1、 听赏法国民谣变奏曲听赏法国民谣变奏曲 教学目标教学目标: 1、能认真听赏法国民谣变奏曲，了解什么是变奏曲，感知乐曲变奏后 的情绪变化，积极探索变奏的常见最简单的方法。 2、能用口风琴给一段简单的旋律创编变奏部分。 教学重点教学重点： 感知变奏的几种简单的方式。 教学难点：教学难点： 给简单的主题旋律创编变奏。 教学过程：教学过程： 一、导入 （听熟悉的乐曲闪烁的小星） 同学们，你们好！谁知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字？对，就是大家耳 熟能详的 小星星 。 你能用手中的口风琴演奏出来吗？我们一起来试试吧！ （学 生弹奏，老师用钢琴伴奏） 二、新授 （一）听变奏曲 “同学们演奏得非常的娴熟，老
2、师这里还有一首乐曲，我们一起来听听（播 放小星星变奏曲）。这首乐曲叫小星星 变奏曲 师：你们知道这首乐曲和歌曲小星星之间有什么区别吗？生答。 他们是怎么创作出来的呢？让我们一起来看一看吧 播放 PPT 师：那么，什么是变奏曲，变奏是在音乐主题上做怎样的变化的呢？让我们 仔细来听一听吧。首先我们来认真听一听音乐主题。 1、 听主题 如果这首乐曲描写的是小星星，那么主题中小星星的性格是什么 样的？活泼的还是安静的？ 2、听辨变奏音乐，参与表现 嗯，是安静的小星星，我们就给它取名叫安静的小星星。吴老师听到这个 音乐的时候， 感受到了音乐的起伏变化， 我想用简单的线条来画出这个变化， （播 放音乐主题
3、，画线条） 师：接下来我们要听第一个变奏了，请你认真听，呆会请你也用你的方式来 画一画。 播放变奏 1,生感受，联想思考 “谁想来黑板上画一画？” 生画。师：“你想给这个变奏取个什么名字名字？” 变奏 1快速游走的小星星 （活动：拿出手指跟星星游动起来） 听变奏 2，看它能给我们什么样的感受。“你的感受是怎么样的？”“吴 老师给它一个名字叫吵闹搞怪的小星星。请你来画一画。 变奏 5欢乐跳跃的小星星 改变节奏的变奏 请你来画一画， 不同的变奏描画出不同性格的小星星， 同学们都有印象了吗？老师将小星 星变奏曲的主题和前六个变奏用线条的形式画了出来， 对照线条图我们再来把音 乐的前半部分完整地听一遍
4、吧。 我们知道了它们各自的形态特征了， 那么同学们你们现在知道什么是变奏 了吗？谁来总结一下，师 PPT 老师今天向你们推荐两种比较常见的变奏形式改变节奏、改变拍子 a、改变节奏（变奏 5）；b、改变节拍 课本 23 页“唱一唱”） 6、接下来，就请大家为这首两只老虎进行一些简单变奏的创编吧！各 小组可以根据老师总结的一些变奏的方式进行创编， 你也可以根据自己的想法进 行创编，每小组确定一种变奏方式进行练习，待会我将邀请同学来演奏他所创作 的两只老虎变奏曲。（师到学生中间引导交流。） 7、学生模仿老师进行创作，并提倡创作手法独特、鼓励学生创作的个性化 发展。 8、老师点评，并弹琴带大家唱学生改编好的变奏音乐。 三、小结 今天我们初步尝试了变奏曲的创编，同学们也从中感受到了变奏的乐趣。时 间有限，莫扎特的法国民谣变奏曲我们今天只听了前面的几个变奏，后面还 有很多个变奏，希望同学们课后去听一听，看看他还有哪些变奏手法能让我们耳 目一新，我们下节课再来继续讨论。
