1、 第一讲第一讲 声现象声现象 考点梳理知识精讲知识精讲声声现现象象声音的产生与传播声音的产生与传播声音的产生声音的产生常见发声体常见发声体声音的传播声音的传播声速声速声音的声音的特性特性音调音调响度响度音色音色声的利用声的利用噪声的危噪声的危害和控制害和控制噪声的来源噪声的来源噪声的等级和危害防止等级噪声的等级和危害防止等级控制噪声控制噪声声音的产生：声音是由物体的声音的产生：声音是由物体的_产生的产生的.正在正在发声的物体叫做声源，一切正在发声的物体都在发声的物体叫做声源，一切正在发声的物体都在 _,振动停止，发声也就停止振动停止，发声也就停止.振动振动振动振动常见发声体：人说话时的声带振动
2、、动物的叫声是常见发声体：人说话时的声带振动、动物的叫声是由动物的发声器官振动产生的，弦类乐器发声时的由动物的发声器官振动产生的，弦类乐器发声时的_振动、管类乐器发声时的振动、管类乐器发声时的_振动、敲振动、敲鼓时的鼓时的_振动、听到的风声是空气振动产生的振动、听到的风声是空气振动产生的.弦弦空气柱空气柱鼓面鼓面声音的传播声音的传播声音在介质中以声音在介质中以_的形式传播的形式传播.声音的传播需要声音的传播需要_.传声的介质既传声的介质既可以是气体、固体，也可以是可以是气体、固体，也可以是_;_不能传声不能传声.波波介质介质液体液体真空真空声速声速（1）描述声音传播的）描述声音传播的_，它的大
3、小等于，它的大小等于声音在每秒内传播的距离声音在每秒内传播的距离.（2）声音在固体、液体、气体中的传播速度）声音在固体、液体、气体中的传播速度分别为分别为v固固、v液液、v气气，则三者的大小关系为，则三者的大小关系为 _.（3）声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介）声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，质的温度有关，15 时空气中的声速是时空气中的声速是 _ m/s.回声回声声音在传播过程中，如果遇到较大障碍物，就声音在传播过程中，如果遇到较大障碍物，就会被会被 _.利用：回声测距利用：回声测距.快慢快慢v固固v液液v气气340反射回来反射回来11 12 13 音调音调定义：声
4、音的定义：声音的 _.频率：物理学中用每秒内频率：物理学中用每秒内 _的次数的次数频率频率用来描述物体振动的快慢用来描述物体振动的快慢.频率的单位为赫兹频率的单位为赫兹,简称赫，符号为简称赫，符号为 _.影响音调高低的因素：频率决定声音的音调，影响音调高低的因素：频率决定声音的音调，频率高则音调频率高则音调 _，频率低则音调，频率低则音调 _.多数人能够听到声音的频率范围：大约从多数人能够听到声音的频率范围：大约从 _Hz到到 _Hz.人们把高于人们把高于 _Hz的声叫做超的声叫做超声波；把低于声波；把低于 _Hz的声叫做次声波的声叫做次声波.高低高低振动振动Hz高高低低2020 00020
5、0002014 15 17 16 18 19 20 2221 响度响度定义：声音的定义：声音的 _.振幅：用来描述物体振动的幅度振幅：用来描述物体振动的幅度.影响响度大小的因素：（影响响度大小的因素：（1）声源的振幅，）声源的振幅，振幅越大，响度越振幅越大，响度越 _；（；（2）距声源的）距声源的距离，距离越近响度越大；（距离，距离越近响度越大；（3）声音的分）声音的分散程度，分散度越小，响度越大散程度，分散度越小，响度越大.强弱强弱大大23 24 决定因素：不同发声体的决定因素：不同发声体的 _、结构不、结构不同，发出声音的同，发出声音的 _也就不同也就不同.音色音色人们可以根据音色的不同，
6、来区分人们可以根据音色的不同，来区分 _ _发出的声音发出的声音.材料材料音色音色不同发不同发2526 27 声体声体声音可声音可以传递以传递 _次声波：使用灵敏的声学仪器接收地震、次声波：使用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等产生的火山喷发、台风、海啸等产生的 次声波，处理这些信息，可以确次声波，处理这些信息，可以确 定这些活动发生的方位和强度定这些活动发生的方位和强度.超声波：回声定位超声波：回声定位(超声导盲仪、倒车雷超声导盲仪、倒车雷 达、声呐达、声呐)；B超；检测锅炉有没超；检测锅炉有没 有裂纹有裂纹.声音可以传递声音可以传递 _，超声波传递能量的应用：超，超声波传递能量
7、的应用：超声波除垢、除结石等声波除垢、除结石等.信息信息能量能量28 29噪声的噪声的来源来源从物理学角度讲，噪声是指发声体做从物理学角度讲，噪声是指发声体做 _振动时发出的声音振动时发出的声音.从环境保护的角度讲，噪声是指妨碍人们正从环境保护的角度讲，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音听的声音产生干扰的声音.无规则无规则30噪声的等级噪声的等级和危害防止和危害防止等级：人们以等级：人们以 _为单位来表示声音的为单位来表示声音的等级，符号等级，符号 _.防止危害：为了保护听力，声音不能超防止危害：为了保护听力，声
8、音不能超过过90 dB；为了保证工作和学习，声音不；为了保证工作和学习，声音不能超过能超过70 dB，为保证睡眠，声音不能超，为保证睡眠，声音不能超过过50 dB，刚刚引起听觉的声音为，刚刚引起听觉的声音为0 dB.分贝分贝dB3132控制噪声控制噪声（1）防止噪声的产生，在）防止噪声的产生，在 _处减弱，如：处减弱，如：摩托车的消声器、禁止鸣笛、公共场合禁止摩托车的消声器、禁止鸣笛、公共场合禁止喧哗、改进工艺降低生产设备振动等喧哗、改进工艺降低生产设备振动等.（2）阻断噪声传播，在）阻断噪声传播，在 _中减弱，中减弱，如：穿越北京动物园的如：穿越北京动物园的“隔音蛟龙隔音蛟龙”、“隔隔音墙音
9、墙”，公路旁的绿化带、音乐厅用吸音材，公路旁的绿化带、音乐厅用吸音材料做墙壁等料做墙壁等.（3）防止噪声进入人耳，在）防止噪声进入人耳，在 _处减弱，处减弱，如：戴耳塞、护耳器，捂耳朵等如：戴耳塞、护耳器，捂耳朵等.声源声源传播过程传播过程人耳人耳333435一 重难点突破声音特性的理解与辨析声音特性的理解与辨析 例例 1(1)判断下列说法主要描述的是声音的哪种特性：判断下列说法主要描述的是声音的哪种特性：声音的声音的“大大”、“小小”；声音的；声音的“粗粗”“”“细细”；男低音、女高音；闻其声知其人；震耳欲聋；男低音、女高音；闻其声知其人；震耳欲聋；低声细语；口技演员模仿物体发声；不同发低声
10、细语；口技演员模仿物体发声；不同发声体发出的声音不同；调整收音机的音量；用声体发出的声音不同；调整收音机的音量；用喇叭增大喊话的声音；喇叭增大喊话的声音；户主利用声音开门锁其中户主利用声音开门锁其中描述音调的是描述音调的是_；描述响度的是；描述响度的是_；描述音色的是描述音色的是_11 11(2)下列做法：演奏管乐器时手指按压不同的管孔；下列做法：演奏管乐器时手指按压不同的管孔；演奏管乐器时用不同的力吹奏；演奏打击乐器演奏管乐器时用不同的力吹奏；演奏打击乐器时改变击打的力度；演奏弦乐器时用手指按弦改时改变击打的力度；演奏弦乐器时用手指按弦改变弦长；距离发声体的远近不同，听到声音的大变弦长；距离
11、发声体的远近不同，听到声音的大小不同；向暖水瓶中灌水，听到的声音一直在变小不同；向暖水瓶中灌水，听到的声音一直在变化其中声音的响度改变的是化其中声音的响度改变的是_；声音的音；声音的音调改变的是调改变的是_例例 2泰凯电子有限公司生产泰凯电子有限公司生产“ViKi”智能手机，出智能手机，出口到南美、南亚和非洲市场调节手机的音量是改口到南美、南亚和非洲市场调节手机的音量是改变声音的变声音的()A.音调音调 B.音色音色 C.频率频率 D.响度响度D方方 法法 指指 导导音调和响度没有必然的联系，音调高的声音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；音响度不一定大；在声音的传播过程中，音调
12、、音色一般不在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，而响度会随传播距离的改变而变化会变化，而响度会随传播距离的改变而变化二控制噪声的途径和措施控制噪声的途径和措施(重点重点)例例 3请将下列说法填入对应的横线上请将下列说法填入对应的横线上听音乐时调小音量；睡觉时关紧门窗；起飞听音乐时调小音量；睡觉时关紧门窗；起飞引导员配戴有耳罩的头盔；市区里种植大量的树引导员配戴有耳罩的头盔；市区里种植大量的树木；公路两旁的隔音墙；列车车轮上安装降噪木；公路两旁的隔音墙；列车车轮上安装降噪环；掩耳盗铃；教室里张贴环；掩耳盗铃；教室里张贴“请勿大声喧哗请勿大声喧哗”标语；改进工艺降低生产设备的振动；音乐大标
13、语；改进工艺降低生产设备的振动；音乐大厅用吸音材料做墙壁；厅用吸音材料做墙壁；放鞭炮时，用棉花塞住耳放鞭炮时，用棉花塞住耳朵；朵；禁止鸣笛；禁止鸣笛；纺织工人使用防噪声耳罩纺织工人使用防噪声耳罩12 13(1)在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声_.(2)在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声_(3)在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声_11 12 13例例 4为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是以下方法无效的是()A.每个学生都戴一个防噪声耳罩每个学生都戴一个防噪声耳罩B.在教室周围植树在教室周围植树C.上课时关闭门窗上课时关闭门窗D.学校路段禁
14、止鸣笛学校路段禁止鸣笛A 基础小实验1如图所示，用硬纸片把一个喇叭如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个糊起来，做成一个“舞台舞台”，台上一，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体声音是由物体_产生的；音乐声越大，小人舞产生的；音乐声越大，小人舞动得越剧烈，说明物体的动得越剧烈，说明物体的_越大，发出声音的越大，发出声音的响度越大响度越大振动振动 振幅振幅 实验突破实验突破命题点声音的产生及特性命题点声音的产生及特性2.如图所示，用大小不同的力拨动同如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，有声音产生，说明声音一根橡皮筋，有声音产生，说明声音是
15、由物体是由物体_产生的，而且橡皮筋产生的，而且橡皮筋发声的发声的_不同不同.振动振动响度响度命题点声音的产生及特性命题点声音的产生及特性3.如图所示，将正在发声的手机装入如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，依然可以听见手机发出的声音，这说依然可以听见手机发出的声音，这说明明_.声音可以在液体中传播声音可以在液体中传播 命题点声音的传播命题点声音的传播4.如图所示，将手机置于封闭的玻璃如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气抽走，抽走的过程中所听到铃声逐气抽走，抽走的过程中所听到
16、铃声逐渐变小，最后几乎听不到声音，这说渐变小，最后几乎听不到声音，这说明明_声音的传播需要介质声音的传播需要介质 命题点声音的传播命题点声音的传播5.如图所示，音叉发出的声音越大，如图所示，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明响度乒乓球被弹开的幅度越大，说明响度的大小与的大小与_有关；有关；_越大，响越大，响度度_越大越大 振幅振幅振幅振幅命题点响度与振幅的关系命题点响度与振幅的关系6.如图所示，拨动梳齿时可以听到声如图所示，拨动梳齿时可以听到声音，这一现象说明声音是由物体音，这一现象说明声音是由物体_产生的拨动梳齿的速度越快，产生的拨动梳齿的速度越快，我们听到声音的音调越我们听到
17、声音的音调越_ (选填选填“高高”或或“低低”).高高振动振动命题点声音的产生及特性命题点声音的产生及特性7.如图所示，把一个装有少量水的高如图所示，把一个装有少量水的高脚杯放在桌面上，一只手按住高脚杯脚杯放在桌面上，一只手按住高脚杯的底座，将另一只手的手指湿润后沿的底座，将另一只手的手指湿润后沿着杯口边缘摩擦使其发声当高脚杯着杯口边缘摩擦使其发声当高脚杯中的水量变化时，听到声音的中的水量变化时，听到声音的_会有变化会有变化.音调音调 命题点声音的特性命题点声音的特性8.如图所示，击鼓时，用如图所示，击鼓时，用力越大，碎纸片跳起的力越大，碎纸片跳起的高度越高，听到声音的高度越高，听到声音的_越
18、大越大响度响度 命题点声音的特性命题点声音的特性9.如图所示，同学们自制一件如图所示，同学们自制一件小乐器，在小乐器，在8个相同的透明玻个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，个玻璃瓶，会发出不同的声音，这这“不同的声音不同的声音”主要是指声音的主要是指声音的_同同音调音调 命题点声音的特性命题点声音的特性10.如图所示，置于正在发如图所示，置于正在发声的扬声器纸盆前的一支蜡声的扬声器纸盆前的一支蜡烛，可观察到烛焰在烛，可观察到烛焰在“跳跳舞舞”，这表明了声音能够传，这表明了声音能够传递递_能量能量 命题点
19、声的利用命题点声的利用玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验第十七讲第十七讲 能源与可持续发展能源与可持续发展玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验 考点梳理知识精讲知识精讲能源与可持续发展能源与可持续发展能源的分类能源的分类按产生方式按产生方式按利用的先后按利用的先后按是否可再生按是否可再生核能核能太阳能太阳能能源与可持续发展能源与可持续发展玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验按产生方式按产生方式一次能源：可以一次能源：可以_从自然界获得的从自然界获得的能源，如化石能源：煤、能源，如化石能源：煤、_、天然气、天然气.二次能源：无法从自然界直接
20、获取，必须二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过消耗通过消耗_才能得到的能源，如才能得到的能源，如电能电能.直接直接石油石油一次能源一次能源玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验按利用的先后按利用的先后常规能源：化石能源常规能源：化石能源.新能源：核能、太阳能、地热能新能源：核能、太阳能、地热能.玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验按是否按是否可再生可再生不可再生能源：不能在短期内从自然界得不可再生能源：不能在短期内从自然界得到补充，如化石能源、核能到补充，如化石能源、核能.可再生能源：可以在自然界里可再生能源：可以在自然界里_地得到的能源，如太阳能、风能地
21、得到的能源，如太阳能、风能.源源不断源源不断玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验核能核能定义：一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量定义：一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是能量，这就是_.获得核能的途径：获得核能的途径：_、_.核电站原理：核反应堆裂变核电站原理：核反应堆裂变高温高压蒸汽高温高压蒸汽汽汽轮机轮机发电机发电机电能电能.核电站中的能量转化：核能核电站中的能量转化：核能_ 电能电能.核电站是利用核电站是利用_的链式反应发电的的链式反应发电的.核反应堆中发生的链式反应是核反
22、应堆中发生的链式反应是 _控制的控制的.核能核能核裂变核裂变核聚变核聚变内能内能机械能机械能核裂变核裂变可以可以11 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验太阳能太阳能本质：在太阳内部，氢原子核在超高温下发本质：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生生 _，释放出巨大的核能，释放出巨大的核能.太阳能的主要优点：十分巨大、供应时间长太阳能的主要优点：十分巨大、供应时间长久、分布广阔、获取方便、久、分布广阔、获取方便、_等等.直接利用太阳能的方式直接利用太阳能的方式聚变聚变环保、无污染环保、无污染12 13 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验直接利用太直接利用太阳能
23、的方式阳能的方式太阳能转化为太阳能转化为 _，如太阳灶、太阳，如太阳灶、太阳能热水器能热水器.太阳能转化为太阳能转化为 _，如太阳能电池，如太阳能电池.太阳能转化为太阳能转化为 _，如植物通过太阳，如植物通过太阳进行光合作用进行光合作用.内能内能电能电能生物能生物能14 15 16 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验能源与可能源与可持续发展持续发展（1）能量转移和能量转化的方向性：能量）能量转移和能量转化的方向性：能量的转化、能量的转移，都是有的转化、能量的转移，都是有 _的，的，人们是在能量的转化或转移的过程中利用人们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的能量的.有些能量
24、可以利用，有些则不能有些能量可以利用，有些则不能.能能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源源是有限的，所以需要节约能源.（2）能源消耗对环境的影响：热污染、温）能源消耗对环境的影响：热污染、温室效应、大气污染等室效应、大气污染等.（3）未来理想能源必须满足的条件）未来理想能源必须满足的条件方向性方向性17 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验必须足够便宜，可以保证多数人用必须足够便宜，可以保证多数人用得起；得起；相关的技术必须成熟，可以保证大相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；规模使用；必须足够安全、清洁，可
25、以保证不必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境会严重影响环境（3）未来理想能）未来理想能源必须满足的条件源必须满足的条件玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验
26、 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。玩转陕西9年中考真
27、题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验青春风采青春风采玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验来自北京二中，高考成绩来自北京二中，高考成绩672672分，还有分，还有2020分加分。分加分。“何旋
28、给人最深的印象就是她何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上果加上2020分的加分，她的成绩应该是分的加分，她的成绩应该是692692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书的学校捐书”。玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验
29、班主任：班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑
30、个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。当中，心理素质非常好，是非常重要的。玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破基础小实验
