1、 第二学期 学科： 音乐 年级： 五 周次： 三 份数： 课 题 吹起羌笛跳锅庄 实施教师 授课时间 第三周 教 学 目 标 知识与 技能 通过对歌曲的学习和欣赏， 有效的提高学生对音乐知识的 理解和对歌曲演唱的把握， 来更加娴熟的学会并且演唱歌 曲，同时也培养他们完善的人格，和树立自信，自然的演 唱方法，来提高他们的综合素质。 过程与 方法 学生感受、体验、理解、想象、表现、音乐的心理变化来 体验、模仿、探究音乐，充分地获得音乐感知和体验， 创造地展开联想与想象，不断地积累和发展音乐经验， 激 发创造性热情，培养创造性思维能力，提高与他人合作的 群体意识及协调能力，促进音乐与相关学科的综合学
2、习， 以加深对音乐、其他艺术、相关人文学科的认识与理解。 情感态度与 价值观 让学生“丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培 养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力， 陶冶高尚情操； 培养爱国主义和集体主义精神； 尊重艺术， 理解多元文化。 教学重点 了解羌族文化，感受少数民族的音乐特点 教学难点 能用最原始的声音表现羌族音乐 教具准备 伴奏带，电子琴 教学课时 1课时 教学目标 1. 喜欢学唱羌族民歌吹起羌笛跳锅庄 ，并能随乐和同伴一起感受羌族锅庄的欢 乐韵律。 2. 能认真听赏瑶族舞曲 ，并且能背唱第一部分抒情主题曲并能自编音乐参与表 演。 教学重点 演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄
3、，用多种形式为歌曲伴奏。 教学难点 引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习上一节课的歌曲编花篮并练声。 二、了解羌族。 1.教师介绍羌族文化，学生观看图片了解。 2.看羌族舞蹈，欣赏羌族视频。 三、介绍羌族文化的音乐及服饰特点并跟音乐跳锅庄。 1.介绍羌族的乐器羌笛 2.介绍羌族的舞蹈锅庄 四、学习歌曲吹起羌笛跳锅庄。 1.认真聆听歌曲，感受歌曲胡音乐情绪。 2.朗读歌词，感受羌族人的淳朴生活。 3.随着琴声清唱旋律，找一找十六分音符并唱一唱。 4.找一找大跳的旋律，并加上手势唱一唱。 5.简单的介绍歌曲的调性五声调式 6.找出重音记号，并且加上拍手跺脚的的动作唱一唱。 7.完整的演唱歌曲并填词。 五 、打节奏为歌曲伴奏，并完整的演唱歌曲。 要求： 1.选用自己喜欢的节奏性 2.引导学生加入锅庄舞步。 六、欣赏瑶族舞曲 1.感受第一主题 2.感受第二主题 七、情感升华，结束本堂课。 学生通过音乐视频来 自己学习羌族锅庄的 舞步动作。 学生拍手跺脚来表现 重音记号的学习。 学生朗读歌词 学生学唱乐谱 欣赏瑶族舞曲感 受音乐情绪 作 业 学跳几个简单的锅庄动作。 板书设计 多媒体出示歌谱
