1、彩云追月 教学目标: 1.听赏民乐合奏彩云追月感受乐曲所表现的意境，体会中国 民族音乐的独特意韵，及丰富的表现力。 2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。 教学重点: 听赏民乐合奏彩云追月 ，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的 意境。 教学难点: 有效的组织好学生参与演奏活动。 教学准备:课件、电子琴 、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓) 教学过程: 一、 游戏导入 师:同学们，在上课之前，我们先来玩个游戏。这个游戏的名字 叫-对暗号进家门。游戏的规则很简单:老师击奏暗号，大家模仿。我 们分组进行。特别要注意老师的动作和强弱变化。大家可要仔细听清 楚，对上了暗号才能回家哦。 X X X X X
2、X. X X X X - - - 师击奏学生模击。 师:(课件出示节奏)，这就是刚才的暗号，让我们对照着节奏，来 一次接龙。(生接龙) 二、欣赏彩云追月 (一)感受音乐 师:夜幕降临，孩子们也回到家中休息。你听，不远处传来了音 乐。 请大家静静地聆听，边听边想想，这段音乐的情绪和速度是怎样 的?给你怎样的感受?让你联想到怎样的画面? 1.聆听全曲，出示课件谈感受，取名字。 A、师: 这段音乐的情绪和速度是怎样的?( 生自由说) 这段音乐 给你怎样的感受?联想到怎样的画面? B、师:是啊，静谧的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月 光洒向大地。 一切都是那么和谐，而宁静。你能为这段优美的音乐
3、取个名字吗? 2.介绍创作背景。 师:同学说的很不错。 说起这首乐曲的创作， 还有一个小故事呢。 1932 年，年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任节目部 主任时遇见国歌的作曲者聂耳。 两位年轻人都对中国的传统音乐很感 兴趣，思索着该为中国传统音乐做些什么呢?于是他们向百代唱片建 议灌制一批民乐合奏曲唱片。经过几番波折，百代唱片接受了他们的 建议。一批民乐合奏曲孕育而生。 彩云追月就是其中的一首，它 是任光采集润色广东音乐而成，作于 1935 年。 一首乐曲包含了他们 那一代青年人对传统音乐的热爱和追求。 3.再听全曲，听辨主奏乐器及演奏形式。 师:刚才老师介绍了，这首乐曲是一首民乐合奏曲
4、。 请同学们再次聆听，乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的?可以 边听边模仿演奏自己听出的乐器。 我要比一比看谁听出的乐器种类最 多。 师:恩，个个都学得有模有样。谁说说你听出哪些乐器? 师:真棒!象这样由各种民族乐器按照不同声部的联合演奏形式称 为民乐合奏。 (二)熟悉主题 师:音乐是那么的优美， 谁还记得其中一两句。 (生自由唱)大家看， 这就是音乐主题。 让我们跟着音乐用 U 轻声地哼唱。 边唱边用手势划 出旋律的走向。记得不要惊动了月亮哦。 师:我们再来听一次，这次不仅要划旋律线，还有注意乐曲中主 要是运用哪些音符?(生说) 师:是的，象这样由 1 2 3 5 6 五个音组成的调式称为民族五声调 式，这是我们中国民族音乐特有的。 师:真美，我们用唱名再来唱一次好吗?注意要划拍。(生唱) 同学们在演唱时，有没有发现作曲家有一个节奏型运用得特别 多?(生说，如不行，再唱一次) 师:而这个典型节奏就是-我们游戏中 的暗号。让我们用这些节奏型随着音乐动一动吧。我来指挥，大家先 分组接龙，再齐奏。 (课件播放音乐主题，师指挥，生律动)
