1、梦之船教学设计 教学目标： 1、 能学会演唱歌曲梦之船 ，体验歌曲美好的意境，能与同学合 作，学会简单的二声部合唱。 2、 在听赏大提琴独奏梦幻曲中，能积极参与想象活动，体验音 乐的意境。 3、 能用打击乐器和节奏为歌曲 梦之船 伴奏， 并从中感受到快乐。 教学重点： 学会合唱歌曲梦之船 ，并体会其意境。 教学难点： 梦之船最后一句合唱的教学。 教学准备：课件 钢琴 打击乐器 小图片 水彩笔 课时：一课时 教学过程： 一、 情景导入 师生问好 师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道 我都梦到了什么？ 生：想 师： （教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上， 月亮载着
2、老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到 了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情 的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不 老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想 师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲 生：完整的欣赏歌曲 师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想 师：这个很简单，只要我们学会这首梦之船就能够赢得梦幻 之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？ 学生回答有 二、 引导掌握 1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪 师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。 生听完歌曲回答
3、：优美 抒情 2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏 师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？ 请同学再听歌曲。 生听完歌曲回答：中速 三拍子 师： 那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它 是三拍子，因为三拍子的强弱规律是强弱弱，这种节奏就给人一种 流动飘荡的感觉， 来我们一起感受一下 （师生一起打击三拍子节奏） 有没有一种坐在船上的感觉？ 3、 再听歌曲，感受歌曲意境 师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合三拍子的特点轻轻地晃 动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉 师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？ 生：找到了 师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。
4、请同学们跟老师 一起随乐读歌词。 4、 歌曲学唱 （1） 随乐朗读歌词（师生齐读） （2） 生用“lu”轻声模唱旋律 在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。 （3） 带词跟琴演唱歌曲 师： 同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋 律上有什么不同？ 生：歌曲的最后一句分了两个声部 师：好我们先把这个难点解决掉 分声部学唱最后乐句 （4） 二声部合唱 （5） 歌曲练唱，情绪处理 三、 表演歌曲 师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏， 如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。 分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手 拉手晃动身体演唱歌曲。 四、 “梦
5、幻之旅”听赏梦幻曲 师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票， 现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你 们的“梦幻之旅” ，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇 到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰 太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。 1、 欣赏梦幻曲 师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了 2、 画一画 师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔 一起来画一画你的梦中奇遇。 四、 整体展示 全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞 小结： 音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦 幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们 的明天会更加美好！
