1、坐上火车浪西宁坐上火车浪西宁 湖南文艺出版社五年级下湖南文艺出版社五年级下 教学目标教学目标: 1、学唱歌曲坐上火车浪西宁，启发学生用轻快优 美的歌声演唱歌曲。 2、根据回族民歌坐上火车浪西宁的情境大胆设计 用形体动作进行表演，鼓励学生积极参与歌曲的表演 活动。 3、通过演唱表现让学生了解回族歌舞的特点，引导学 生更多的关注了解我国少数民族音乐。 教学设想：教学设想： 坐上火车浪西宁是湖南文艺出版社五年级下 第三课的一首歌曲表演内容， 这是一首具有回族 “花儿” 元素的回族民歌，我想通过学生的参与、表演、演唱、 学唱花儿、小乐器参与歌曲伴奏来调动学生学习积极 性，充分感受体验回族歌舞的特点，让
2、学生在参与体验 表现的基础上了解我国回族族音乐的特点并留下深刻 印象。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲坐上火车浪西宁， 参与表演回族舞蹈 教学难点： 学跳舞蹈 体验回族歌舞特点 教学准备： 多媒体 课件 钢琴 卡片 舞蹈道具 教学过程：教学过程： 一、表演部分一、表演部分： 1、导入 同学们，上节课我们学唱了生活在祖国西部 的少数民族羌族的歌曲吹起羌笛跳锅庄，学跳了锅庄舞， 体验了羌族人民表达喜悦快乐载歌载舞的场面，那老师特别 想知道你会用什么样的方式表达自己的开心喜悦呢？（情境 导入 学生在回答的时候老师用回族舞蹈“摇头”的动作表 示赞赏和鼓励） 2、老师刚才做了一个什么动作来表达自己的喜悦
3、心情？ 学生回答“摇头” 你们能跟我做一下吗？（老师教学生 做回族舞蹈的特点动作“摇头”动作要领脖子放松头左右 晃动） 3、学生起立边踏步边摇头体验舞蹈动作。 4、同学们老师今天带来了一段民族舞蹈想分享给大家， 请同学们听到音乐身体摆动起来迎合老师可以吗？ 5、老师播放坐上火车狼西宁范唱示范跳回族舞蹈 发学生学习兴趣。 6、同学们这是一段非常生活化得舞蹈，刚才大家看到了 舞步很简单，像是在走路观景，很容易学跳，大家跟着老 师学跳好吗。（请学生起立学跳回族舞蹈做到基本掌握舞 步并能跟音乐表演 尽量鼓励学生调动参与音乐活动的 兴趣和激情） 7、欣赏一段回族舞蹈视频 再次感受舞蹈特点。 8、同学们通
4、过我们学跳的舞蹈和刚才大家欣赏的舞蹈 片段，你觉得它是我国哪个少数民族的舞蹈？（引出回族） 大家对这个民族都有哪些了解呢？（搜集学生的课外认知 因为我们甘肃本来就是回族人集中居住的地区，学生们不陌 生而且多少都有些了解） 9、出示回族着装图片介绍回族 早在唐朝古丝绸之路的 时候，居住在西亚信仰伊斯兰教的印度人和波斯人来中国做 生意，他们定居下来与当地人通婚，到了明朝就逐步形成了 “回回族”，就是今天回族的祖先，在几百年的发展历程中 他们逐渐被“汉化”，但纯正的回族仍然保留着穆斯林的节 日礼仪、饮食禁忌和生活习俗，今天的回族主要分布在我国 西北的宁夏回族自治州、青海和我们甘肃。就生活在我们中 间
5、。 二、学唱二、学唱坐上火车浪西宁坐上火车浪西宁 1、刚才大家是随着一首回族歌曲翩翩起舞的，下面 一起来听赏这首歌曲，听听看它专递了怎样的情感？歌 词中唱到了什么？（出示卡片“回族民歌”初听歌曲） 2、出示课题坐上火车浪西宁，解释方言“浪” 开心、喜悦、惊喜的逛的意思。 3、板书歌曲节奏型，带学生认、读、拍来感受歌 曲的节奏特点。（方法:板书学生读、拍感受节奏谱在 课件上） 4、给节奏型编创填词（课件显示 结合当地著名景点参与节 奏练习激发学习兴趣） 5、教师弹歌曲旋律学生认唱歌谱 6、学生跟琴视唱歌曲旋律，准确演唱符点八分音符、十六 分音符与连音线等。 7、学生轻声跟范唱填歌词，纠正不准确之
6、处，（教师铃鼓 参与伴奏 给学生的演奏做一个提示和示范） 8、带着欣喜的开心的情绪演唱歌曲，指导学生有正确的歌 唱状态表达歌曲欢快的情绪。（教师棒铃、参与歌曲第三乐 句的演奏） 9、歌曲的第三乐句做渐强处理，丰富歌曲的表现，表达喜 悦心情。 10、学生分组演唱，谁能像老师一样用小乐器为歌曲伴奏， 完整演唱歌曲。（指导学生演奏小乐器卡西西、火车响等参 与歌曲伴奏并提示学生动情演唱表达歌曲音乐形象） 11、学生全体边唱编舞，完整呈现歌曲表演唱。 三、教学延展部分三、教学延展部分 1、同学们回族人还有一种表达思想、歌唱生活的演唱 形式大家可曾听闻？请大家观看一段视频（看临夏民间“花 儿”歌手祁宝荣的
7、演唱 了解临夏花儿的曲调特点） 2、介绍回族花儿 “花儿”是回族人特有的演唱形式，其 中又以我们甘肃临夏的“临夏花儿”最为著名，2014 年甘肃 临夏被国家誉为“中国的花儿之乡”，它具有高亢、简洁、 通俗、即兴等特点，很受大家喜爱。 3、老师清唱一段花儿，并即兴创编一段与学生生活有关的 歌词教学生学唱体验，感受花儿的曲调特点。 结束语: 同学们此刻老师最想说“幸福”，我们生活在有 56 个 民族的大家庭，每个少数民族都有自己独特的个性和璀璨的 音乐文化，都值得我们去学习、了解，来丰富和提升自己。 今天这节课我们感受了我国“回族”歌舞，就让我们踏着浪 西宁的舞步，唱着欢快的回族民族结束今天的学习吧。（学 生唱着走着离开教室）
