1、主题班会你有手机吗？使用手机多少年?拥有手机达到拥有手机达到46人人，拥有率达，拥有率达91，使用手机超过一年的使用手机超过一年的12人人，目前没有手机但准备买，目前没有手机但准备买的的1人人数据说明数据说明：手机的重要性手机的重要性 手机是现代人们生活和工作中常用的一种新型通讯工具。随着科学技术的发展和生活水平的提高，手机的地位越来越重要，其普及程度也越来越广泛。没有手机我们就无法快捷地与家人朋友取得联系。but.手机！手机！=陷阱！陷阱！=诱惑！诱惑！手机音乐，网络，游戏 长时间戴耳机听音乐对耳朵的耳膜有损害，另长时间戴耳机听音乐对耳朵的耳膜有损害，另外还会使得内耳毛细胞受损，如果某一类毛
2、细外还会使得内耳毛细胞受损，如果某一类毛细胞受损，这个频段的声音就听不见了。通常情胞受损，这个频段的声音就听不见了。通常情况下高频听力更容易受损，况下高频听力更容易受损，著名歌星任贤齐就是患上听力系统疾病听不清著名歌星任贤齐就是患上听力系统疾病听不清高频声音高频声音。手机音乐，网络，游戏手机网络具有普及性、隐蔽性，“传染”性，周围同学很容易受其影响，而我们班，用手机上网的超过一半，几乎所有人会用手机聊qq，手机网络在我们班蔓延。手机上网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。手机游戏同时也危害着我们的身心健康，游戏里的暴力画面侵蚀者我们的身心，让我们不思学习，心不在焉
3、，严重影响学习，而班里也有同学喜欢手机游戏。：手机音乐，网络，游戏据据调查统计调查统计:中学生使用手机中学生使用手机 与家联系占与家联系占38.55%,发短信发短信占占52.17%,玩游戏玩游戏19.13%,上网上网78.99%.从这些数据可以看从这些数据可以看出出,手机的使用给学生与家人手机的使用给学生与家人,老师老师,同学的联系提供了方便同学的联系提供了方便,但手机短信但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的。的。在在此，我希望在座的同学们可以少玩手机此，我希望在座的同学们可以少玩手机游戏，使用手机要利用好它，扬长避短，游戏，使用手机要利用
4、好它，扬长避短，去粗取精。去粗取精。手机小说，短信，视频手机短信正在有望成为继网络之后的手机短信正在有望成为继网络之后的“第五媒体第五媒体”，影响，影响着我们的个人生活和社会生活。但是一些有害信息也有泛着我们的个人生活和社会生活。但是一些有害信息也有泛滥之势。今年滥之势。今年2月，通过短信广为流传的关于月，通过短信广为流传的关于“非典型肺非典型肺炎炎”等谣言，一度搅得人心惶惶。等谣言，一度搅得人心惶惶。短信短信“黄段子黄段子”，更是不得不提的短信问题。小圈子里盛，更是不得不提的短信问题。小圈子里盛行的行的“黄色污秽黄色污秽”现在日益猖獗，它们通过手机短信蔓延现在日益猖獗，它们通过手机短信蔓延到
5、我们中间。尤其是现在手机拥有群体呈低龄化趋势，黄到我们中间。尤其是现在手机拥有群体呈低龄化趋势，黄色短信的肆虐会严重危害青少年的身心健康。色短信的肆虐会严重危害青少年的身心健康。手机小说，短信，视频手机小说有大危害。手机屏幕小，长时间看很容易引起视手机屏幕小，长时间看很容易引起视觉疲劳，容易导致近视，提醒大家，眼睛和屏幕最合适的觉疲劳，容易导致近视，提醒大家，眼睛和屏幕最合适的距离应该在距离应该在35-50公分，尽量减少手机阅读时间。公分，尽量减少手机阅读时间。手机视频的不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会手机视频的不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到影响到 我们的身心健康发展，
6、我们不能抱着试试的心态我们的身心健康发展，我们不能抱着试试的心态去接触不健康的视频，一失足成千古恨呐。去接触不健康的视频，一失足成千古恨呐。手机辐射瑞典的一家科研机构对一万多个使用手机的人作瑞典的一家科研机构对一万多个使用手机的人作了调查。结果表明，使用手机越频繁的人，其身了调查。结果表明，使用手机越频繁的人，其身体不舒服的感觉越明显。已研究证明：人体持续体不舒服的感觉越明显。已研究证明：人体持续受一定强度的电磁辐射会产生致热效应和非致热受一定强度的电磁辐射会产生致热效应和非致热效应，可能会引起皮肤发热、眼球白内障、睾丸效应，可能会引起皮肤发热、眼球白内障、睾丸退化、身体疲倦、头痛、免疫功能下
7、降等症状退化、身体疲倦、头痛、免疫功能下降等症状。去年七月，在福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经他父母回忆，他的儿子一直使用手机，包括连睡觉时都放在枕边。医生通过病人家属的回忆，确定这位中学生因为长时间使用手机，手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变，导致脑瘤的生成。案例1某市一中学生使用手机，原本这个年龄应该会有第二性征，但是他却一直没有。他的父母抱着疑问找到医生为他诊断，确定了由于他一直使用手机，信号干扰了睾丸性激素分泌导致。案例2如何减弱辐射如何减弱辐射3、手机接通瞬间释放的电磁辐射最大，最好在手机响过手机接通瞬间释放的电磁辐射最大，最好在手机响过一
8、两秒接听电话，这样会减少辐射一两秒接听电话，这样会减少辐射50以上以上4、辐射能量产生的热效应是一个积累过程，因此应尽量、辐射能量产生的热效应是一个积累过程，因此应尽量减少每次使用手机的时间。每天使用手机累计通话时间不减少每次使用手机的时间。每天使用手机累计通话时间不应超过应超过12小时小时。1、手机的摆放位置要尽量远，不要放在身上或者枕边、手机的摆放位置要尽量远，不要放在身上或者枕边2、白天手机存放位置应尽量远离头部、心脏、肾脏等部、白天手机存放位置应尽量远离头部、心脏、肾脏等部位位如何减弱辐射如何减弱辐射7、利、利用辣椒来抵消辐射的危害。根据最新的研究发现，用辣椒来抵消辐射的危害。根据最新
9、的研究发现，红辣椒可以直接当作抗辐射的保护剂。红辣椒可以直接当作抗辐射的保护剂。6、睡睡觉时不要把手机放在枕头边。手机关机后，本身还觉时不要把手机放在枕头边。手机关机后，本身还是会释放微量的辐射，所以睡觉时还是让手机离自己远是会释放微量的辐射，所以睡觉时还是让手机离自己远一点比较好一点比较好。5、打打电话尽量用耳机。当手机远离头部电话尽量用耳机。当手机远离头部30cm以上时，以上时，将会大大减少对头部的辐射。最好左右交替。将会大大减少对头部的辐射。最好左右交替。额外增加父母负担。额外增加父母负担。合理使用手机当手机游戏渐渐流行，当当手机游戏渐渐流行，当QQ聊天铺天盖地，当聊天铺天盖地，当“拇指
10、一拇指一族族”慢慢兴起，你们是否意识到它已严重影响了学生的学慢慢兴起，你们是否意识到它已严重影响了学生的学习和生活，甚至侵蚀了人的思想和灵魂？不可否认，手机习和生活，甚至侵蚀了人的思想和灵魂？不可否认，手机的确可以成为商人决胜千里的利器，可以成为灾难中拯救的确可以成为商人决胜千里的利器，可以成为灾难中拯救生命的救星，可以成为远在千里之外的游子向母亲传达思生命的救星，可以成为远在千里之外的游子向母亲传达思念之情的信笺。但是，手机就像是一柄双刃剑，在带给我念之情的信笺。但是，手机就像是一柄双刃剑，在带给我们便利的同时，更给我们中学生的成长带来许多隐患。们便利的同时，更给我们中学生的成长带来许多隐患
11、。合理使用手机当你用手机给朋友打电话时，你可知你的父母正当你用手机给朋友打电话时，你可知你的父母正在为你的每一分花费辛苦劳作？当你在用手机玩在为你的每一分花费辛苦劳作？当你在用手机玩游戏时，你可知手机就像一台辐射发射器危害你游戏时，你可知手机就像一台辐射发射器危害你和旁边的人，当你用手机看小说的时候？你记得和旁边的人，当你用手机看小说的时候？你记得检查视力的时候你迷茫的双眼？检查视力的时候你迷茫的双眼？合理使用手机手机是我们的好工具，不是我们可手机是我们的好工具，不是我们可以依赖的玩具！以依赖的玩具！背景资料：背景资料：我国一部分地区的做法我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进杭州一中：
12、不准带手机进校校浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同国外的做法：国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰：禁止向青少年推销手机美国：为校园手机立法美国：为校园手机立法10年前，美国各州的学区纷纷制定规则，完全取缔在校年前，美国各州的学区纷纷制定规则，完全取缔在校学生使用传呼机和手机学生使用传呼机和手机。v1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好
13、。v2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。v3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。v4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。v5.分小组讨论是合作，表
14、演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。v6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。v7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。v8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。v9.特别是学生
15、思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。v10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。v11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。v12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
