1、义务教育义务教育 四年级上册四年级上册第五单元第五单元（一）谈话引入，初步感知（一）谈话引入，初步感知（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征 四边形四边形只有一组只有一组对边平行的对边平行的 叫做梯形。叫做梯形。（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征生活中你见过梯形吗？请你来说一说。生活中你见过梯形吗？请你来说一说。P66（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征找一找图中的梯形。找一找图中的梯形。（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征基础练习基础练习1：下面的图形哪些是梯形？哪些不是？为什么？下面的图形哪些是梯形？哪些不是？为什么？（）梯形。（）梯形。（二
2、）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征梯形各部分也有名称，你知道吗？梯形各部分也有名称，你知道吗？（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征上底上底上上底底上底上底下底下底下下底底下底下底腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰这些梯形的底都有什么共同的地方？腰都有什么共同的地方？这些梯形的底都有什么共同的地方？腰都有什么共同的地方？互相平行的一组对边叫做梯形的底。互相平行的一组对边叫做梯形的底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。不平行的一组对边叫做梯形的腰。（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征两底之间的距离叫做梯形的高。两底之间的距离叫做梯形的高。两底之间的距离叫两底之间的距离叫做梯形的
3、高。做梯形的高。（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征高高（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征基础练习基础练习2请画出每个梯形的高，分别标出它们的请画出每个梯形的高，分别标出它们的上底、下底和腰。上底、下底和腰。高高高高高高上底上底上底上底上底上底下底下底下底下底下底下底腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰腰这些梯形中，可以怎样分类？小组讨论交流，并说说分法。这些梯形中，可以怎样分类？小组讨论交流，并说说分法。（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征两腰相等；两腰相等；轴对称；轴对称；底角相等。底角相等。有两个直角；有两个直角；两底与一腰相互垂直。两底与一腰相互垂直。（二）探究
4、新知，了解特征（二）探究新知，了解特征两腰相等的梯形两腰相等的梯形叫做等腰梯形。叫做等腰梯形。有一个角是直角有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。的梯形叫做直角梯形。等腰梯形：等腰梯形：直角梯形：直角梯形：（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征（三）巩固练习，加深理解（三）巩固练习，加深理解1辩一辩，对的在括号打辩一辩，对的在括号打“”，错的打，错的打“”。（1）只有一组对边平行的图形叫做梯形。（）只有一组对边平行的图形叫做梯形。（）（2）梯形上底与下底间的距离处处相等。（）梯形上底与下底间的距离处处相等。（）（3）等腰梯形是轴对称图形。（）等腰梯形是轴对称图形。（）2书本第书本第67页
5、第页第5题。题。已知已知 a/b，下图中有几个梯形？把它们指出来。，下图中有几个梯形？把它们指出来。请用请用4个顶点字母表示梯形，写一写。个顶点字母表示梯形，写一写。（三）巩固练习，加深理解（三）巩固练习，加深理解（三）巩固练习，加深理解（三）巩固练习，加深理解思考思考1：你怎么肯定这些都是梯形？：你怎么肯定这些都是梯形？思考思考2：这些梯形形状都是不一样的，但：这些梯形形状都是不一样的，但有什么是相等的？有什么是相等的？梯形ADEB梯形BEFC梯形ADFC（四）操作探究，沟通联系（四）操作探究，沟通联系实践操作：实践操作：把梯形折一下，可以折出什么图形？把梯形折一下，可以折出什么图形？（五）课堂总结，提炼升华（五）课堂总结，提炼升华今天我们学习了什么？今天我们学习了什么？（二）探究新知，了解特征（二）探究新知，了解特征（三）巩固练习，操作探究（三）巩固练习，操作探究实践操作：把梯形折一下，可以折出什么图形？
