1、1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 哇哇教教 捕捕 迎迎 阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披 鼓鼓uutntnnonodidihuhubbynyn yykunkundn dn pp我会认我会认 你用什么好你用什么好办法记住这些办法记住这些生字的呢？生字的呢？wwjiojiojiojio （教书）（教写）（教书）（教写）jiojio （教室）（教室）（教育）（教育）教教多音字多音字池塘池塘 脑脑袋袋 乌龟乌龟 头顶头顶 捕食捕食 阿姨阿姨 披着披着 鼓着鼓着 迎上去迎上去 宽嘴宽嘴巴巴 游游哇哇游游 黑灰色黑灰色读一读读一读didiwwbb欢欢迎迎 迎迎接接 迎迎风风 迎迎面
2、面didi读一读读一读,记一记。记一记。脑脑袋袋 口口袋袋 袋袋子子 袋袋鼠鼠水水塘塘 池池塘塘 鱼鱼塘塘 荷荷塘塘dishdishdidididi蛙蛙青青过过河河塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 哇哇 教教 捕捕阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披你你真真棒棒迎迎鼓鼓大声读课文，边读边想：大声读课文，边读边想：1 1、小蝌蚪在找妈妈的过程中、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？遇到了谁？用用“O O”圈出来。圈出来。2 2、小蝌蚪找到妈妈了吗？、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁它们的妈妈是谁？用用“”标出来。标出来。我会读课文我会读课文鲤鱼鲤鱼乌乌 龟龟青蛙青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪在找妈
3、妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈长小蝌蚪和妈妈长得一点都不像呢！得一点都不像呢！池塘里有一群池塘里有一群_，_脑袋，脑袋，_身子，甩着身子，甩着_尾巴，快活地游尾巴，快活地游来游去。来游去。小蝌蚪小蝌蚪大大的大大的黑灰色的黑灰色的长长的长长的 读第一自然段，填一填。读第一自然段，填一填。齐读齐读2323自然段，自然段，用用“”画出小蝌蚪画出小蝌蚪和动物们说的话。和动物们说的话。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们
4、的妈妈鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？在哪里？”鲤鱼妈妈说鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”你们的妈妈四你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！们到那边去找吧！鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨，我们的妈妈我们的妈妈 在哪里？在哪里？我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈
5、！”乌龟乌龟笑着说笑着说：“我不是我不是你们的妈妈。你们你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边衣裳。你们到那边去找吧！去找吧！”我不是你们的妈妈。我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！你们到那边去找吧！妈妈，妈妈，妈妈！妈妈！我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？思考：思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴
6、巴四条腿，宽嘴巴，错把，错把乌龟当成妈妈。乌龟当成妈妈。迎迎上去上去追追上去上去读一读，演一演。读一读，演一演。四条腿，宽嘴巴；头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？齐读第齐读第4 4自然段，自然段，说一说课文是如何描说一说课文是如何描写青蛙的样子的？找写青蛙的样子的？找出来读一读。出来读一读。荷叶上荷叶上蹲蹲着一只着一只大青蛙，大青蛙，披披着着碧碧绿的衣裳，绿的衣裳，露露着着雪白的肚皮雪白的肚皮，鼓鼓着着一对大眼睛一对大眼睛。雪白的肚皮雪白的肚皮碧绿的衣裳碧绿的衣裳碧绿的（碧绿的（）碧绿的（碧绿的（）碧绿的（碧绿的
7、（）雪白的（雪白的（）雪白的（雪白的（）雪白的（雪白的（）湖水湖水草地草地树叶树叶棉花棉花云朵云朵羊毛羊毛说一说，填一填。说一说，填一填。荷叶上荷叶上站站着一只大青蛙，着一只大青蛙，拿拿着着碧绿的碧绿的的衣裳，的衣裳，露露着着红红的肚皮红红的肚皮，鼓鼓着着一对小眼一对小眼睛睛。描写用词要准确，描写用词要准确，不然就会闹笑话！不然就会闹笑话！我来写一写，你来评一评。我来写一写，你来评一评。他们游到荷花旁边，看见荷叶上他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着蹲着一只一只 ，披着披着_衣裳，衣裳，露着露着_肚皮，肚皮，鼓着鼓着一对一对_。大眼睛大眼睛雪白的雪白的碧绿的碧绿的大青蛙大青蛙 小蝌蚪游过去，叫着小
8、蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。好孩子，你好孩子，你们已经长成青蛙们已经长成青蛙了，快跳上来吧！了，快跳上来吧！妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？他们后腿一他们后腿一 ，向前一，向前一 ,到了荷叶上。到了荷叶上。蹬蹬跳跳蹦蹦我会填动词。不知什么时候，小青蛙的尾巴不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他
9、们跟着妈妈，天天已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。去捉害虫。读了这段话，读了这段话，我知道了（我知道了（）。）。一只青蛙一天能吃七十多一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五千多只只害虫，一年消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们哟！们一定要保护它们哟！科学小知识小蝌蚪的样子什么时候发生了变化呢？小蝌蚪的样子什么时候发生了变化呢？自由读自由读2626自然段，用自然段，用“”画出画出描写小蝌蚪变化的句子描写小蝌蚪变化的句子。你能用自己的你能用自己的话说说话说说小蝌蚪的变小蝌蚪的变化过程化过程吗？吗？长出两条后腿长出两条后腿 长出两条前腿
10、长出两条前腿 尾巴变短尾巴变短 尾巴不见尾巴不见 小蝌蚪小蝌蚪青蛙青蛙 池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游。过了几天，长出两条（游。过了几天，长出两条（），），过了几天，长出两条（过了几天，长出两条（），），又过了几天，尾巴（又过了几天，尾巴（）了。不）了。不知什么时候，（知什么时候，（）不见了，）不见了，变成了一只只（变成了一只只（）。）。填一填填一填后腿后腿前腿前腿尾巴尾巴青蛙青蛙变短变短读一读，用加点的词各说一句话。读一读，用加点的词各说一句话。披披着碧绿的衣裳着碧绿的衣裳 鼓鼓着大大的眼睛着大大的眼睛露露着雪白的肚皮着雪白的肚皮 甩甩着长长的尾巴着长长的尾巴天冷
11、了，我天冷了，我披披上了一件外套。上了一件外套。他一生气就爱他一生气就爱鼓鼓着腮帮子。着腮帮子。我的书包坏了，课本都我的书包坏了，课本都露露出来了。出来了。广场上，晨练的老人都在广场上，晨练的老人都在甩甩着胳膊锻炼身体。着胳膊锻炼身体。读一读，照样子写一写。读一读，照样子写一写。1、池塘里有一群小蝌池塘里有一群小蝌蚪，蚪，大大的大大的脑袋，脑袋，黑灰黑灰色的色的身子，身子，甩着甩着长长的长长的尾巴，尾巴，快活地快活地游来游去游来游去。2、荷叶上、荷叶上蹲蹲着一只大着一只大青蛙，青蛙，披披着着碧绿的衣裳，碧绿的衣裳，露露着着雪白的肚皮雪白的肚皮，鼓鼓着着一对大眼睛一对大眼睛。我会写我会写linl
12、in 组词：组词：两天两天 两条两条造句：造句：爸爸今天买了两条鱼。爸爸今天买了两条鱼。两两哪哪 n n 组词：组词：哪里哪里 哪边哪边造句：造句：我不知道妈妈去哪里了。我不知道妈妈去哪里了。宽宽kunkun 组词：组词：宽大宽大 宽广宽广造句：造句：我们的教室非常宽大。我们的教室非常宽大。顶顶dndn 组词：组词：头顶头顶 山顶山顶造句：造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。一只灰鸟从她们的头顶上飞过。眼眼ynyn组词：组词：眼睛眼睛 双眼双眼造句：造句：孩子们的眼睛圆圆的。孩子们的眼睛圆圆的。睛睛jnjn组词：组词：眼睛眼睛 画龙点睛画龙点睛造句：造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。她长着一双水灵
13、灵的大眼睛。肚肚d d 组词：组词：肚皮肚皮 肚子肚子 造句：造句：他突然觉得肚子很疼。他突然觉得肚子很疼。皮皮pp 组词：组词：肚皮肚皮 书皮书皮造句：造句：爸爸给我买了新书皮。爸爸给我买了新书皮。孩孩hihi 组词：组词：孩子孩子 小孩小孩造句：造句：叔叔家有两个孩子。叔叔家有两个孩子。跳跳tiotio 组词：组词：跳远跳远 跳高跳高造句：造句：他是跳高运动员。他是跳高运动员。再再 见见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确
14、定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
