1、五年级音乐下册瑶族舞曲教案 教学目标： 1能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音 乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。 2能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器 演奏。 3能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学重点:听辨乐曲每一乐段表现的不同速度和情绪变化。 教学难点： 1.用声势表现 A 段主题。 2.用课堂乐器表现 A 段主题。 教具准备：课件、电子琴、打击乐器 教学过程 一、整体欣赏 1导入 教师：在我国有很多少数民族，这些少数民族都有自己独 特的音乐和舞蹈。这节课，老师带领大家一起去欣赏一段优 美的瑶族音乐瑶族舞曲 。 2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 （1）播放音乐，完整感受。
2、 提问: 1.音乐的情绪是怎样的? 2.速度有什么变化？ 小结：情绪有时安静、优美，有时热闹、欢快。速度，有时 慢，有时快。 （2）了解瑶族舞曲 大屏幕显示：刘铁山，1951 年到中南少数民族地区采风 后写成合唱曲瑶族长鼓舞曲,1955 年茅沅根据此曲改编 成管弦组曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞 场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。 二、分段欣赏乐曲 （一）欣赏 A 部分的 a 主题（大屏幕显示第一部分旋律） 问：1.播放音乐，想象描绘了怎样的场面？ 2.这个主题出现了几次，在第一部分？ 讨论和小结 师：这一部分先有一个简短的引子，随即主题 a 出现了 3 次，描写身着盛装的
3、瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。 主题 b 进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入 到歌舞的队伍中 3.跟琴哼唱主题 a,用声势表现。 （二）欣赏 A 部分的 b 主题 1、播放音乐，与 a 主题对比来听，从速度、力度和乐 器的不同方面感受。 2.用声势动作表现音乐 3.请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题 的进入。 （三）欣赏乐曲的第二部分 1.播放音乐，想象描绘了怎样的场面。 （生答） 教师小结：这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成 四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结 合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 2.随录音哼唱。 （学生欣赏乐曲的
4、第二部分，教师可用微小的指挥动作提示 这是三拍子的轻柔舞曲。 ） （四）欣赏乐曲的第三部分 1.播放音乐，想象描绘了怎样的场面。 （学生交流，简 短回答） 教师小结:这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越 热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强， 表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 2.随琴唱,加入声势动作。 三、完整地听赏一遍瑶族舞曲 1.用主题 a 作声势练习 （1）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、 拍手、摇手。 （2）先随音乐练前 8 小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个 动作。 （3）再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套上自制的 手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。 最后一小节是最难的， 摇手、 捻指与跺脚三个动作同时出现， 其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做 到了。 （4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人 做。 四、用课堂乐器演奏主题 a （1）加入课堂打击乐器。 （2）部分学生用声势，部分学生用打击乐器伴奏，气氛一 定很热闹。 6小结 这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲 ，还亲自表 演了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的 脑海之中。
