1、2018 年秋德阳七中九年级语文半期检测题年秋德阳七中九年级语文半期检测题 一、基础知识（21 分，每小题 3 分） 1.下面加点字的注音有误的一项是（D） A 妖娆 (ro) 喉咙 （hu lng） 成吉思汗 （hn） B 琉 璃（li ） 懦 夫（nu f） 锲 而不舍(qi) C 瞥 见（pi） 教诲 （hu） 彬 彬有礼（bn ） D 机械 (xi) 憎 恶(zng w) 自吹自擂 （li） 2.下面语句中书写准确无误的一项是(D) A. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘决就是忠实，忠实从心理上发出来的便是 敬。 B.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可明状的晨曦中依稀可见.
2、C.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是骄揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意 义的扭捏作态。 D.正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 3.下面语句中加点的成语使用不正确的一项是(C) A.洪水过后，村子里的庄稼荡然无存 了。 B. 他看起来温文尔雅，行为举止彬彬有礼 ，很是讨人喜欢！ C 赣州南门口改造工程完工后， 将使该地区的商业格局相得益彰 ， 更加完善。 (相得益彰: 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。) D这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛 的作用。 4.下列语句中没有语病的一项是(C) A 科学家应该用专业的知识去传播
3、科学理性的精髓， 让科学获得公众最广泛的支持和理解， 这是科学家的责任，也是一种担当。 B通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。 C为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。 D在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够 推动“互联网”快速发展和企业广泛收益。 (解析：A.语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B.成分残缺，应删去“通过”或 “使”；D.搭配不当，应将“推动”改为“促使”。) 5、下列标点符号使用不正确的一项是( B ) A李白的“浮云游子意，落日故人情”(送友人)和“朝如青丝暮
4、成雪”(将进酒) 都是脍炙人口的名句。 B不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队(。)： 我们都有美好的前途。 C材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有 序，文章才能立得起来。 D据王璨的英雄记抄说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人 务于精熟，而亮独观其大略。” 6、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（A） A. 夫专诸之 刺王僚也 B. 受地于 先王技 吾妻之 美我者 皆以美于 徐公 C. 寡人欲以 五百里之地易安陵 D. 长跪而 谢之 必以 分人 忌不自信，而 复问其妾曰 (都是取消句子独立性
5、) 7、下面的古诗赏析不正确的是（ C ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A.刘禹锡的这首答谢诗就是从这里开头的：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”意思是 他被贬低到巴山楚水这些荒凉的地区， 二十三年就如同弃置在道旁一样。 这两句写出了作者 长期被贬的愤慨心情。 B.“闻笛赋”，指向秀的思旧赋。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被 害致死的老友的怀念。 C.刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，表达出他对朝廷的不满和愤慨。 D.末尾两句又回到席
6、上酬答赠言上来，意思是： “今天听到您唱的这支歌曲（指白居易赠给 他的诗），就暂且凭借酒的力量，来增长我继续努力的精神吧！”诗人没有一味消沉下去， 他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。 二、课外现代文阅读（9 分；每题 3 分） 书非自律不能读 宿正伯 有一个现象恐怕很多人都遇到过： 我们常常在年初制定了宏伟的读书计划， 到了年尾， 却发现根本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。结果，在感慨“买书如山倒， 读书如抽丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开卷方知未读书”之际，只能以时光不允、 精力不济作为心理安慰。然而，根由真的是时间和精力不够吗？细细想来，恐怕还是我们内 心的自律不够。 现
7、代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰 富、时间碎片化等特点。这种种因素不仅挤压了读书的时间，分散了读书的精力，也动摇了 一些人读书的信念。因此，要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。 所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时 间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。 不久前，读到宋代大儒朱熹的一句话：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩， 为有功耳。”仔细玩味，颇有道理。以我自己为例，有时候，我睡觉前想看看书，一看时间 已经不早，为了保证睡眠质量和次日的工作精力，决定还是早点休息。可躺在床上，却习
8、惯 性地浏览起微信来。与朋友几番对话下来，不知不觉就过了午夜。而我的一位好友，无论多 忙多累，每天晚上都要坚持读一段资治通鉴，并简要记录心得。如今，他已在朋友圈分 享了 800 余篇读书体会。两相比较可知，真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。 很多时候，所谓的“没有时间”“工作太忙”，表面来看，是现实无可奈何的理由； 深层次看，则是心灵自我放纵的借口。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。只要你愿意 读书， 总能找到时光的缝隙， 关键就看我们愿不愿意去挤、 去找。 正如莎士比亚的一句名言： “不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使 时间的镰刀不能伤害我
9、们。”在这个意义上，与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多，不 如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨练自己的意志。 自律还是一项系统工程。没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律。比如，你想 在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，其前提便是把工作安排得井井有条。如此，读起书 来，才能做到心无挂碍，否则，难免顾此失彼。多个方面的自律，才能保证整体的自律。事 实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。 前人说，书非借不能读也。今天或可说，书非自律不能读也。心无旁骛似明镜，无风何处 起涟漪？当你心有所律时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你，真做到如此，又何愁自己 的灵魂得不到书籍的滋
10、养呢？ 8、本文的中心论点是（ B ）。 A.现代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、 时间碎片化等特点。 B.书非自律不能读。 C.真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。 D.事实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。 9、第三段运用的论证方法分析不正确的是（ C ）。 A.列举“我”的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段资治通鉴，并简要 记录心得的故事。具体有力地论证了自律在读书中的作用，进一步证明文章的中心论点。使 论证更有说服力。 B.正如莎士比亚的一句名言： “不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时
11、候， 努力博取我们的声誉， 使时间的镰刀不能伤害我们。 ” 运用道理论证使论证更有权威性。 C.所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过 时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。这里用作诠释的方法，说明了什么是“自 律”。 D.文章第四段还用了对比论证的方法，突出了只要我们去挤时间，总能找到时间读书的。 10、下面句子表达与原文意思不同的是（ A ）。 A.有一个现象恐怕都遇到过：我们常常在年初制定了宏伟的读书计划，到了年尾，却发现根 本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。结果，在感慨“买书如山倒，读书如抽 丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开
12、卷方知未读书”之际，只能以时光不允、精力不济 作为心理安慰。 B.很多时候，所谓的“没有时间”“工作太忙”,其实是心灵自我放纵的借口。 C.想在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，首先把工作安排得井井有条。 D.种种因素不仅挤压了读书的时间， 分散了读书的精力， 也动摇了一些人读书的信念。 因此， 要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。 三、课内现代文阅读（共 14 分）。 我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是 崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在，我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像？只是他的 愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中， 眼
13、前展开一片海边碧绿的沙地来， 上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 11、选文中的“我”指（ B） A主要人物 B线索人物 C鲁迅 D暗衬人物 （2 分） 12、我想到希望，为什么忽然害怕起来了？（2 分） 因为“我”希望后辈过上幸福的生活，可封建阶级观念根深蒂固，要想改变这一现状、实现 自己的愿望实在太难，所以“害怕”。 13、“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句中“切近”“茫远”包含着什么意思？ （3 分）“我”并不知道这个希望是什么，面对现实中“没有一点活气”的故乡和精神麻木 的人们
14、，“我 ”无法从这个社会中找到变革的因素，从而提出解决问题的方法，所以感到 变革社会的愿望“茫远”。而闰土的偶像就是那些土偶木像代表着的神灵，随时可见，所以 “切近”。 15、“希望本是无所谓有， 无所谓无的。 这正如地上的路； 其实地上本没有路， 走的人多了， 也便成了路”一句该怎样理解？（4 分） 对于新生活，如果光有希望和想象，永远只是观念和言辞，而真正能打破这一状况，创造出 之前没有的道路来的，只有行动。行动的人多了，也就能走出一条路来创造出新生活。 16、分析文中划线句子的表达方式及作用。（3 分） 这里是景物描写。它生动形象地传达出“我”对美好新生活的想象和憧憬。 四、文言阅读（共
15、 16 分）。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵， 安陵君其许寡人！ ” 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢 易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦 灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者， 以君为长者， 故不错意也。 今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受 地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻 也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐
16、雎曰：“大王尝闻布衣 之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸 夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缡素，今日 是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰： “使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚 王。王曰：“齐无人
17、耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴， 挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰： “齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使 楚矣。” （傧者：专门办理迎接招待宾客的人。） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲 辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何 为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。晏子至，楚王 赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也， 坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南 则为橘，生
18、于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今 民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非 所与熙也，寡人反取病焉。” 17、解释加点的词语。（4 分） （1）以君为长者，故不错 意也 （同“措”，在意，打主意 ） （2）故宜 使楚矣（ 适合 ） （3）长跪而谢 之曰 （认错，道歉 ） （4）傧者更 道（改变 ） 18、翻译句子。（4 分） （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也 译文： 如果有才能有胆识的人发怒， （一定会）倒下两具尸体，血流五步， （但 是）天下的人都会穿上丧服，今天就是这个时候了。 （2）齐命使各有所主，其贤者使使
19、贤主，不肖者使使不肖主。 译文：起锅派遣使臣，各有不同的规矩，那些有才有德的人被派往有才有的的国 王所在的国家。无才无德的人被派往无才无德的国王所在的国家。 19、晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？（2 分） 机智善辩、义正辞严而又不卑不亢的人。 20、晏子和唐雎同为使臣，他们对对手的态度有何不同?说说这是为什么？（4 分）晏子机智幽默，棉里藏针，不卑不亢。因为，楚王只是想通过侮辱晏子来侮 辱齐国。 唐雎则是义正言辞，态度坚决，针锋相对，据理力争，视死如归。因为，秦王态 度倨傲，以武力威胁唐雎就范，来达到不费一兵一卒强占安陵的目的。 21、读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋
20、战国时期的“士” 具有哪些共同的品格？（用四字短语归纳）（2 分） 足智多谋、敢作敢为、机智善辩、重义轻利、以身许国等。 五、名著阅读及知识运用。（共 10 分） 22、阅读下面的连环画，完成填空。（5 分） 1.在乡村酒店饮了几杯酒， 林 冲觉得身上暖和了，便买了 一葫芦酒和一些牛肉，冒着 风雪，飞也似的向草料场奔 去。 2.林冲来到草料场，只见两间 草房已被大雪压倒， 这时天色 已黑， 林冲想到买酒时路上见 到的古庙， 便想去那里暂宿一 夜。 3.林冲来到古庙，只见墙壁 破败不堪，他用一块石头顶 住门，然后坐下来，慢慢饮 酒吃肉。忽然，听得外面噼 里啪啦地爆响。 4.林冲从门缝向外观看，
21、只见 草料场起了大火。他拿了花 枪，正要出去救火，忽听门 外有人说话，便伏在门边倾 听。 5.林冲听出原来是高太尉派陆 谦、富安和差拨来陷害他，不 由得心头怒火万丈，大喝一 声，冲出门外。 6.三人见是林冲，慌忙逃走， 林冲紧赶几步，一枪刺倒差 拨，又一枪结果了富安，翻 过身来， 抓住陆谦丢在地上， 直取他的性命。 （1）上面连环画的内容取材于古典小说 水浒 ，连环画讲述的 林冲风雪山 神庙 的情节，反映出林冲由当初隐忍到现在反抗的思想性格转变。后来，林冲毅然投奔 了梁山。他的这段经历体现了这部古典小说 官逼民反 的主题。（3 分） （2）写出两个与他有关的故事章节名。（2 分） （花和尚倒拔
22、杨柳，豹子头误入百虎堂；林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林；柴进门招 天下客 林冲棒打洪教头等） 23、背诵默写（共 5 分；每空 1 分）（略） (1) ，忽复乘舟梦日边。李白行路难(其一) (2)溪云初起日沉阁， 。（咸阳城东楼） (3)鸡声茅店月， 。(温庭筠商山早行) (4)欧阳修醉翁亭记中， “ ， ”。点明了文章主旨。 六、作文（共 50 分） 24、小作文（10 分） 校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩” 栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课 老师、校医、保安、图书管理员中任选一个 ，表达感谢
23、的心意。 要求：（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 （2）内容要真实具体，语言要准确得体。 （3）字数在 150-200 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （ 感谢信写作最后采用总分总的结构：先写一句感谢的话，然后叙说感谢缘由， 突出对我的帮助或影响，然后再次表达谢意。 写作对象是我们身边熟悉的人，总体来说这个比较简单，考前学校 也进行了专门的训练。 每块内容都有相应的得分点， 学生只要按照感谢信的要求， 每块内容都有体现即可，但是无论对象写谁都要注意要有事件作为依托，也就是 感谢的缘由，凸显我的问题和他对“我”的影响和帮助，通过简单事件或者细节 来展现，切忌通篇皆是感谢之言而不知其缘由，那就丢分严重了。） 25、大作文（40 分） 从毛泽东的沁园春雪中，我们感受到祖国江山的雄奇壮丽；从林徽因的你是人 间的四月天中，我们感受到春天的温柔与娇美；从穆旦的我看中，我们感受到大自然 的美好与生机勃勃;从毕淑敏眼中窥见自己；从鲁迅的眼中看见民族自信 请以“我眼中的 ”为题，写一篇作文,写出自己。 要求：文体不限，诗歌除外；立意自定，写出自己的感悟；不少于 600 字；不得抄 袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。
