1、清清 晨晨 教学目标: 1能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲清晨。 2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨,并 从中享受音乐的乐趣。 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美 好时光。 教学重难点: 1能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲清晨。 区分声乐的两种演唱形式合唱与重唱。 养成教育训练点:培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习 惯。 教学准备: 手风琴、课件 教学方法:听唱法、自主学习、合作、示范 教学过程: (一)组织教学 音阶练习(略) 导课 (二)学习歌曲清晨 、播放清晨 师:这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说 话似的歌
2、唱。首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪 (学生答:歌曲情绪) 、再听歌曲 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪 分别怎样? (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼) 、自学旋律 ()轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方 (学生自由发言) ()师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学 生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲 解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用,分析歌曲 ABA 三段体结 构 ()生分别齐唱一二声部旋律 ()生分组分声部唱旋律 重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均 衡 (二声部难
3、度要大一些,可以让音准非常好的学生唱第二声部,老师也 参与到第二声部中) 、师示范歌曲 学生评价 、这首歌曲一共几段歌词? 学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这 一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 -分唱-交 换-连起加快一点唱。 第二段:直接唱。 -分唱-纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部 分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。(山坡)-交换- - 连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原,绿油油的秧苗。 丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘, 不仅表现了人们对大自然 的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。
4、第三段同前 第四段:直接唱。歌曲在 D.C.反复后又重复了第一部分的曲调,在 轻松活泼的气氛中结束全曲。 四段连起来(随琴录音伴奏) 、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲 、全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。 (三)编创 师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演 唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢? 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 方案范例: 方案 1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道 演唱这首歌,并请全组的同学为我们伴舞。 方案 2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案 3:演唱形式: 我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第 二段。) 学生间相互评价,评出唱得最好的一组。 (四)、小结 师:-在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱 的那样:“奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了。” 伴随着歌曲离开教室。 教学反思: 在自学旋律这一环节时,有些学生无法下手。所以我给学生提出了 “学习提纲”,并按照提纲一步步引导学生实践练习,一节课下来,大 部分学生对“提纲”学习法有了清晰的认识,有的学生说,这样练习难 度低但效率高,我想,教师在课堂上不仅仅是浅层次地教给学生知识, 最重要的是还应教给学生自主学习的方法,及做人的道理。