1、彩云追月教案彩云追月教案 教学目标：教学目标： 1.在多次听赏与音乐实践活动中，运用听、画、唱、动、奏等体验方式，增进对本曲的 熟悉与了解。 2.掌握本曲的速度带来的情绪，以及本曲三个段落带来的不同的感受。 3.丰富学生悠然的情绪体验，提高对民乐的兴趣。 重点：重点：民乐的种类以及本曲三个段落的分析与体验。 难点：难点：三个段落的分析与感受。 教学准备：教学准备：课件、木鱼、竹笛、电脑、 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1.师生问好 2.介绍自己 在上课之前先自我介绍一下，我是吴老师，很高兴见到同学们，今天呢，老师有一首好 听的曲子要送给大家。请你们来听一听，在听的过程中思考一下，下面
2、哪副图片更能表现这 段音乐？ 我们先来看一看，第一幅是热情的太阳，第二幅呢是宁静的夜晚。 二、听赏二、听赏 1.初听 刚才老师吹奏的乐曲的名字叫做 彩云追月 ， 老师刚才是用竹笛吹奏的， 不过今年呢， 我们要欣赏的是民乐合奏版的彩云追月 ，在等下的听赏过程中，同学们可要仔细听了， 里面可不止竹笛这一件民族乐器哦！ 同时，在听的过程中，请你思考着三个问题 1.这首乐曲的速度是怎样的。 2.这首曲子的情绪是怎样的？ 3.让你联想到什么怎么样的画面？ 老师刚才提了两个问题，这首乐曲的速度是怎么样的？（PPT 出示选项题） 谁来说一说你的的感受？ 是中速，快速，还是慢速？ 第二个问题，这首曲子的情绪是
3、怎么样的？ 是非常欢乐的，还是很悲伤的，或者是悠然自得，从容不迫。 第三个问题：让你联想到什么样的画面？ 是的，在黄昏亦或是静谧的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地，一 切都是那么和谐而宁静。 2. 第二遍听 接下来，我们再听赏一遍，这一遍，我们要仔细听听有哪一些民族乐器。 有谁还注意到，老师刚才用木鱼敲击了一个什么样的节奏？ 为什么会出现这个节奏呢？表现月亮缓缓升起的场面。 我们一起来打一打这个节奏吧！你还能用上其他的方式来表现这个节奏吗？ 等下如果我们听到这个节奏请你用你自己喜欢的方式来表现好吗？ 3.分主题听赏 主题一：那让我们一起走近彩云追月。去捕捉更加美妙的画面吧！ 我
4、们先来欣赏第一段，在欣赏之前，请同学们准备好纸笔，跟着老师一起来画一画这彩 云追月之景。 （播放音乐） 画：看一看，我们画了两朵彩云，你能发现彩云跟我们刚听的音乐有什么联系吗？ 首先老师画这朵彩云一共用了几笔？ 为什么这一笔中这个线段这么短，这个线段这么长呢？ 是的，正是因为音乐节奏有长有短，所以我们的音乐才会这么的优美动听呀！ 同学们，你们都总结得非常完整了，拿出笔来，我们再来一边听，一边画。 唱：我觉得这旋律实在是太优美了，让我忍不住想放声歌唱！你们要不要也跟我一起去 云朵上开一场演唱会！ 第一遍，用“la”先模唱。我唱一句你们唱一句，我说清楚了吗？站在高空上唱歌是非 常空灵的，所以同学们
5、的声音放轻松一点，唱出非常享受的感觉！ 第二遍，唱谱子。第三遍，跟琴唱！ 你们的歌声实在是太优美了，让我们这个云朵上的演唱会大放光彩！ 刚才，我们听赏的是第一主题乐段，用了画云朵的方式，老师用了三笔画了一朵漂亮的 彩云，那接下来我们听一听第二乐段，第二乐段老师会用几笔画一朵彩云呢？ 是啊，第二多彩云出现了变化，它是由四笔组成的。天空中的云朵总是变化多端的，有 的像浪花，有的像蘑菇，有的像羊群。音乐也是多变的，一会两句，一会三句，一会四句。 主题三： 同学们， 你们觉得第一段和第二段在情绪上有很大的波动吗？就像是云和月在 天空中静静地漫步，那听完第三段，看看云和月的故事会不会有什么变化？发挥你的
6、想象， 你能联想到什么样的场面？ 对的，第三段它的音乐听起来是情态逼真，意趣盎然的云月嬉戏场景，忽上忽下，忽进 忽退，你问我答的情景。 那我们也来演绎一次云月嬉戏的场景， 老师左手边的同学们你们充当月亮， 右边的同学 们充当彩云，听音乐，来一起舞动吧！ 同学们，你们觉得最后一个动作表现得是什么样的场面？嗯，深夜来临，云朵消散开， 万事万物都进入了静谧的夜晚！ 最后我们完整的聆听一下，不同的段落用不同的方式来表现。 同学们，你们知道这首美妙的乐曲是哪位作曲家写出来的吗？它是由任光先生创作的。 三、小结三、小结 彩云追月 的场景实在是太美妙了， 感谢美妙的大自然给了作曲家这么好的灵感写出 了这么好听的曲子，同时呢，也希望同学们多多关注我们民乐，多多了解民族乐器。今天的 课就到这里了，下课。
