1、脚印脚印 教材分析 脚印 是一首优美深情的儿童歌曲， 全曲分为引子和正歌部分， F 大调，四四拍子。引子部分是双声部的单乐句，速度稍慢。正歌部 分较为欢快，两个大乐句中各有两个小乐句，天真中饱含深情，表现 少年儿童在沙滩阳光下的幸福生活。 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的 能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的 提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢 在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，本节课以 “学生为主体，教师为主导”的原则让孩子在轻松快乐的氛围中体验 音乐。 教学目标 1、用深情，圆润的歌声完整演
2、唱歌曲脚印。 2.在歌曲中加入简单的声势动作，会使用沙锤，手铃。 3.创编动作，边唱边跳，体验孩子们在海边嬉戏的快乐心情。 教学重点 能有感情的演唱并表演歌曲 教学难点 利用乐器为歌曲伴奏 教学用具 多媒体，沙锤，手铃，钢琴。 教学过程 一、师生问好 （师生问好歌） 二、创设情境，激趣导入 1. 视频 （播放海边视频） 2.创设情境 师：我们来到了美丽的海边。在这个美丽的海边住着一群小朋友，他 们最喜欢到沙滩上玩耍，瞧，远方有一艘轮船正像这边驶来，（出示 课件）你听见海边的汽笛声了吗？呜呜（5 3），跟老师一起唱，小 朋友们看到轮船非常开心，于是他们跟着轮船的汽笛声唱起歌来啦， 啦啦啦啦啦（1
3、3 31 2 0）啦啦啦啦啦（54 32 1 0） 3.学习引子部分，练声 4.引入课题脚印 二、新课教学 1.初听歌曲感受旋律和情绪 （1）这首歌曲给你带来了怎样的感受？ （2）它的速度是怎样的？ 2.感受歌词 师：易老师把这首歌的歌词拼凑成了一幅幅美丽的图画，我们一起来 看看！（出示课件） 3.律动 （1）师带生律动 （2）加入语气助词 师：你能在贝壳当中挑出一个最能表达你现在心情的语气助词，我们 来唱一唱它吗？（插入“耶、哈、哎、嘿、哟”念白） 师：起立，一会拍手的同时把它唱出来。 4.学习歌曲 （1）老师带唱，先唱谱后加入歌词 （2）学生富有感情的演唱 5.加入小乐器 （1）出示 4/4 拍节奏，让学生熟悉。（分组合作） （2）在原节奏的基础上加入沙锤、手铃 （3）学生边唱边用小乐器 三、拓展延伸 （1）分组编创舞蹈动作 （2）搜集好动作，一起舞蹈。 四、小结 同学们， 我们今天来到了海边， 开心的唱起了歌谣， 脚丫当画笔， 留下了一串串欢乐的脚印，希望以后的生活中，大家每天都这样轻松 愉快！今天的课就到这里啦！同学们再见！
