1、 1 土风舞教学设计 【教学目标】 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快 的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思 维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生 团结合作意识和创新意识。 【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 【教具准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、激趣引入： 1、谈一谈：同学们，当你们开心的时候会如何表现？ （用舞蹈表现 喜悦的心情） 2、师跟音乐跳捷克舞步并且
2、邀请学生一起参与律动。 3、介绍捷克引出课题土风舞 捷克是发达的资本主义国家，首都是-布拉格，非常美丽的一座城市。 捷克人认为可以没有好衣服，不可没有好风度。他们不但在与别人打交道 时谈吐文雅，彬彬有礼，而且非常热情。就连音乐也非常的美妙，让我们 一起来感受他们的音乐。 二、自主探究，学唱歌曲。 2 1、初步感知歌曲: （1）播放歌曲土风舞 ，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感 觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？ （2）猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。 （秋天丰收的场景） （3）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感： 雄壮有力的 优美抒情的 欢快火热的 （ ） （ ） （ ） （4）歌曲介
3、绍： 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、 旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜 悦情景。 （5）看一看：欣赏不同地域的土风舞 2、学习歌曲的节奏和音乐知识： （1）出示曲谱，再次聆听，并且找出曲谱里出现的音乐知识点： （中强） （渐弱） （渐强） （重音记号） （反复记号） （2）学习切分节奏。 师拍节奏，学生模仿练习。教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。 速度由慢到快，难度由易到难。 a.指导难点节奏 3 b. o c. o o 3、读一读。以齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表 达的情绪。 4、学生用“啦”模唱土风舞 ，感受节奏“ o ” 。 5、找一找。学生唱谱并为歌曲划分乐句，找出节奏相同的乐句和完全 相同的乐句。 o o 6、唱一唱。 （1）听范唱完整演唱 （2）教师用钢琴教唱发现学生的疑难问题。 7、比一比 1、聆听范唱，比较不同。 2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。 用对比的方法引导学生从速 度、力度、情绪等方面表现歌曲。 三、创编表演，体验情感。 1、创编活动：学生讨论并实践-“快乐学习土风舞” 。 2、分小组展示土风舞。创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快 乐。 四、小结。 收获与感想：珍惜劳动成果，感受生活的美和快乐，并且学会分享。
