1、（演唱）摇篮曲（演唱）摇篮曲 教学设计教学设计 1 教学目标 1、情感态度价值观目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生 的关注和思考。 2、知识与技能、过程与方法目标：把握摇篮曲的音乐特征，学生通过听、模唱、能用连贯、 圆润、柔和的声音演唱摇篮曲 2 学情分析 摇篮曲也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱得歌曲，以后逐渐发展 成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有 安静、 温暖、 亲切的特点。 这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。 歌曲旋律委婉动听， 像是一首音诗。全曲只有四句，第二、第四句完全相同。轻柔和充满
2、爱抚的音调让人们体味 出母爱的伟大，唤起人们对幼年的美好回忆。次课在四年级下册中，作为四年级的学生我觉 得有能力把这首歌曲唱好，在歌曲的处理中，我校四年级学生能基本把握！ 3 重点难点 1、 装饰音（倚音）的唱法 2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲 3、 节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱 4 教学准备 1、 准备一些相关资料课件 2、 多媒体设备 3、 有关母爱的艺术作品 5 教学方法 情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法 6 教学过程 一、组织教学 【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】 上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好： 1=C 2/4
3、1 2 3 45 5 4 32 1 啦 啦 （换） 同学 们 好！(生)老师 你 好！ 【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练 习，体现了声乐课特色，一举两得。】21 世纪教育网版权所有 二、欣赏歌曲导入 1 同学们今天我们一起来听一首歌曲， 大家听完后告诉老师这首歌的名字是什么？每当你听 到或唱起这首歌时，你的心情怎样？有什么感受？21 教育网 师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的。古今中外许多的艺术家， 都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们听的在这首世上只有妈妈好就是以优 美的旋律来歌颂母爱，今天我们就要学一首以母爱为
4、主题的歌曲摇篮曲。 【设计意图： 创设情景， 让学生很快进入今天的主题， 更快更好地进入到良好的音乐氛围中。 】 三、新课学习（展示歌曲） 1、我们先来听一遍歌曲摇篮曲，听完摇篮曲，你有怎样的感觉，这首歌曲表现了什么？ 【设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验 歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。】 2、介绍摇篮曲的作者，这首歌是奥地利作曲家舒伯特所创作的一首曲子，他是浪漫主 义乐派的作曲家，作品强烈、自由、奔放21cnjycom 【设计意图：了解与歌曲有关的更多知识。 】 3、师播放歌曲摇篮曲，让学生轻声用 U 哼唱摇篮曲 【设
5、计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。】 老师听完你们用 U 模唱，有的人换气没有规律，乱换气，那老师规定一下（一小节一换气） 我们在用 U 模唱一遍 4、师弹奏歌曲旋律，学生加词来唱一遍，但是我们还是要注意换气 【设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。 】 5、大家唱的还是很不错的，但是有几个地方，我们唱的不够到位，那老师来唱一遍，大家 听一听那个地方和你们唱的有什么不一样的www.21-cn- 6、恩，在最后一行 5 65 43 2 5 有个装饰音，我们把它叫做倚 快 快 安 睡 音，我们要唱出来，还有我们有的用嗓子喊，你这样唱歌都把小宝宝吵醒了。这是一首表现 母亲
6、在哄孩子入睡时对孩子的爱， 我们在演唱时将歌曲中母亲慈爱， 安详的形象用歌声表现 出来。21cnjy 7、同学们，我们按照这样的要求，再来唱一遍吧 师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、 安祥的形象用歌声表现出来，这就要求大家解决下列问题：【来源：21世纪教育网】 （1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。 （2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。 （3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。 （4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。 （5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化
7、来表达歌曲中真挚的爱。 四、欣赏东北民歌摇篮曲 师播放东北民歌摇篮曲，老师随着歌曲一起唱。 讨论：比较二首歌曲的异同。 师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。 相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的 祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。21世纪*教育网 总结：摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。 摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、 安宁、 亲切的气氛， 曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。www-2-1-cnjy-com 【设计意图： 感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族国家对同一音乐体裁的 歌颂。 】 五、课堂小结 1、师：通过你们的演唱和表演，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩 情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼 角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此 时此刻，你想对妈妈说些什么？2-1-c-n-j-y 2、学生每人对妈妈说句心里话。 3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一 次唱好这首摇篮曲吧。 21*cnjy*com
