1、 1 歌唱二小放牛郎 教学目标教学目标： 1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎 ，表现不同的 音乐形象。 2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。 3、能积极参加以上音乐活动，产生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱 国主义情怀。 教学重点、难点教学重点、难点： 1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。 2、集体协作完成歌曲的表演唱。 教学准备教学准备： 多媒体教学设备、ppt 课件、视频资料、卡片、磁扣。 教学安排教学安排： 2 课时。 教学过程教学过程: : 第一课时 一、情感激发 师：孩子们，你们喜欢看革命英
2、雄的故事片吗？今天老师给你们带来了一段，我们一起 来看看吧! 生：(观看影片) 师：孩子们，看到这个影片你的心情怎么样呢？ 生：很沉重。 师：是呀，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的小英雄，今天就 让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹，一路上山峰枯叶，鸟儿低鸣，让我们轻轻地 歌唱二小放牛郎 。 二、学习歌曲 师：请孩子们跟着老师用“wu”音唱歌。 （出示歌谱） 生： 师：不知不觉我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村。抗日战争时期二小的家乡 是八路军抗日战争根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团员，他经常一边在山 坡上放牛，一边给八路军放哨。可是，有一天（出示王
3、二小放哨图片和歌曲：第一段。 ） 生：认真听歌曲。 师：二小他去哪了呢？让我们在视频中看看他到底干什么去了。 （播放视频课件） 2 谁能告诉老师二小干什么去了？ 生：二小被敌人抓去带路了。 师：让我们一同走进 1942 年 9 月 16 日那天早上。请看故事的第一部分“敌人进村 二小被抓” （出示卡片）请同学们看大屏幕，和老师一起用“Lu”音唱歌谱。 （出示歌谱）孩 子们能自己随琴唱吗？我们一起来试一试。 师：这么美的旋律到底是什么歌词呢？让我们一起再来听一听。 生：认真听。 师：让我们用轻轻的声音来唱一下第二段和第三段。 （教师和学生齐唱） 师:二小被抓，情况非常的危及，那我们应该用怎样的速
4、度演唱呢？ 生：快速、中速、慢速。 师：孩子们有不同的见解，下面我们用不同的速度来演唱二小被抓这一段。 （给学生们分 组演唱）那你们说一说用哪种速度更能表现当时的情景。 生：快速。 （贴卡片） 师：那就让我们一起用快速再来表现一下。 （齐唱）那敌人进村这一段也用快速吗？应该 用中速，表现出稍微紧张的场面。 （贴卡片）让我们一起连起来唱一遍。 师：如果你是二小被敌人抓住了，你会怎样做？ 生：坦然地走在前面 师：那就让我们一起来看看二小是怎样做的？（播放视频） 生：观看视频 师：二小用机智和勇敢把敌人带进了八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是 大快人心呀，歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这
5、一幕想不想模仿一下当时的场景？ 生：想！ 师：那就让我们创造声响来模仿当时的场面吧！请看大屏幕。 （出示节奏型）第一行节奏 用来模仿二小走路，第二行节奏先听老师模仿一遍。 （学生跟着模仿）然后大家一起跟着音乐 模仿。 三、歌曲表演： 师：我请几名学生来演一演当时的场景。谁愿意演二小？（播放音乐） 学习第四段： 师：那我们现在就来学习一下二小带路这一段，老师要请你们自学这一段，然后请同学 们唱一唱（看大屏幕歌谱） 。 老师检查自学情况：1、指名演唱；2、全体演唱。 师：同学们那我们看一下 3、4 段，情节紧张又激烈，我们应该用怎样的歌声演唱，八路 军打了胜仗以后，我们的心情怎样？ 3 生：激动，
6、高兴。 师：那力度呢？ 生：强，速度应该快。 师：那我们一起用紧张、快速、激动的心情来表现一下吧。 生：演唱歌曲 师：孩子们唱得真好！二小把敌人带入了八路军的埋伏圈，敌人知道上了当，就用刺刀 猛刺二小的胸膛，又用枪尖挑起摔死在大石头的上面，我们那十三岁的二小，可怜他死得这 样惨。 （播放二小牺牲的视频） 师：看了这段影片，你们有什么要说的吗？二小牺牲了我们非常难过，我们应该用什么 样的情绪，什么速度、强度来演唱呢？ 生：我们悲伤、愤怒。应该用轻而慢的声音演唱。 （出示卡片） 师：让我们大家一起用轻而悲伤的声音来朗诵歌词。 师：你们朗诵的真是太好了，老师被你们感动了！让我们用歌声来表现一下吧。
7、第六、七段：怀念二小 1、朗诵动情 2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲 四、课堂拓展 师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中 国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云， 还有他们用鲜血染红了五星红旗，可是他们将永远活在我们每一个人的心中。 板书设计： 歌唱二小放牛郎 敌人进村 二小被抓 二小带路 二小牺牲 4 教学反思： 歌唱二小放牛郎是湘教版四年级下册中的一首歌曲，本课是一堂集唱歌、 欣赏、活动为一体的综合课。本堂课，我通过介绍王二小的生活年代，故事发生的背景，设 悬念，讲故事，让学生认识英雄王二小，感知英雄的品质。通过让学生观看影片，欣赏音乐， 学唱歌去，表演故事等形式来参与音乐活动，引导学生体验音乐情趣，了解音乐所表达的内 容和情感，塑造不同的音乐形象。完成了本节课的教学后，我最大的感受是，在短短的 40 分 钟里，我的学生都非常投入地进行各种音乐活动，扣人心弦的故事情节，富有表现力的曲调 深深地吸引了学生，感染了学生，激发了他们对抗日英雄的崇敬和向他们学习的决心。本堂 课的课件制作精美，给学生带来了直观的感受。一段段精彩的电影片段，帮助了学生了解故 事发展的情节，体会到了如何用歌声表现不同的音乐形象。当然，本节课也存在着不足的地 方，请各位专家指正。
