1、小鸟小鸟小鸟小鸟 教学目标教学目标： 首先是情感态度与价值观，通过创编动作培养学生的创造力，以及团队协作的精神。 其次是过程与方法，通过教师教唱，和学生一起弹唱，培养学生学会用富有弹性。优美舒展 的歌声唱好这首歌曲。 最后是知识与技能，学生学会欣赏歌曲小鸟、小鸟，并且学会歌唱，体会 6/8 的节拍。 为了达到本节课的教学目标，对于本节课我制定的教学重难点分别是为了达到本节课的教学目标，对于本节课我制定的教学重难点分别是 本节课我的重点就是教学生用富有弹性、 优美舒展的声音唱好歌曲。 难点就是第一乐句到第 四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。 重点，难点重点，难点： 主要有创设情境法、欣赏教学
2、法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学 生更加形象直观地感受气氛， 激发学生的学习兴趣， 同时可以使教师与学生以及学生与学生 之间都有好的交流。更多的让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学 的基础上获得知识。 基于我对于教材、学情、教学目标以及教学方法的阐述，接下来我的教学过程也就呼之欲出 了。 （一） 、趣味导入、合理过渡（一） 、趣味导入、合理过渡 开始上课时，我会首先，我会首先播放 2011 年快乐女声演唱的歌曲我是一只小小鸟 ，引起学生的兴 趣，顺利导入本节课小鸟，小鸟 （设计意图：通过这样的趣味导入，即激发了学生的参与的积极性，同时也培养了学生主动
3、探索和求知的能力。同时也对下一个教学环节进行了合理的过渡。 ） （二）新课讲授（二）新课讲授 初次聆听初次聆听 在教授歌曲的环节中，我首先利用多媒体播放了小鸟，小鸟的课件 ，课件中的景色 是根据歌词来制作的， 里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟， 以动画的形式来向学生 展示，并在旁边配上歌词，提高学习效率，营造学习氛围。 （设计意图：这种视听结合的手段，使歌曲内容更加形象直观，大大提高了学生记忆歌词（设计意图：这种视听结合的手段，使歌曲内容更加形象直观，大大提高了学生记忆歌词 的速度，为歌曲的深入学习打下了良好的基础。 ）的速度，为歌曲的深入学习打下了良好的基础。 ） 在初次聆听之后我会提
4、问请同学们判断歌曲分为几个乐段， 每段的情绪是否一样？在学 生回答之后我会进行总结，音乐分为两段，A 段旋律活泼、轻快，B 段旋律流畅、富有舞蹈 性和旋律感。 在第一个问题的基础之上，再次聆听再次聆听，更深一步的提出第二个问题，同学们回想一下， A、B 这两段旋律有什么特点？并且做出提示：音符之间的连接分为两种，一种叫“级进” ， 就是旋律进行中相邻音级的运动：一种叫“跳进” ，就是不相邻音级之间的连接。请同学们 思考 A、B 两端旋律分别以哪个为主？学生讨论总结出 A 段是级进，B 段是跳进，接下来请 大家想象一下 a、b 两段表现的小鸟的形象，引导学生说出答案， A 小鸟在天空翱翔、旋 转
5、 B 小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳 设计意图；通过由浅入深的层层提问，学生会更加了解这首歌曲的情感，为后面有感情设计意图；通过由浅入深的层层提问，学生会更加了解这首歌曲的情感，为后面有感情 的歌唱打下基础。的歌唱打下基础。 在了解歌曲的情感旋律的基础之上，就要学习歌唱了，在学习之前，进行发生练习，我 唱“同学们，你好”学生齐唱“老师，你好”即发声练习之后，我会第三遍播放歌曲，请同 学们欣赏并且哼唱。 设计意图：体现学生自主学习的能力，整体把握歌曲的节奏。设计意图：体现学生自主学习的能力，整体把握歌曲的节奏。 首先学唱 A 段乐谱，我会出示 A 段乐谱，教师范唱，并带领同学们边听边划出强拍上的音， 根据
6、强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的动态。之后教师弹伴奏，请同学们跟唱 A 段 歌曲，引导学生处理好弱起、休止符和力度记号。最后学生用灵巧的声音演唱歌曲，先慢速 练习，唱会之后再恢复原速。 设计意图，体现学生和老师的配合，对于学生而言，学以致用是非常重要的，授之以鱼不设计意图，体现学生和老师的配合，对于学生而言，学以致用是非常重要的，授之以鱼不 如授之以渔。如授之以渔。 在学习 a 段的基础之上，学唱 B 乐段，首先出示 B 段乐谱，教师带领学生先唱一遍乐谱， 巩固一下旋律音高，以防跑调。接着在教师的带领下用 lu、la 等母音来练唱。最后教师弹伴 奏，请同学们跟唱 B 段歌曲，注意咬字、发音
7、等。 设计意图：这样就可以避免学生在演唱中出现支离破碎，丧失美感的现象，帮助他们正确地 分析出歌曲的情绪变化， 充分体现新课标中以学生为主体的理念。 这样也就解决了本节课的 重难点。 ） 三、巩固提高三、巩固提高 在巩固提高部分，师生合作巩固练习教师唱 A 段，学生接 B 段。老师谈伴奏，带领学生一 起演唱歌曲。学生集体划拍演唱，教师听辨学生在演唱过程中出现的错误并及时纠正。教师 指挥，跟随歌曲伴奏再次有感情的演唱歌曲，注意把握歌曲的力度。 四、拓展延伸，培养能力四、拓展延伸，培养能力 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域， 对于培养学生实践能力和创新能力有着 重要的意义，为此我在熟唱
8、歌曲的基础上，安排学生进行小组协作创编活动，分为舞蹈、器 乐、歌曲处理等若干小组，随后进行小组表演，彰显学生的创造力，使课堂气氛达到高潮。 （设计意图：通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养（设计意图：通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养 了学生的创造实践能力。 ）了学生的创造实践能力。 ） 五、课堂小节、深化育人五、课堂小节、深化育人 为了发挥教育功效，教师要在课堂上适时的进行德育渗透，已达到育人的目的。为此我在和 同学们讨论课堂收获时，巧妙地将德育教育融入其中。如： “小花，小草，大树，小鸟，这 一切美好的东西都是需要我们大家一起来
9、保护的， 大自然给了我们这么美的享受， 这么愉快 的心情，我们能为他们做些什么呢？”学生会回答出很多环保、绿化方面的内容，从而达到 教育的目的。 （设计意图：这样做不但让学生回忆了今天学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体（设计意图：这样做不但让学生回忆了今天学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体 现了新课标准中学科整和的特点。 ）现了新课标准中学科整和的特点。 ） 六、板书设计六、板书设计 本节课我采用系统直观的的板书设计， 使得学生通过板书也能了解本节课的重点和难点， 并 且配上一些旋律和音符，简单描绘出歌曲的春天的场景，做到美观而且重点突出。 以上就是我的说课，谢谢各位考官的聆听。
