1、铁匠波尔卡铁匠波尔卡 湖南文艺出版社三年级下册第五课湖南文艺出版社三年级下册第五课 教学目标： 1、聆听管弦乐曲铁匠波尔卡 ，了解波尔卡这种音乐体裁，培养听赏古典 音乐的兴趣。 2、能记住铁匠波尔卡的音乐主题；能听辨乐曲主题旋律的特点和变化， 感受乐曲的音乐形像。 教学重点： 通过多种形式参与铁匠波尔卡的听赏以及表现活动。 教学难点： 在铁匠波尔卡的听赏活动中，熟悉乐曲的主题旋律，感知乐曲的三段体 结构。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好！ 二、谈话导入 1、师：孩子们，今天，老师可高兴啦！我把你们的老朋友熊大、熊二请到 了音乐课的现场，我们一起看看，它们正在干什么呢？你们都看到了哪些动作
2、？ 2、学生参与，表现动作。 3、聆听打铁声，说说打铁时发出的声音是怎样的？ 三、新课学习 （一）完整聆听音乐第一次。 1、听完这首曲，你觉得表达的情绪是怎样的呢？ 2、用你喜欢的动作表现出来。 3、为这首乐曲取个好听的名字吧！ 4、出示课题。 5、了解波尔卡。 师：孩子们，波尔卡是一种舞蹈，它起源于捷克的民间舞蹈，由于它的舞步 比较碎，以半步为基础的，所以它给人一种欢快、活泼、跳跃的感觉。 6、师生一起感受波尔卡。 （二）作品介绍。 铁匠波尔卡是由奥地利作曲家、指挥家、约瑟夫.施特劳斯在于 19 世纪时 创作的一（管弦乐曲） 。 （三）第二次聆听音乐 1、安静、仔细观赏现场音乐会。 2、师：
3、乐曲中的打铁声是什么演奏的？ 3、认识榔头和铁砧。 4、乐器模仿打铁动作。 5、师生合作感受打铁声。 6、师：小铁锤的舞步可真标准，他们的动作也很有节奏。 2/4 | | | | 大锤 小锤 叮叮 当 叮叮 当 敲得 响 7、请生念儿歌。 8、用清脆的声音表现儿歌。 9、师：这一次来考考你们的反应力，看我的手势指挥，点到哪一组，就请 哪一组念儿歌。 2/4 | | | | 大锤 小锤 叮叮 当 叮叮 当 敲得 响 10、用乐器随音乐念儿歌表现。 11、出示主题音乐。 （1）1=D 2/4 3 1 3 1 | 43 （） | 32 （）|21 （ ）| （2） 、师弹琴唱 lalala （3）
4、、师：孩子们，你能找出括号里的音，并把它唱出来吗？ （4） 、师：再听一次，填出后号里的音。 （5） 、师弹琴，孩子们唱一次，加快速度再唱一次。 （6） 、师：咱们用“la”欢快、跳跃的感觉来唱一次！ （7） 、师：咱们降低难度用“la”模唱 （8） 、师生合作，随音乐模唱。 学生唱一、三句，师唱二、四句我来！ （四）完整聆听第一乐段。 1、孩子们，现在让我们一起完整欣赏第一乐段，当你听到熟悉的音乐时， 就请举手示意。 2、用模唱“la” 、儿歌、串铃来表现音乐的第一段。 3、师小结。 （五）第二乐段欣赏。 1、第一次聆听第二乐段。 2、说说与第一乐段相比有什么不同。 3、聆听第二次。 4、师：提示：与前段相比，你们听到前面的旋律了吗？ 5、贴“第二乐段的 B” 。 6、师：孩子们，这舒缓的音乐，让你联想到铁匠这时在干嘛呀？ （六）学生表现第二乐段音乐。 （七）聆听比较音乐第三部分 （八）聆听感受表现结束句。 1、师：孩子们，你们发现了吗？乐曲的最后还有一个小尾巴呢？这个小尾 巴在乐同中称为结束句。 2、生模仿表现。 3、师生合作表现结束句。 4、师小结。 三、乐曲回顾。 1、第一段我们用了模唱“la” ，以及儿歌、还有串铃来表现。 2、第二乐段用了你们优美的舞姿，来感受了打铁的情景。 3、第三乐段和第一乐段完全相同。 四、完整表现音乐。 五、课堂小结，老师寄语。
