湘艺版四年级下册《音乐》第六课-(听赏)军队进行曲-教案、教学设计--(配套课件编号:63256).doc

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1、 军队进行曲教学设计军队进行曲教学设计 教学内容教学内容:四年级下册第六课军队进行曲 教学目标教学目标: 1、让学生学会随琴声用“beng”唱一唱主题音乐。 2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲 ,感受乐曲雄壮有力的情绪。 3、能在听赏音乐的活动中与他人合作,选择喜欢的方式积极参与表现。 教学重点教学重点:让学生感受音乐表现的形象和主题的多次重复。 教学难点教学难点:让学生学会随琴声用“beng”唱主题音乐。 教材分析:教材分析: 舒伯特的军队进行曲是一首活泼的快板,乐曲清新自然的和声织体、色彩斑斓的转 调手法,富有十分明显的舒伯特风格。 教教学理念:学理念: 我设计的这节课是一节以欣赏为主线的

2、,通过对作品军队进行曲的学习,首先让同 学们了解进行曲的特点,同时通过各种形式的参与与体验,来培养学生的音乐感知能力、音 乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老 师之间、同学之间情感交流与合作的意识。 教学准备:教学准备: 多媒体(ppt 课件、节奏谱、 ) 钢琴(A 主题弹奏) 、 教学过程:教学过程: 一、律动导入:学生随小鸡进行曲进入教室。 同学们,让我们随着音乐一起动起来。 师:你们知道刚才我们跳的是什么乐曲? 生:小鸡曲子。 。 。 师:是呀,这乐曲的速度特别的平稳,具有节奏性,连小鸡都可以整齐的律动,接下胡老师 想让同学们来听一首乐曲,听的

3、时候,胡老师有个要求,边听边思考,黑板上的问题:乐曲 的情绪、节拍、强弱规律是怎么样的呢?竖起你们的小耳朵,认真听哦! (播放音乐) 二、新授课 1、初听全曲 师:这首乐曲的情绪是怎么样的? 生:欢乐、柔和、 师: (身势表现)像这种节奏步伐性性,适合集体踏步行进的曲式就是进行曲,刚才我们所 听到的就是奥地利作曲家特舒伯特所作的军队进行曲板书课题 师:这首乐曲是几拍子的节奏呀! 生:四二拍子(师唱前二句的并用身势让学生更好的理解) 师:那么四二拍子的强弱规律又是怎么样的呢?(师唱另外 2 句主题音乐帮组学生掌握) 生: 强 弱 师:是啊,强弱,这是乐曲反复的一段旋律,同学们你们能用强弱规律来帮

4、老师伴奏。 (师弹,生伴奏) 2、复听乐曲、 师:同学们,你们记住这段旋律吗?接下来我们再来听一听军队进行曲 ,在听的过程中, 老师可要考考你们的小耳朵,当这段旋律出现时,就大胆的举起你的手,这段旋律结束,就 放手,你们可要仔细听哦! (播放音乐) 师:胡老师发现啊,在听乐曲的过程中,有些同学可投入咯,为了不受其他同学的影响,都 情不自禁的都闭上眼睛听呢! 那么你们现在知道了吗?刚才我们一直听到的旋律是什么呢? 生:是啊!刚才胡老师一直哼唱的乐段就是这首乐曲的音乐主题,那么接下来让我们走进这 段旋律吧!听,胡老师来给你们弹一遍 3、哼唱音乐主题 (1)听师弹琴, (2)听师范唱 同学们可以小声

5、地跟着 (3)生随着琴声用 beng 哼唱, 有些同学有些音还唱的不够准确, (4)分四句模唱, 同学们唱得真不错,现在老师提高难度, (5)分二句模唱。 唱的真好,我们班的孩子都是小小歌唱家 (6)再次听师弹唱 同学们, 掌握的真不错, 那么你们有没有办法给它加上节奏呢?就像 刚才老师做的那样。 (7)师生一起演唱。 2、欣赏第一乐段 师:刚才我们把军队进行曲的音乐主题用蹦哼唱过了,同学们也学习的非常棒,接下来胡老 师将带你们继续感受进行曲的魅力, (播放音乐) 你们觉得仿佛看到了什么样的场景? 生。 。 。 师:对了,正是军队打了胜仗,归来的场景 (1)第二遍听,部分学生踏步,其余拍腿 师

6、:胡老师发现啊,有的同学已经蠢蠢欲动了,都想模仿军人,那有谁愿意上台来神气地走 一走。 (邀请 3、4 学生上台自己走。 )大家觉得他们走的怎么样啊?生: 。 。 。 师:还是有点军人的样子,我们一起来为他们打打节奏吧,来,像老师这样在腿上拍:左、 右、左、右!那现在走的怎么样呢? 生:比较有节奏了 师:如果加上音乐又会怎么样呢?(播放音乐,学生再走) (2)小结:正因为加入了进行曲,军人的步伐更整齐更神气了,这也是进行曲的特点之一, 节奏步伐性,非常适合集体踏步行进。 (3)同学们步伐整齐, 老师仿佛看到一支凯旋而归的队伍正从城门外走来。(播放第二乐段) 3、欣赏第二乐段 但是, 这么隆重的

7、场面只有军队在行进吗?乐曲还描绘了什么不同的场景?接下来我们来听 听乐曲的第二乐段 如果你们也在场,你们想想用什么方式来欢迎胜利的军队呢? 师:你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同? (课件展示 B=音乐情绪=热情的) 4、欣赏第三乐段 听,号角又吹响了, (播放第三乐段) 师:这段音乐你们熟悉吗?跟哪一乐段相吻合呢? 生:第一段 第三段与第一段完全相同,它的情绪也是雄壮有力的,它是第一段额再现。这种曲式结构, 我们称为带再现的三段体结构。 (板书) 5、整体欣赏本首乐曲。 现在让我们最后来完整感受这首乐曲的吧。全体起立,听,什么吹响了?(带领全体参与表 现) 同学们真实棒极了,谁能

8、告诉大家这首乐曲有几个部分呢? 生: 师:是的,师有三个部分,我们刚才已经很鲜明的做了对比,这一乐段和第三乐段的情绪都 是雄壮有力的,第二乐段是比较热情的的,像这种曲式结构就是带再现的三段体。 三、总结和括展 1、今天,我们一起感受了进行曲节奏鲜明、具有步伐性,很适合集体踏步的行进的魅力。 2、其实进行曲还有很多不同的题材, 除了我们今天欣赏的 小鸡进行曲 , 和军队题材的 军 队进行曲还有很多你们耳熟能响的作品,比如我们的国歌又叫义勇军进行曲 。 (播放) 你觉得它的情绪是怎么样的? (雄壮有力、精神饱满的、当时激发起人们反抗外国侵略的斗志) 3、另外,还有婚礼进行曲 。播放 你仿佛看到了什么画面? 生:仿佛看到了结婚的画面。 师:正是因为音乐本身的浪漫和庄重,曲调庄严雄伟,气势昂扬,现在多习惯在新人双双步 入结婚殿堂以及婚礼进行曲当中演奏或播放。 4、再来听听玩具兵进行曲播放 非常可爱玩具兵们正开心快乐的玩着呢。 5、欢迎进行曲 5、音乐在生活中,在不同场合其实是可以起到很大的作用的,让我们天天与音乐作伴,享 受处处充满艺术的生活吧!最后,让我们随着拉德斯基进行曲拍着手走出教室吧!

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