1、摇篮曲教学设计 一、教材分析： 摇篮曲 是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著 名代 表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐 句末 终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而 有规律。歌曲充 满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时， 出现了一个由附点四分音符 构成的附点节奏 ，突出 了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的 运用与前面的音乐形成 了一定对比， 使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子 无限慈爱的 万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感 前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中 。 二、教学目标 ： 1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上的 辉煌成 就与贡献，热爱音乐的情感得
2、到深化。 2、能用柔美的声音演唱摇篮曲 ，表现歌曲安静、 温暖、甜美 的意境。感受歌曲所表达的真挚、 纯洁、深沉 的母爱的温暖情感， 三、教学重点： 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表 现 歌曲的情感。 四、教学难点： 唱好装饰音、附点音符。 五、教学过程： （一）营造氛围、酝酿情绪，导入新课。 1、出示课件图片，欣赏母亲摇着摇篮，小宝宝静静、 安详地睡觉的情境图片，联想、 回忆自己童年在母亲怀抱 中安睡和爱抚中成长的情境， 体验母亲的无 私与温暖。请 学生说说看到了什么？ 师生共同小结：母爱是世界上有一种爱是最崇高、最 纯洁、最伟大的。 2、 引出 摇篮曲 ， 进一步理解摇篮曲的
3、体裁形式 哄孩子入睡 演唱的歌曲叫作摇篮曲，其音乐特征是：舒缓、 宁静、平稳、柔情。 3、讲述一盘土豆的故事，走进舒伯特，感悟音乐家的 艺术人生，激发喜欢唱摇篮曲的兴趣与情感。 师：今天我们来听赏的歌曲就是这位伟大音乐家奥地 利天才作曲家舒伯特在菜单上写下的摇篮曲 （二）、学唱歌曲摇篮曲 1、欣赏录音摇篮曲，感受歌曲的情绪、速度、力 度。 2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景，体会歌声的 轻柔与舒缓。 3、视谱听录音，感受旋律特点，发现音乐的重复句， 了解曲式结构。 4、采用体验式方法，掌握歌曲的难点乐句，唱好附点 节奏和装饰音。 （1）体会摇篮“摇的的感觉”，对比感受不带附点和带附 点的不
4、同 美感效果，引导唱好附点节奏。 （2）练习强化装饰音的演唱，（“快”字的演唱，启发学 生想 象妈妈哄宝宝睡觉急于宝宝能尽快安睡的心情， 让学 生唱出装饰音唱 得自然、流畅、轻声一带而过的感觉，并 启发学生边演、边唱、边体 验。 （三）、处理歌曲，体验歌曲情感。 1、 再次聆听歌曲， 想象歌曲意境 （谈谈想到了什么？） ， 学生相互 交流，情感碰撞，体会母爱情感的纯洁、伟大。 2、探讨如何在声音、力度、速度以及歌曲情感上加以 师： 要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是 柔？速度是 快还是慢？演唱时妈妈的心情和内心的情感？ 3、尽情表现，完整、有感情地演唱歌曲。 师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或 感受、体 会、想想自己的母亲与自己的亲情，用柔和、甜 美的声音，恬静、舒 缓的情绪再次演唱这首摇篮曲。 （四）课堂小结：摇篮曲这种音乐体裁，让我们感受到 它的独特魅力，它不仅 有不同的表现形式， 特别是它那舒 缓的旋律， 让我们听起来非常舒服， 非常美。听到摇篮曲， 唱起摇篮曲，让我们体验到人间的温暖，亲情 的甜蜜，让 我们感受到母爱的真挚与伟大。 （五）布置作业： 演唱摇篮曲献给妈妈，用最美的歌声，表达我们对 妈妈的感激之情。
