH2OH与与CH3OCH3。 位置异构位置异构 如如:CH3CH2CH=CH2与与CH3CH=CHCH3。 由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象，由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象， (2)(2)官能团异构官能团异
9、构 分子式相同，但具有不同的官能团而产生的同分异构现象，分子式相同，但具有不同的官能团而产生的同分异构现象， 类型异构类型异构 (3)(3)立体异构。立体异构。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 I 活学活用活学活用 1下列有机物中下列有机物中，互为同分异构体的是互为同分异构体的是 ( ) A B C D D 题目解析题目解析 本题主要考查同分异构体本题主要考查同分异构体 的概念。和都符合的概念。和都符合 C5H8的组成，但它们的官的组成，但它们的官 能团不同，属于类别异构，能团不同，属于类别
10、异构， 互为同分异构体。互为同分异构体。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 2下列选项属于碳下列选项属于碳骨架骨架异构的是异构的是 ( ) ACH3CCCH3和和 CH3CH2CCH DCH3CH2CH2Br 和和 CH3CHBrCH3 题目解析题目解析 B 碳骨架异构是碳原子之间碳骨架异构是碳原子之间 连接成不同的链状或环状连接成不同的链状或环状 结构而形成的异构结构而形成的异构 位置异构位置异构 位置异构位置异构 官能团异构官能团异构 碳链异构碳链异构 主目录主目录 学习探究学习探究 自我
11、检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点二探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断同分异构体的书写方法和数目判断 1 烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。 由于烷烃只存在碳 烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。 由于烷烃只存在碳骨架骨架异异 构，一般可采用构，一般可采用“降碳对称法降碳对称法”进行书写，以进行书写，以 C6H14为例说明：为例说明： (1)确定碳链确定碳链 先写直链先写直链 CCCCCC。 再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。再减少一个碳原子，将其作为支链并移
12、动位置。 减少减少 2 个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：。 从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。 (2)补写氢原子：根据碳原子形成补写氢原子：根据碳原子形成 4 个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。 (3)C6H14共有共有 5 种同分异构体。种同分异构体。 (1)确定碳链确定碳链 先写直链。先写直链。 CCCCCC 再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。 减少减少2个碳原子，将其作为一个或
13、两个支链并移动位置：个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置： 从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。 根据碳原子形成根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。 (2)补写氢原子：补写氢原子： 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 口诀记忆：口诀记忆： 画直链一线串，画直链一线串， 从头摘挂中间。从头摘挂中间。 往边排不到边，往边排不到边， 多重复直到完。多重复直到完。 主目录主目录
14、学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 (1)可能的碳链结构有可能的碳链结构有 种。种。 (2)具有直链结构的同分异构体有具有直链结构的同分异构体有 种。种。 (3)含有支链结构的同分异构体有含有支链结构的同分异构体有 种。种。 2分子式为分子式为C5H10的烯烃同分异构体中：的烯烃同分异构体中： 2 3 2 (1)可能的碳链结构有可能的碳链结构有 种。种。 (2)具有直链结构的同分异构体有具有直链结构的同分异构体有 种。种。 (3)含有一个支链结构的同分异构体有含有一个支链结构的同分异构体有 种。种。 (4)含
15、有两个支链结构的同分异构体有含有两个支链结构的同分异构体有 种。种。 3分子式为分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：的醇的同分异构体中： 3 3 4 1 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 (1)(1)有机物同分异构体的书写方法有机物同分异构体的书写方法 烷烃烷烃(降碳对称法降碳对称法) 主链由长到短主链由长到短 支链由整到散支链由整到散 位置由心到边位置由心到边 排布由邻、对到间排布由邻、对到间 烯烃烯烃(插入法插入法) 先写出可能的碳链形式先写出可能的碳链形式 碳骨架碳
16、骨架 再将官能团再将官能团 双键双键 插入插入碳链中碳链中 此法也可适用于炔烃、酯等此法也可适用于炔烃、酯等 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳骨架异构。在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳骨架异构。 (2)同分异构体的书写顺序同分异构体的书写顺序 首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先 写哪一类有机物。
17、写哪一类有机物。 在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。 醇醇(取代法取代法) 先碳骨架异构：写出可能的碳骨架先碳骨架异构：写出可能的碳骨架 后位置异构：移动官能团的位置后位置异构：移动官能团的位置 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 3分子式为分子式为 C4H9Cl 的有机物同分异构体的数目有的有机物同分异构体的数目有 ( ) A1 种种 B2 种种 C3 种种 D4 种种 活学活用活学活用 D 解析解析 主目录主目录 学习探究学习探究 自
18、我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 I 4在欧洲一些国家曾发现饲料被污染在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品导致畜禽类制品及乳制品 不能食用不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二经测定饲料中含有剧毒物质二 恶英恶英， 其结构为其结构为 ，已知它的二氯代物有已知它的二氯代物有 10 种种，则其六氯代物有则其六氯代物有( ) A15 种种 B11 种种 C10 种种 D5 种种 题目解析题目解析 解答本题可用替代法解答本题可用替代法：二二 恶英的分子式为恶英的分子式为C12H8O2， 其二氯代物有其二氯代物有10种种
19、，将氯原将氯原 子代替氢原子子代替氢原子，氢原子代替氢原子代替 氯原子氯原子，可知可知C12H2Cl6O2也也 有有10种同分异构体。种同分异构体。 C 口口 口口 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 学习小结学习小结 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 1下列不属于有机化合物种类繁多的原因是下列不属于有机化合物种类繁多的原因是 ( ) A同分异构现象同
20、分异构现象 B碳原子的结合方式种类多碳原子的结合方式种类多 C多个碳原子结合时碳链长多个碳原子结合时碳链长 D碳原子的空间排列方式多样碳原子的空间排列方式多样 C 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 题目解析题目解析 5 2互为同分异构体的物质不可能互为同分异构体的物质不可能 ( ) A具有相同的相对分子质量具有相同的相对分子质量 B具有相同的熔具有相同的熔、沸点和密度沸点和密度 C具有相同的分子式具有相同的分子式 D组成元素相同组成元素相同 互为同分异构
21、体的物质，其分子式互为同分异构体的物质，其分子式 相同相同(相对分子质量也相同相对分子质量也相同)，但结构，但结构 不同，因此其物理性质不同。不同，因此其物理性质不同。 B 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 3下列各对物质中属于同分异构体的是下列各对物质中属于同分异构体的是 ( ) A.1 1H 和 和2 1H BO2和和 O3 互为同位素互为同位素 互为同素异形体互为同素异形体 为同一物质为同一物质 分子式都是分子式都是C5H12，但结，但结 构不
22、同，互为同分异构体构不同，互为同分异构体 D 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 4已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体，则其六氯已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体，则其六氯 代物的同分异构体数目为代物的同分异构体数目为 ( ) A两种两种 B三种三种 C四种四种 D五种五种 1 2 3 4 题目解析题目解析 C 5 采用替代法，将氯原子代替氢原子，采用替代法，将氯原子代替氢原子， 氢原子代替氯原子，因二氯代物有氢原子代替氯原子，因二氯代物有 四种同分异构体，就可得到六氯代
23、四种同分异构体，就可得到六氯代 物也有四种同分异构体。物也有四种同分异构体。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 5进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的有机产物的烷烃是进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的有机产物的烷烃是 ( ) A(CH3)2CHCH2CH2CH3 B(CH3CH2)2CHCH3 C(CH3)2CHCH(CH3)2 D(CH3)3CCH2CH3 解析解析 本题考查同本题考查同 分异构体的种类，分异构体的种类， 生成三种沸点不同生成三种沸点不同 的有机产物说明此的有机产物说明此 烷烃进行一氯取代烷烃进行一氯取代 后生成三种同分异后生成三种同分异 构体。构体。 D
