1、核核 心心 设设 计计 教教 学学 目目 标标 1、指导学生欣赏民乐合奏彩云追月,感受民族乐器丰富的表 现力,并熟悉音乐主题。 2、引导学生感受乐曲所表达的意境,体验悠扬舒展的旋律,并得 到美的感受,激发学对民族音乐的学习兴趣。 3、带领学生以实践、编创等活动形式表现音乐,展示学生对音乐 的理解,并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 学习学习 目标目标 和和 学习学习 任务任务 1、 安静欣赏民乐合奏 彩云追月 , 感受民族乐器丰富的表现力, 并熟悉音乐主题。 2、感受乐曲所表达的意境,体验悠扬舒展的旋律,并得到美的感 受,激发学对民族音乐的学习兴趣。 3、以实践、编创等活动形式表现
2、音乐,展示学生对音乐的理解, 并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 欣赏民乐合奏彩云追月 重重 难难 点点 感受音乐作品彩云追月的风格特点,巩固切分节奏 根据学生不同水平为乐曲做身势伴奏,以达丰富音乐效果 教具教具 学具学具 多媒体课件 葫芦丝 电子琴 打击乐器等 检 测检 测 工具工具 小组展示小组展示 个别展示个别展示 过过 程程 设设 计计 激激 课前放钢琴曲彩云追月,学生闭眼欣赏, 情情 导导 课课 学生边欣赏边思考:听音乐,仿佛置身于哪里?或展现在眼前的 是一副怎样的画面或景象? 学生听后回答 民民 主主 导导 学学 任务呈现任务呈现 师语:美妙的音乐总是给我们带来无限的遐
3、想。其实这首乐曲由 音乐家任光创作于 1935 年,当时并不是钢琴曲,而是以广东音乐为音 乐素材的民乐合奏曲(钢琴曲是现代音乐家和钢琴演奏者根据主题音 乐改编的)。音乐所描绘就是在浩瀚的夜空里,“皎洁明月动”“彩 云紧相随”的诗画美景。今天老师就把原汁原味的这首彩云追月 带给大家听! 自主学习自主学习 (一)完整欣赏 1、教师放课件音乐,学生完整欣赏 边听边思考: (1)乐曲当中用了哪些自己熟悉的民族乐器? (2) 乐曲分几部分? 2、学生听后回答 :二胡、古筝、笛子、扬琴等等,三部分, (二)分段欣赏 1、欣赏第一部分 初听 思考: (1)这部分音乐主奏乐器是谁? (2)旋律情绪是怎样的?(
4、欢快活泼还是平稳优雅) 生答:二胡、笛子;平稳优雅,学生模仿乐器演奏姿势 复听 思考:本段音乐很明显的节奏背景? 学生复听后读出节奏 X X X X X |, X X X X |, 民民 主主 导导 学学 学生回答节奏类型:切分节奏、(附点节奏) 小组讨论:用身势动作为歌曲伴奏 X X X X X | 脚 手 手 脚 脚 手 手 脚 脚 脚 X X X X | 手 指 手 手 脚 手 手 手 小组展示随音乐身势动作(第三次听) 学生在主题旋律中分别找出切分节奏,并视唱旋律: 6 1 6 53 5 |, 6 1 6 53 56 |, 3 5 3 21 2 |, 3 5 3 27 56 |, 教师
5、弹奏主题旋律,学生随琴视唱歌谱 f 学生再次随教师琴声边唱边身势动作伴奏 师问:本段音乐平稳优雅,咱们给它起个什么名好呢? 生答:皎洁明月等, 2、欣赏第二部分 师问:听听第二部分,比较一下和第一部分在旋律速度情绪上有没有 明显变化? 初听第二部分 学生听后回答:基本没有变化 师语:其实,有很多的词作家都根据主题旋律填上了歌词,想不想听 听粤语版的歌曲彩云追月呢? 教室放粤语版歌曲音乐,学生欣赏 课件出示歌谱,学生随教师伴奏加词视唱歌曲 再次随第二部分音乐边唱词边声势动作(第二次听) 师语:既然第一部分和第二部分节奏速度情绪没有明显变化我们给第 二部分取个啥名字呀? 学生答:浩瀚星空等 3、欣
6、赏第三部分 师语:第三部分还会和前两部分一样吗? 初听第三部分 民民 主主 导导 学学 检检 学生边听边思考 学生听后回答 复听第三部分,教师在黑板上划旋律线,学生空划,感受旋律当中忽 高忽低、级进的旋律特点 师语:请为本段起名,彩云追月 师问:本段音乐当中打击乐器音色很突出,你能听出几个? 学生回答:木鱼、锣、钹等 师语:你用什么身势动作来模仿这些乐器的音色呢? 学生:打响指,弹舌,拍手等 第三次欣赏,学生边听音乐边给音乐划旋律线和身势动作 教师小结:整体来看,彩云追月这首乐曲节奏情绪速度上是怎样的? 请完成表格 交流展示交流展示 学生根据旋律节奏速度情绪选择: 师语:古人有很多描写云月的诗
7、,老师找了两首,我们试着用彩 云追月的音乐为古诗配乐 孟浩然秋宵月下有怀,彩云追月。 学生随乐进行诗朗诵 (三)完整欣赏 学生自由选择表达方式进行欣赏活动,如唱歌曲、身势伴奏、划旋 律线、吟诗等 学生练习葫芦丝彩云追月,展示主题旋律,其余学生伴奏。或 者布置成作业 教师问:今天收获了什么? 生答:欣赏彩云追月,唱会了主题旋律,还会给音乐伴奏等, 节 奏 速 度 情 绪 平稳的 中 速 雄壮的 多变的 稍 慢 抒情的 自由的 稍 快 活泼的 测测 导导 结结 教师小结:我国的民族乐器和民族音乐也是魅力无穷的! 板板 书书 设设 计计 彩云追月彩云追月 民乐合奏 一、浩瀚夜空 二、皎洁明月 三、彩云追月 教教 学学 反反 思思