1、手拉风箱呼呼响手拉风箱呼呼响教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、通过演唱、体验、对比欣赏湖南花鼓戏唱段，引导学生对花鼓戏这种舞台艺 术产生兴趣，感受戏曲的魅力，提高艺术审美能力。 2、通过演唱、表演体验花鼓戏唱段手拉风箱呼呼响，激发学生对本土戏曲 音乐文化的热爱。 教学重点：教学重点： 1、在对比欣赏体验中感受花鼓戏艺术的魅力以及艺术特征。 2、通过演唱、表演花鼓戏唱段手拉风箱呼呼响，了解花鼓戏在唱腔、表演 等方面的特点。 教学难点：教学难点： 在演唱和表演手拉风箱呼呼响的过程中，正确的掌握和感受花鼓戏的韵味。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入 1、师：我们常说“民
2、族的才是世界的”，在中华民族缤纷多彩的音乐世界中， 有一种艺术形式同印度梵剧、希腊的悲剧和喜剧并称为“世界三大最古老的戏剧 形式”，你们知道它是什么吗？中国戏曲。中国戏曲历史悠久、风格多样， 大概有 360 多种戏种。（备：生可能会说各种戏曲种类，那就答：大家说的这些 都是属于这一种艺术形式戏曲） 2、问：大家都知道哪些戏种呢？学生回答问题。 三、讲授新课 （一）花鼓戏 1、师：同学们非常厉害，今天周老师要带大家领略一种我们湖南本土戏种的风 采，知道是什么吗？花鼓戏 2、师：湖南花鼓戏是湖南地方小戏花鼓、灯戏的总称，已有 200 多年历史，2008 年入选至国家级非物质文化遗产。由于流行地区不
3、同大致分成长沙花鼓戏、益阳 花鼓戏、衡阳花鼓戏、邵阳花鼓戏、常德花鼓戏、醴陵花鼓戏等六个流派，各具 不同艺术风格。 1）花鼓戏的演唱语言特点： 欣赏动画版补锅念白片段 师：你们觉得湖南花鼓戏的演唱语言有什么特点呢？ 语言生动，通俗易懂，富有浓厚的乡土气息。均以湖南地方方言为统一的舞台语 言。 2）、花鼓戏的风格特点： A、请同学们观看视频，想想，这个花鼓戏片段属于诙谐幽默的风格还是沉重苦 闷的呢？（播放补锅片段） B、湖南花鼓戏大多数是诙谐幽默的喜剧，当然也有传统正剧 （二）、介绍补锅及选段手拉风箱呼呼响 1、师：了解了这么多花鼓戏的知识，现在，我们来看看这个花鼓戏唱段手拉 风箱呼呼响，并思考
4、几个问题，这个唱段的音乐是欢快的还是悲伤的？两位演 唱者在干什么？播放手拉风箱呼呼响片段。（动画版） 2、这首手拉风箱呼呼响选自湖南花鼓戏的名剧补锅 3、简介歌曲背景： 补锅是由大家熟知的著名歌唱家李谷一于 1965 年首演的经典花鼓戏剧目。 4、师：现在就让我们唱一唱手拉风箱呼呼响来领略花鼓戏的独特魅力吧！ （李谷一版） （三）、学唱手拉风箱呼呼响 (1)角色分配师：请大家看乐谱，唱段中有几个人物啊？兰英、小聪。 屏幕上老师用红框表示的是“兰英”演唱的片段，篮框表示的是“小聪“演唱的 片段。我们班有这么多同学，少了谁都不行，那就由女生来当“兰英们”，男生 来扮演“小聪们”。 （2）很多同学肯
5、定特别纳闷儿，怎么样才能把花鼓戏的韵味唱出来呢？其实特 别简单，女生只要把湖南妹子泼辣、爽快的感觉唱出来，男生把英姿飒爽、敢作 敢当的劲儿表现出来就肯定特别的有韵味。 （3）教唱歌曲（第一遍） A、分句教唱歌曲 B、注意提示学生花鼓戏讲究字正腔圆，怎么样做到字正腔圆呢，那就要跟我们 长沙话联系起来。 C、有颤音、滑音的地方一定要唱出来，韵味会更足。 D、 该休止的地方要有休止， 因为这时伴奏中会有旋律， 花鼓戏中称为 “小衬子” 。 5、教唱歌曲（第二遍） 同学么学的这么认真，老师也想加入“兰英”的队伍，跟“小聪们”对唱，请男 生起立，台下的“小兰英们”要轻声跟唱。 6、教师带学生跟伴奏演唱歌
6、曲手拉风箱呼呼响。 （4）表演唱手拉风箱呼呼响 1、师：不管是哪一种戏曲种类，主要通过“唱、念、做、打”四种表现方式来 进行表演。（板书） 师：唱指的是“歌唱”，念指的是“念白”，做指的是“身段、表演”，打指的 是“武戏中的打斗场面”。（提问的形式讲解） 2、问：刚刚我们唱的手拉风箱呼呼响中体现了几个方面了呢？生自由 回答问题 3、师：手拉风箱呼呼响中主要用了“唱”，当然还有一句很简短的“念” “怕什么”。“打”只只适合出现在武戏里，我们这个唱段肯定不适合。那 我们试着加入“做”进行身段的表演吧！ 4、动作第一遍 师：尽管是身段表演，但在戏曲里面，表演和唱、念白是同时进行的，所以同学 们不要只
7、顾着做动作忘了唱哦。老师先教男生动作，女生除了要看男生做动作， 更有一个重要任务是什么？伴唱。 由教师分别教授“兰英组”和“小聪组”身段表演动作（先教女男生动作，女生 伴唱，教完成之后再教女生动作，这时男生要把动作加上且伴唱。） 5、动作第二遍 在“兰英”和“小聪”两组中各找出两名同学到台上，和老师共同带领同学们跟 伴奏共同表演唱手拉风箱呼呼响。 6、师：所有同学跟伴奏完整表演唱手拉风箱呼呼响。 （四）课堂小结 师：今天同学们学的非常认真、知识掌握得很好。通俗易懂的艺术语言、浓郁清 新的生活气息、 美妙动听的旋律唱腔构成了湖南人为之骄傲的花鼓戏然而现在热 爱和关注花鼓戏的人越来越少，作为年轻一带的我们，更有责任和义务保护和传 承花鼓戏，弘扬我们的民族音乐。这个重要的任务就交给同学们啦！下课！
