1、 教学目标评论 1、通过听赏彼得与狼,能积极参与交响童话各种听赏活动,能听辨出交响童话中的每个 角色的音乐主题,并说出和个角色相对应的演奏的乐器名称与音色特点。 2、能用简单形象的肢体动作、生动的神态、形象的声音等,随不同角色的音乐 主题表演“彼得”、“小鸟”、“鸭子”、“小猫”、“老爷爷”、“狼”、“猎人”、“枪 声”。 3、能说出交响童话彼得与狼的故事梗概,并与同学交流自己的听后感,在参与音乐活 动的过程中,逐步懂得,只要大家团结一心,就能战胜一切困难的道理。 2学情分析评论 五年级学生的生活范围和认知领域进一步发展,体验、 感受与探索创造的活动能力增强,但音 乐欣赏课,还是缺乏耐心地倾听
2、。 交响童话 彼得与狼 利用生动活泼,富于艺术魅力的形式, 鼓励他们参与到音乐活动中,充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学环节,用丰富多彩 的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。 3重点难点评论 教学重点 指导学生欣赏音乐,交响童话彼得与狼。 教学难点 了解各种乐器的音色及不同的表现手法所表现的不同的故事情景。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】一】导入评论 介绍交响童话 同学们一定听过许多的童话故事,今天老师要为大家带来一个更特殊新颖的童话交响童 话。什么是交响童话呢?所谓交响童话就是用交响乐的形式,讲、述一个童话,是一种与交 响诗类似的
3、音乐体裁,只是它的内容是童话。作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动 作、神情。全曲都有贯穿的情节,每一个角色形象鲜明,尽显艺术魅力。 揭示课题 今天,我们就来欣赏用多种乐器讲述的童话故事彼得与狼。 故事梗概 有谁了解这个故事,能为大家讲一讲。 活动 2【讲授】【二】辨音乐角色介绍评论 看一看 音乐故事中有七个音乐角色,请大家看一看,都有哪些人物形象呢? 猜一猜 聆听七段表现故事人物的音乐主题,猜猜哪段音乐表现哪个角色? 认一认 认识一下表现这些角色的乐器吧。 对号入座 听一听,猜一猜,通过听辨音乐主题找出角色与演奏乐器。 活动 3【讲授】【三】演听音乐表演你所听到的角色评论 1、根据播放的人物音乐主题及旋律的特点,通过动作、表情等将人物性格、特征大胆的表现 出来。 2、以小组为单位,全员参与表演。 每位组员随着音乐主题即兴表演,组长进行角色分工,也可以自选 喜 欢的角色随音乐表演。 活动 4【导入】【四】讲这是一个怎样的故事评论 过渡语:请结合书中的插图和剪辑的短片,讲一讲彼得与狼的故事以及让你明白的道理。 学生讲一讲 学生编一编 学生可以根据自己感兴趣的故事环节,与组员一起创编角色对话。 3、小结 介绍交响童话彼得与狼的作者普罗科菲耶夫
