1、春光好 教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布 谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一 段。 3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春 ，感受音乐的情绪与意 境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学重难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作 或节奏来表现。 教学过程 第一课时: 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢?(引导学生 说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的
2、美 景，播放春风与布谷鸟 。) 师:在刚才的歌声中，你们听到了什么声音?(听到春风的声音 和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非 到田间地头，用美丽的歌声提醒人们:春天来了， “割麦插稞” 的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的?(布谷鸟的歌声: 3 3 3 1 0)割 麦 插 稞 师:谁能来模仿一下?(学生模仿布谷鸟的歌 声。) (2)春风的旋律:师:在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢?(春风的 旋律:lu) 师:谁能来模仿一下?(学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟: 师:大家觉得春
3、风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用 自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。(师生共同 学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。 鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。) 说一说歌曲的特点: A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第一、 第二拍)。 B 布谷鸟的声音很有 (引出三连音的唱法)。 说一说歌曲的情绪: 师:谁能说一说:春风吹拂时，它的声音是怎样的?(春风吹拂 时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻 柔、流畅的声音演唱。) 师:布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢?(与柔和的春风 相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。)春风和布谷鸟的合 唱。 师:现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。
