1、 高中化学精品课件高中化学精品课件 选修选修 有机化学基础有机化学基础 CH4 第第1 1节节 认识有机化学认识有机化学 第第3课时课时 同系物同系物 烷烃的命名烷烃的命名 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 学习探究学习探究 自我检测自我检测 同系物同系物 烷烃的命名烷烃的命名 探究点一探究点一 同系物同系物 探究点二探究点二 烷烃的命名烷烃的命名 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 1.知道同系列及同系物的概念。知道同系列及同系物的概念。 2.知道有机化合
2、物的习惯命名法。知道有机化合物的习惯命名法。 3.学会烷烃的系统命名法，并能根据该命名法对简单的烷烃进行命名。学会烷烃的系统命名法，并能根据该命名法对简单的烷烃进行命名。 学习重难点：学习重难点： 利用系统命名法对有机物命名的方法利用系统命名法对有机物命名的方法。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 1下列有机物中下列有机物中 (1)属于烷烃的是属于烷烃的是_，名称为，名称为_； (2)属于烯烃的是属于烯烃的是_，炔烃的是，炔烃的是_； (3)属于芳香烃的是属于芳香烃的是_，苯的同系物是，苯的同
3、系物是_； (4)互为同分异构体的是互为同分异构体的是_。 异丁烷异丁烷 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 (2)碳原子数在十以内的，从一到十依次用碳原子数在十以内的，从一到十依次用 来来 表示；碳原子数在十以上的用表示；碳原子数在十以上的用 表示；当碳原子数相同时，在表示；当碳原子数相同时，在(碳原子数碳原子数)烷名烷名 前面加前面加 、 、 等。等。 2烷烃习惯命名法烷烃习惯命名法 (1)根据烷烃分子里所含根据烷烃分子里所含 数目来命名，数目来命名， 数加“烷”字，就是简单的烷烃的命数加“
4、烷”字，就是简单的烷烃的命 名。名。 (3)分子式为分子式为C5H12的同分异构体有的同分异构体有3 种，写出它们的名称和结构简式。种，写出它们的名称和结构简式。 ； (4)含碳原子数较多，结构复杂的烷烃采用系统命名法。含碳原子数较多，结构复杂的烷烃采用系统命名法。 碳原子碳原子 碳原子碳原子 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 汉字数字汉字数字 正正 异异 新新 正戊烷正戊烷CH3CH2CH2CH2CH3 ； 。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 (
5、2)甲烷失去一个甲烷失去一个H，得到，得到 ，叫，叫 ； 叫乙基。像这样由烷烃叫乙基。像这样由烷烃 3烃基烃基 烃基中的短线表示烃基中的短线表示 ，烃基是电中性的，不能独立存在。，烃基是电中性的，不能独立存在。 (3)丙烷分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式丙烷分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式: (1)烃分子失去一个烃分子失去一个 所剩余的原子团叫烃基。所剩余的原子团叫烃基。 失去一个失去一个 剩余的原子团叫烷基，烷基的组成通式为剩余的原子团叫烷基，烷基的组成通式为 。 氢原子氢原子 一个电子一个电子 CH3 甲基甲基 CH2CH3 氢原子氢原子 CnH2n 1 。 主目录主目录 学习探究
6、学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点一探究点一 同系物同系物 1观察比较下列各组物质的组成和结构特点，回答问题。观察比较下列各组物质的组成和结构特点，回答问题。 (1)CH3CH3、CH3CH2CH3、CH3CH2CH2CH3 (2)CH2=CH2、CH2=CHCH3、CH3CH=CHCH3 第第(1)组各物质碳碳之间均以组各物质碳碳之间均以 相连，分子组成依次相差相连，分子组成依次相差 原子团。原子团。 第第(2)组各物质均含组各物质均含 ，分子组成依次相差，分子组成依次相差一个一个 CH2原子团。原子团。
7、第第(3)组各物质均含组各物质均含 ，分子组成依次相差，分子组成依次相差 原子团。原子团。 一个一个CH2 碳碳双键碳碳双键 单键单键 一个一个CH2 一个苯环一个苯环 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 如烷烃的通式为如烷烃的通式为 ， 含一个双键的烯烃的通式为含一个双键的烯烃的通式为 ， 含一个叁键的炔烃的通式为含一个叁键的炔烃的通式为 ， 苯的同系物的通式为苯的同系物的通式为 。 有机化学中将有机化学中将 ，组成上彼此相差一个，组成上彼此相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化或其整数倍的一
8、系列有机化 合物称为同系列，同系列中的各化合物互称合物称为同系列，同系列中的各化合物互称 。 2同系物同系物 3同系物的组成可用通式表示同系物的组成可用通式表示: CnH2n 2(n1) CnH2n(n2) CnH2n 2(n2) CnH2n 6(n6) 分子结构相似分子结构相似 同系物同系物 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 分子结构相似，组成相差一个分子结构相似，组成相差一个 CH2或其整数倍的或其整数倍的一系列一系列有机化合物互称同系物，同系物有共同有机化合物互称同系物
9、，同系物有共同 的通式，但是通式相同的有机化合物不一定互为同系物。的通式，但是通式相同的有机化合物不一定互为同系物。 如：如：与与 CH2=CH2，通式均为，通式均为 CnH2n(2)n。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 题目解析题目解析 活学活用活学活用 1下列各组物质属于同系列的是下列各组物质属于同系列的是 ( ) DCH2OH(CHOH)4CHO 和和 CH2OHCHO 分子组成上相差一个或若分子组成上相差一个或若 干个干个“CH2”原子团。原子团。 同系列的要求有两条：同系列的要求有
10、两条： 结构相似，要有相同种类结构相似，要有相同种类 和相同数目的官能团；和相同数目的官能团； 虽然都有醇羟基，但是羟基数目不相同虽然都有醇羟基，但是羟基数目不相同 两种物质官能团不相同两种物质官能团不相同 官能团的数目不相同官能团的数目不相同 C 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 2下列说法错误的是下列说法错误的是 ( ) A两个相邻同系物的相对分子质量之差为两个相邻同系物的相对分子质量之差为 14 B同系物具有相似的化学性质同系物具有相似的化学性质 C 官能团种类和数目相同而相对分子质量相
11、差 官能团种类和数目相同而相对分子质量相差 14n(n 为正整为正整 数数)的物质，互称为同系物的物质，互称为同系物 D各种烷烃的物理性质随着相对分子质量的递增而无规律各种烷烃的物理性质随着相对分子质量的递增而无规律 的变化的变化 题目解析题目解析 两个相邻的同系物之间相差一两个相邻的同系物之间相差一 个个CH2原子团，所以相对分子原子团，所以相对分子 质量相差质量相差14；同系物由于结构；同系物由于结构 相似，所以决定了化学性质也相似，所以决定了化学性质也 相似；官能团的种类和数目相相似；官能团的种类和数目相 同，说明结构是相似的，而相同，说明结构是相似的，而相 对分子质量相差对分子质量相差
12、14n，说明分，说明分 子相差若干个子相差若干个CH2原子团，所原子团，所 以以C是正确的。是正确的。 D 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点二探究点二 烷烃的命名烷烃的命名 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空：分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空： 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 1分析下列烷
13、烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 1分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空并填空： 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 (4)不同基团，由简到繁，相同合并。简单在前、复杂在后、相同合并，最后不同基
14、团，由简到繁，相同合并。简单在前、复杂在后、相同合并，最后 写主链名称。写主链名称。 2烷烃系统命名法的步骤烷烃系统命名法的步骤 (1)选主链，称某烷。选主链，称某烷。 选定分子中选定分子中最长的碳链最长的碳链为主链，为主链， 按主链中碳原子数目称作“某按主链中碳原子数目称作“某 烷”。烷”。 (2)编序号，定支链。编序号，定支链。 选主链中选主链中离支链最近的一端开始编号离支链最近的一端开始编号； 当两个相同支链离两端主链相同时，从当两个相同支链离两端主链相同时，从 离第三个支链最近的一端开始编号。离第三个支链最近的一端开始编号。 (3)取代基写在前，注位置，短线连。取代基写在前，注位置，短
15、线连。 先写取代基编号，再写取代基名称。先写取代基编号，再写取代基名称。 CH3CH CH CH2 CH3 CH2CH2 CH3CH31 2 3 4 5 6 等近时分支最简端等近时分支最简端 6 5 2 1 4 3 3- 甲基甲基- 4- 乙基乙基 己烷己烷 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 (1)系统命名法书写顺序的规律系统命名法书写顺序的规律 阿拉伯数字阿拉伯数字(用用“，”隔开隔开)- (汉字数字汉字数字)支链名称、主链名称支链名称、主链名称 (取代基位置取代基位置)
16、(取代基总数，若只有一个，则不用写取代基总数，若只有一个，则不用写) 取代基编号位次之和最小。取代基编号位次之和最小。 (2)烷烃命名的原则烷烃命名的原则 最长：最长： 含碳原子数最多的碳链作主链。含碳原子数最多的碳链作主链。 最近：最近： 离支链最近的一端开始编号。离支链最近的一端开始编号。 最简：最简： 若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则 从简单的一端开始编号。从简单的一端开始编号。 最小：最小： 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究
17、3有机物有机物 正确的命名是正确的命名是 ( ) A3,4,4- 三甲基己烷三甲基己烷 B3,3,4- 三甲基己烷三甲基己烷 C3,3- 二甲基二甲基- 4- 乙基戊烷乙基戊烷 D2,3,3- 三甲基己烷三甲基己烷 B 1 2 3 4 5 6 活学活用活学活用 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 题目解析题目解析 4用系统命名法命名下列烷烃用系统命名法命名下列烷烃 2,5二甲基二甲基3乙基己烷乙基己烷 2甲基丁烷甲基丁烷 2,4二甲基己烷二甲基己烷 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2
18、 3 4 5 6 (2)给主链编号时，应从距离给主链编号时，应从距离 取代基最近的一端开始编号，取代基最近的一端开始编号， 若两端距离取代基一样近，若两端距离取代基一样近， 应从使全部取代基序号之和应从使全部取代基序号之和 最小的一端来编号。最小的一端来编号。 烷烃命名必须按照三条原则烷烃命名必须按照三条原则 进行：进行： (1)选最长的碳链为主链，当最选最长的碳链为主链，当最 长的碳链不止一条时，应选取长的碳链不止一条时，应选取 支链多的为主链。支链多的为主链。 (3)命名要规范。命名要规范。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实
19、基础自学落实重点互动探究重点互动探究 I 3,5二甲基庚烷二甲基庚烷 1 2 3 4 5 6 7 。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 学习小结学习小结 2.2.烷烃命名时选好主链是命名的最关键的一步，然后是编序号，最近、最简、最小烷烃命名时选好主链是命名的最关键的一步，然后是编序号，最近、最简、最小 是编序号时遵循的三条原则。同时书写要注意规范，数字与汉字之间用“是编序号时遵循的三条原则。同时书写要注意规范，数字与汉字之间用“”隔隔 开，数字之间用“，”隔开。开，数字之间用“，”隔开。 分子
20、组成相差一个或若干个分子组成相差一个或若干个CHCH2 2原子团。互为同系物的化原子团。互为同系物的化 合物有共同的通式。但通式相同的化合物不一定互为同系物。合物有共同的通式。但通式相同的化合物不一定互为同系物。 1 1同系物因为结构相似，因此化学性质具有一定的相似性。同系物因为结构相似，因此化学性质具有一定的相似性。 同系物的判断依据：同系物的判断依据： 结构相似。结构相似。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 1有机物有机物 的主链上有几个碳原子的
21、主链上有几个碳原子 ( ) A5 B6 C7 D8 B 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 2下列物质命名为下列物质命名为“2- 甲基丁烷甲基丁烷”的是的是 ( ) C 2,2二甲基丁烷二甲基丁烷 2甲基丙烷甲基丙烷 2,2二甲基丙烷二甲基丙烷 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 3下列属于系统命名法的是下列属
22、于系统命名法的是 ( ) A正丁烷正丁烷 B2,2- 二甲基丁烷二甲基丁烷 C新戊烷新戊烷 D异戊烷异戊烷 B 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 4、下列说法中错误的是、下列说法中错误的是 （ ） 化学性质相似的有机物是同系物化学性质相似的有机物是同系物 分子组成相差一个或几个分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物原子团的有机物是同系物 若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物 互为
23、同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化 学性质必定相似学性质必定相似 A B只有只有 C只有只有 D只有只有 题目解析题目解析 A 互为同系物的有机化合物具互为同系物的有机化合物具 有相同的通式，也具有相似有相同的通式，也具有相似 的分子结构，因此具有相似的分子结构，因此具有相似 的化学性质，但化合性质相的化学性质，但化合性质相 似的有机物不都是同系物。似的有机物不都是同系物。 互为同分异构体的两种有机互为同分异构体的两种有机 物化学性质不一定完全相同。物化学性质不一定完全相同。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目
24、标定位 知识回顾知识回顾 检测学习效果检测学习效果体验成功快乐体验成功快乐 题号题号 请选择请选择 1 2 3 4 5 5下列有机物的命名可能有错误，找出命名错误的有机物，下列有机物的命名可能有错误，找出命名错误的有机物， 并用系统命名法予以正确命名。并用系统命名法予以正确命名。 (1)2- 甲基甲基- 3- 乙基丁烷乙基丁烷( )， 正确命名：正确命名：_; (2)2,4,4- 三甲基三甲基- 3- 乙基戊烷乙基戊烷( )， 正确命名：正确命名：_。 2,2,4三甲基三甲基3乙基戊烷乙基戊烷 题目解析题目解析 有机物的命名必须保证“主有机物的命名必须保证“主 链最长，支链最多，编号和链最长，支链最多，编号和 最小，先简后繁”的原则。最小，先简后繁”的原则。 (2)的错误是未使支链位的错误是未使支链位 置的编号和最小。置的编号和最小。 (1)的错误是未选对主链；的错误是未选对主链； 2,3二甲基戊烷二甲基戊烷
