1、文言文题型突破20232023年年高高考考语文专题复习语文专题复习文言文断句彼童子之师，授之书而习其句读者（师说韩愈）无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣富翁无鸡鸭/亦可/无鱼肉/亦可/青菜一碟足矣先生无鸡/鸭亦可/无鱼/肉亦可/青菜/一碟足矣文言文断句教学目标1.了解和掌握断句的基本方法2.培养和提高文言文阅读能力文言断句简易口诀文言断句简易口诀联系全文前后看，先易后难细分辨；曰云言等是标志，对话最易被发现；常用虚词要抓住，更有规律供参看；词性词义要精研，语法结构帮助判；特殊句式需留心，固定结构莫拆散；排比对偶与反复，提供断句好条件。沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入沛公曰/孰与君少长/
2、良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入联系全文前后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨曰云言等是标志，对话最易被发现曰云言等是标志，对话最易被发现联系全文前后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨曰云言等是标志，对话最易被发现曰云言等是标志，对话最易被发现上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上问曰/如我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳常用虚词要抓住，更有规律供参看常用虚词要抓住，更有规律供参看孟子曰是焉得为大丈夫乎子未学礼乎孟子曰/是焉得为大丈夫乎/子未学礼乎/呜呼其真无马邪其真不知马也呜呼/其真无马邪/其真不知
3、马也常用虚词要抓住，更有规律供参看常用虚词要抓住，更有规律供参看生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之生乎吾前/其闻道也固先乎吾/吾从而师之/生乎吾后/其闻道也亦先乎吾/吾从而师之词性词义要精研，语法结构帮助判词性词义要精研，语法结构帮助判 名词（专用名词）、代词（人称代词、疑问代词、指示代词）往往在句中充当主语或者宾语的成分，所以要根据具体情况，在这类词语的前面或者后面把句子断开。找动词很关键。文言句式中，主谓结构居多，虽然有省略主语和宾语的情况，但充当谓语的动词很少省略，分析句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找出前后结构关系，确定句子主干，从而断开句子。
4、词性词义要精研，语法结构帮助判词性词义要精研，语法结构帮助判范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之范增起/出/召项庄/谓曰/君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河外渑池赵王畏秦欲毋行秦王使使者告赵王/欲与王为好/会于西河外渑池/赵王畏秦/欲毋行特殊句式需留心，固定结构莫拆散特殊句式需留心，固定结构莫拆散孔子曰何陋之有如太行王屋何特殊句式需留心，固定结构莫拆散特殊句式需留心，固定结构莫拆散顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也今两虎共斗其势不俱生吾所以为此者以先国家之急而后私仇也顾吾念之/强秦之所以不敢
5、加兵于赵者/徒以吾两人在也/今两虎共斗/其势不俱生/吾所以为此者/以先国家之急而后私仇也排比对偶与反复，提供断句好条件排比对偶与反复，提供断句好条件学而不思则罔/思而不学则殆学而不思则罔思而不学则殆余谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也余谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也排比对偶与反复，提供断句好条件君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心练习客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入
6、门不顾客问元方/尊君在不/答曰/待君久不至/已去/友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去/元方曰/君与家君期日中/日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼/友人惭/下车引之/元方入门不顾联系全文前后看，先易后难细分辨；曰云言等是标志，对话最易被发现；常用虚词要抓住，更有规律供参看；词性词义要精研，语法结构帮助判；特殊句式需留心，固定结构莫拆散；排比对偶与反复，提供断句好条件。总结在文言文的考查中，特别强调在文言文的考查中，特别强调“依文设题依文设题”，因此，因此要求解释的实词不是孤立的，而是要求解释的实词不是孤立的，而是“这一篇这一篇”中的实中的实词词。因此，根据语境推断词义是根本。不论是短小的
7、因此，根据语境推断词义是根本。不论是短小的上上下文下文，还是，还是通篇的前后勾连通篇的前后勾连，都是最好的依据。，都是最好的依据。方法一：语境推断法方法一：语境推断法每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞。节而舞。(屈原屈原)出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯。对诸侯。推断：推断：“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，“应应”释为释为“随随着，和着着，和着”。推断：推断：“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词的位置上，而连用，都处于谓语动词的位置上，而“对对”为为“回答回答”之意，之意，“应应”释为释为“应答应答”。例例1：辨析：辨析“应应”在句中的词义在
8、句中的词义 例例2 2：翻译下列划线句：翻译下列划线句 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。服饮食，与东宫相准。帝每面帝每面称称之曰：之曰：“此此黠黠xixi儿也，当有所成。儿也，当有所成。”武成帝常常当面称赞他说：这是一个聪明的孩子，必将有所成就。武成帝常常当面称赞他说：这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从（从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义）为褒义）隆庆时，绍兴岑隆庆时，绍兴岑郡侯郡侯有姬方娠有姬方娠。一人偶冲道，缚至府一人偶冲道，缚至府，问曰：
9、，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,乎？乎？乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，璋也弄，瓦也弄。瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）例例3 3：翻译下列划线句：翻译下列划线句 联系上下文联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把璋给男孩
10、子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。2022年新高考卷：翻译画线句子 吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴吴公差强人意，隐若一敌国矣。公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田封汉广平侯。吴汉尝
11、出征，妻子在后买田业。业。汉还，让之曰：汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。坟，不作祠堂，恭俭如此。（节选自（节选自东观汉记东观汉记卷十）卷十）吴汉回来，责备他们说：吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”皇上有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。皇上有时派人
12、看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。皇上常常说：皇上常常说：“吴汉比较令人满意，他就是一个对国家有举足轻足影响的人。吴汉比较令人满意，他就是一个对国家有举足轻足影响的人。”隐：威严庄重的样子；敌：匹敌,同等；敌国：相当于一国。指对国家起举足轻重作用的人。汉字是表意文字。汉字中的形声字占汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我，形声字的形旁也就是我们经常说的们经常说的“偏旁偏旁”，与字义联系密切。，与字义联系密切。方法二：字形推断法方法二：字形推断法凡形旁从凡形旁从“钅钅(金金)、木、氵（水）、灬（火）、土、木、氵（水）、灬（火）、土”者者 词义与词义与五行
13、五行有关；有关；“刂刂(刀刀)、弓、矛、戈、斤、弓、矛、戈、斤(斧斧)、殳、殳(sh)(sh)”者者 词义与词义与兵器兵器有关；有关；“马、牛、羊、马、牛、羊、犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等等 词义与词义与动物类动物类有关；有关；“讠（言）、辶（辵）、忄讠（言）、辶（辵）、忄(心心)，彳（行），彳（行）”等等 词义与词义与行为行为有关；有关；凡形旁从凡形旁从“贝贝”等等词义与词义与钱货钱货有关；有关；“酉酉”等等词义与词义与酒、酒坛酒、酒坛有关；有关；“隹隹”等等词义与词义与动物类动物类有关；有关；“月月”等等词义与词义与人的身体人的身体有关；有关；“页页”等等词义与词义与头头有关；有关；“耒耒”等
14、等词义与词义与农具农具有关；有关；“纟纟”等等词义与词义与丝、绳、纺丝、绳、纺有关；有关；“髟髟”等等词义与词义与毛发毛发有关；有关；“艹艹”等等词义与词义与草木草木有关；有关；“禾禾”等等词义与词义与庄稼庄稼有关；有关；“皿皿”等等词义与词义与器具器具有关；有关；1.1.丰则贵籴dd ，歉则贱粜tiotio，或以谷易杂货供官用。2.2.寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。3.3.农人告余以春及，将有事于西畴。4.4.方其系燕父子以组 5.5.生而眇者不识日 6.6.王以和为诳，而刖其左足。7.7.郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。牧：统治，治理。牧：统治，治理
15、。例：解释下列例：解释下列红色红色的字词的字词，双目失明双目失明砍砍至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵醵jj金，诸生争应之。金，诸生争应之。
16、得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。（节选自（节选自明史明史左光斗传左光斗传）2020年新高考卷：翻译画线句子杨涟等人起初不承认，不久后杨涟等人起初不承认，不久后害怕因为不承认会被严刑拷打而死，希望被送往掌司法刑狱的官署，能够稍微延缓死期为以后打算。害怕因为不承认会被严刑拷打而死，希望被送往掌司法刑狱的官署，能够稍微延缓死期为以后打算。容城人孙奇逢，是节义侠气之士，和定兴人鹿正都认为光斗对京城所管辖地区人民有恩德，容城人孙奇逢，是节义侠气之士，和定兴人鹿正
17、都认为光斗对京城所管辖地区人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应他们。倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应他们。有时对文言文中某个实词无法理解时，有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义代入试解来推断词义1.1.然与臣坐顷之，三遗矢矣2.2.群臣百官皆畔3.3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈屎叛胸方法三：字音（通假字）推断法方法三：字音（通假字）推断法 例例1 1：解释下列：解释下列红色红色的字词的字词1
18、 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说说，使速言。，使速言。4 4、甲兵、甲兵顿弊顿弊而人民日以安于佚乐而人民日以安于佚乐 5 5、便、便要要还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食 “顾”通“雇”，雇佣“翼”通“翌”，第二天“趣”通“促”，催促“要”通“邀”，邀请“顿”通“钝”，不锋利；“弊”通“敝”，破旧 例例2 2：解释下列：解释下列红色红色的字词的字词2022年全国甲卷：翻译划线句 王曰：王曰：“何也？何也？”对曰：对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可夫秦所以重王者，以王有
19、齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：楚王不听，曰：“吾事吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：曰：“从某至某，广从六里。从某至某，广从六里。”使者反报楚王使者反报楚王
20、，楚王大怒，欲兴师伐秦。，楚王大怒，欲兴师伐秦。（节选自（节选自战国策战国策秦策二秦策二）楚王不听从，说：楚王不听从，说：“我的计划已经我的计划已经妥当了！妥当了！你还是住口不要说了，就等待看我（得到割地）吧。你还是住口不要说了，就等待看我（得到割地）吧。”张仪了解楚齐断交以后，才出来接见楚国的使臣张仪了解楚齐断交以后，才出来接见楚国的使臣说：说：“从这里到那里，纵横总共六里土地。从这里到那里，纵横总共六里土地。”楚国使臣回去报告楚怀王楚国使臣回去报告楚怀王“从从”通通“纵纵”：纵横；：纵横；“反反”通通“返返”：返回。：返回。1.1.方其破荆州，方其破荆州，下下江陵江陵2.2.吾尝终日而思矣
21、，不如吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3.3.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急4.文文过饰非过饰非 5.5.前前倨倨后恭后恭 利用文言句法特点推断。利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、即利用上下文中对偶、对比对比、排比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反或相近（相同）。意义。这些对应的词语往往在意义上相反或相近（相同）。破下，攻破终日须臾，片刻愈弥，更加方法四：结构推断法方法四：结构推断法饰文，掩饰恭倨，傲慢 求全求全责责备，备，民民殷殷国富，国富，
22、登峰登峰造造极，极，文文过饰非，过饰非，扶危扶危济济困，困，比比肩接踵肩接踵,怜怜香惜玉，香惜玉，心心驰驰神往，神往，爱惜、爱爱惜、爱 向往向往 要求要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 富裕富裕登上，到达登上，到达掩饰掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误误 扶助扶助紧接着紧接着，紧挨着紧挨着 党党同伐异同伐异，夙夙兴夜寐兴夜寐，寤寤寐求之寐求之，避重避重就就轻轻，欲盖弥欲盖弥彰彰，避：躲避；就：靠近避：躲避；就：靠近盖：掩盖；彰：彰显盖：掩盖；彰：彰显伐：讨伐；党，偏袒伐：讨伐；党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击
23、不同意见的人。指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夜：夜里；夙：夜：夜里；夙：早上早上 早起晚睡。形容勤奋。早起晚睡。形容勤奋。寐：睡觉；寤寐：睡觉；寤：醒来：醒来1.1.孟尝君曰：孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺
24、，赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。为起兵十万、车三百乘。2.2.群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”3.3.自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉上闻景州录事参军张玄素名召自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉上闻景州录事参军张玄素名召见问以政道见问以政道对曰：对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，
25、莫之敢违。之敢违。2022年新高考卷2022年全国甲卷2021年新高考卷今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/何也/自是数年之后/海内升平/路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉/上闻景州录事参军张玄素名/召见/问以政道/给画线句断句。1.1.烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求 2.2.楚王贪而楚王贪而信信张仪张仪 3.3.信信义著于四海义著于四海4.4.欲欲信信大义于天下大义于天下“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。“信义
26、信义”为主语，肯定是名词，可推为为主语，肯定是名词，可推为“信用、信誉信用、信誉”的意思。的意思。“信信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，谓语不能是名词只能判断为通假字，通通“伸伸”，“伸张伸张”的意思。的意思。方法五：语法推断法方法五：语法推断法1.1.又北见燕王曰：又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：燕王曰：“吾岁不吾岁不熟熟二年矣，今二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？又行数千里而以助魏，且奈何？”。2.2.王曰：王曰：“大变可得闻乎？大变可得闻乎？”曰：曰：“燕不救魏，魏王燕不救魏，魏王折折节节割割地，以国之半地，以国之半与与秦，秦必秦，秦
27、必去去矣。矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？何利？3.3.上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：禹曰：“吴汉可。禹数与吴汉可。禹数与语语，其人勇鸷有智谋，诸将，其人勇鸷有智谋，诸将鲜鲜能能及及者。者。”上于是以汉为大将上于是以汉为大将军。军。翻译画线句。2022年新高考卷2022年新高考卷2021年新高考卷燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，将
28、怎么办呢?”邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。燕国如果不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。方法六：联想推断法方法六：联想推断法秦且攻魏，子为寡人谋，秦且攻魏，子为寡人谋，奈何奈何？（2222年新高考年新高考卷）卷）沛公默然，曰：沛公默然，曰：“固不如也。且为之固不如也。且为之奈何奈何？鸿门宴鸿门宴重为之约车重为之约车百乘百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰。孟尝君之赵，谓赵王曰 （2222年新高考年新高考卷）卷）千乘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。侍坐侍坐朕为天子，
29、朕为天子，所以所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！（2121年新高考年新高考卷）卷）师者，师者，所以所以传道受业解惑也。传道受业解惑也。师说师说武王武王克克殷，召太公而问曰：殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？将奈其士众何？”（2222年全国乙卷）年全国乙卷）攻无不攻无不克克1.1.语境分析法（上下文）语境分析法（上下文）2.2.字形推断法字形推断法3.3.字音（通假字）推断法字音（通假字）推断法4.4.结构分析法结构分析法5.5.语法分析法语法分析法 6.6.联想推断法（联想已知、联想成语）联想推断法（联想已知、联想成语）文言实词词义文言实词词义推断法小
30、结：推断法小结：一、文言文概括分析题的解题步骤和方法1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点 阅读时要注意：记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果，一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文字，要理清论点、论据及论证方法等；说明性文字，要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。能力重点培育2.善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次 读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处，如六国
31、论的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在文章的开头；过秦论的中心句“仁义不施而攻守之势异也”则在文章的结尾。文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。能力重点培育能力重点培育阅读文本时的分层意识：按照不同的事件、地点、任职等等的变化，边读边用按照不同的事件、地点、任职等等的变化，边读边用“/”分层。分层。理清楚每件事的开头、过程和结果。理清楚每件事的开头、过程和结果。3.在把握文章要点和中心的基础上，分析判断所供选项的正误分析判断所供选项的正误 依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特
32、别要注意以下毛病：人物的张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、生拉硬扯、任意拔高，等等。4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解 归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而多方面理解文章的内容。5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言文原文对应文字比照判断能力重点培育一一、分析概括题的题目、分析概括题的题目怎么怎么命？命？单项选择选错误【转述文意】1.四个选项基本按四个选项基本按行行文文顺序设置顺序设置，按顺序设置按顺序设置，有，有利于快速找到信息区间进行利于快速找到信
33、息区间进行文文题题比对比对。2每个选项均每个选项均是先用是先用一个或两个四字格一个或两个四字格式式短短语对语对人物人物进行进行概括概括，然然后后举举事例事例印证印证分分析析。（从。（从2019年开始年开始有有所变化）所变化）3四个选项中只四个选项中只有有一项错误一项错误，且该项错误也且该项错误也非非全全错错，而而是是错错一点一点，往往往往是是“概括概括”无错无错，“分分析析”有有瑕瑕。曲解文义 无中生有 强加因果 张冠李戴 时序颠倒(6)以偏概全常常 见见 设设 误误 类类 型型人物、地点与事件人物、地点与事件故意错位故意错位关键词关键词翻译出错翻译出错编造编造原文没有原文没有的信息，强加到当
34、事人身上的信息，强加到当事人身上所列事实之间本所列事实之间本无因果关系无因果关系两件事发生的两件事发生的时间时间故意故意错位错位改动改动范围范围或者或者程度程度，以个别代一般，以部分，以个别代一般，以部分代整体等（或相反）代整体等（或相反）1.1.比比对关键词语，看是否曲解文意对关键词语，看是否曲解文意 【原文原文】(陈登云陈登云)出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。(明史明史陈登云传陈登云传)【选项选项】陈登云关心百姓，
35、奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。分析中错解了“赍”字的意思，“赍”在“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”中的意思是“持有”“”“携带”，选项曲解为“筹措”。赍：1.携带；持;怀抱着。如“赍志而殁”。2.拿东西给人，送给赍助(接济；资助)；赍赏(赏赐)；赍钱(持赠金钱)；赉：赉：赐予赠送2.2.比对添加内容，看是否无中生有比对添加内容，看是否无中生有(于文无据于文无据)【原文原文】(刘随刘随)迁右司谏，为三司户部判官。随在谏职言数事，尝言：迁右司谏，为三司户部判官。随在谏职言数事，尝言：“今之所切今之所切，在于纳谏，其余
36、守常安靖而已。，在于纳谏，其余守常安靖而已。”王钦若既死，诏塑其像茅山，列于仙官。随言：王钦若既死，诏塑其像茅山，列于仙官。随言：“钦若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。钦若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。”(节选自宋史刘随传)【选项选项】刘随恪尽职守，言行一致。皇帝下诏给贪官王钦若塑像，他极力反对，皇帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏。答案“皇帝只好作罢”于文无据。3.3.比对人物，看是否张冠李戴比对人物，看是否张冠李戴 【原文原文】宪宪宗元和初，宗元和初，(裴垍裴垍)召入翰林为学士，再迁中书舍人。李吉甫自翰林承召入翰林为学士，再迁中书舍人
37、。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。”垍取笔疏其名氏得三十余人。垍取笔疏其名氏得三十余人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。旧唐书旧唐书裴垍裴垍传传 选项选项：裴垍知人善荐，举贤任能。李吉甫请求裴垍为他推荐人才，裴垍为他推荐三十多位贤能官员；裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。原文是“天下翕然称吉甫得人”张冠李戴。翕然：言论、行为一致，一致称颂；
38、安宁和顺；鸟突然飞起来的样子。【原文原文】洪武洪武元年，元年，(顾时顾时)拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克成都。成都。六年从徐达镇北平六年从徐达镇北平。逾年，召还。逾年，召还。八年复出八年复出镇。十二年卒，年四十六镇。十二年卒，年四十六。(节选自明史顾时传)【选项选项】顾时一生戎马倥偬，在战场上屡建奇功。在明朝建立之后，就被任命镇守北方重镇北平，一直到洪武十二年去世。答案：时间有误，顾时并未一直镇守北平。4.比对时间、地点，看是否时间、地点穿越 【原文原文】顺治十六年顺治十六年，(骆钟麟骆钟麟)迁陕西盩厔知县。康熙八年，擢江南常州知府
39、。迁陕西盩厔知县。康熙八年，擢江南常州知府。初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐，庐，至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士北面听。北面听。已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸向风，吏治亦和。，士林蒸蒸向风，吏治亦和。(节选自清史稿骆钟麟传)【选项选项】骆钟麟崇敬鸿儒，重视学术。在盩厔任上，他对当世大儒李颙以师礼相待，多次亲往拜谒，并创办延陵书院，邀他讲学。在李颙影响下，士林吏治为之改观。答案“在盩厔任上，并创办延陵书院”
40、错，骆钟麟“创办延陵书院”是在他任江南常州知府时。【原文原文】明山宾明山宾，字孝若。初，字孝若。初，山宾山宾在州，所部平陆县不在州，所部平陆县不稔，启出稔，启出仓米以仓米以赡人赡人。后后刺史刺史检州曹检州曹，失簿书，以山宾为耗，失簿书，以山宾为耗阙，阙，有司追责，有司追责，籍其籍其宅入官，山宾默不自理，更宅入官，山宾默不自理，更市地造宅。市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令曰：昭明太子闻筑室不就，有令曰：“明祭酒明祭酒虽出抚大虽出抚大藩，藩，拥拥旄推毂，旄推毂，珥金拖珥金拖紫，而恒事屡紫，而恒事屡空。空。闻构闻构字未字未成，今送薄助。成，今送薄助。”梁书明山宾传 【选项选项】明山宾体恤民情，仁厚
41、宽容。昭明太子分外肯定他能体恤民情，不计得失，因此出资帮助他修房子。答案“出资帮助他修房子”的原因分析错误。5.比对句间因果关系句，看是否因果失当 【原文原文】金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”宋史宋史孙傅孙傅传传 【选项
42、选项】孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，匿太子，杀二宦者首级送至金营，杀二宦者首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。欺骗金人说，这就是误伤太子之人。答案原文中是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官，这是以偏概全。5.比对句增删、改动，看以偏概全比对角度角度一：比对人物角度二：比对时间、地点角度三：比对关键词语角度四：比对添加或删减内容角度五：比对关系文言文翻译一、文言文翻译小技巧：1、单字变双字，组词2、积累文常、官职名称等专有名词3、调整语序二、二、文言文翻译
43、六字诀：文言文翻译六字诀：“留”、“直”、“补”“删”、“调”、“换”留:即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。例如：原句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）译句：庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。直即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。例如：原句：更若役，复若赋，则如何？（捕蛇者说）译句：更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？补:即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。例如：原句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。（桃花源记）译句：（桃源中人）一见渔人，大
44、为惊奇，问他是从哪里来的，（渔人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（渔人）请到家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待（渔人）。删:即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。例如：原句：夫战，勇气也。（曹刿论战）译句：打仗，是靠勇气的。“夫”为发语词，没有实在意义，翻译时删去。原句：北山愚公者，年且九十，面山而居。（愚公移山）译句：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。调:即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。甚矣，汝之不惠。孔子云：何陋之有
45、？蚓无爪牙之利调:即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。甚矣，汝之不惠。孔子云：何陋之有？蚓无爪牙之利换:即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。齐师伐我。（曹刿论战）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。换:即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。齐师伐我。（曹刿论战）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。例题讲解马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、
46、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。孝宗即位，召拜左都
47、御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓
48、矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为
49、耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止额外织造；振饥民，捕盗贼。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止额外织造；振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。已
50、，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。（节选自明史马文升传）文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。（节选自明史马文升传）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3分）分）A A马文升仕途顺利，政绩卓越
