1、第第 2 课时课时 酒歌酒歌 （总序第 20 课时） 1.感受酒歌的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌酒 歌 2. 想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。 3.在演唱歌曲二声部时，能做到声音和谐统一。 教材分析： 酒歌是一首流传于重庆黔江一带的土家族歌谣。歌曲 为民族五声调式，四二拍子，二段体结构，篇幅短小。全曲旋律欢快， 第一段的附点节奏使旋律显得活泼而富有动感，第二段则是一个简单的 二声部合唱。描绘了土家族人聚会豪饮的热闹场面。 教学重点：能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌酒歌 。 教学难点：在演唱歌曲二声部时，能做到声音和谐统一。 酒歌 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导
2、，含课练、作业安排） 教学准备： 课件、电子琴、酒杯等。 教学过程： 一、创设情境 师：过年过节的时候，很多朋友都会聚在一起。这时，酒就成了饭 桌上不可缺少的一部分。敬酒也是有很大学问的，请同学们跟着老师来 学一学。 介绍怎样敬酒，学生模仿。 二、学唱歌曲二声部 1. 分声部学习。 出示二声部片段学唱。 第一组跟着老师唱高声部，第二组跟着老师唱低声部。 2. 二声部演唱。 共同举杯，一起唱。 （反复练唱，注意音准） 3.表演唱。 （学生起立唱，主意要彼此看着对方，在眼神、情绪、动 作上都要有所交流。 ） 三、学唱歌曲主体部分 1.师生合作，完整演唱酒歌 。 师先唱，当演唱到二声部时，用手势告诉学生进入，合作演唱。 2.学唱歌曲前一部分。 采取模唱法学唱歌曲。只唱前一部分的两段歌词。 3.师生合作唱。 四、师生完整地表演唱 教师在学生准备进入二声部的地方加入喝酒吆喝声： “噢！来、来、 来！ ”以此增添歌曲气氛。在二声部处，让学生把最开始学的敬酒的动作 加进来。 五、拓展延伸 1.同桌间合作创编喝酒情景表演。 2.欣赏我国其他民族的 酒歌 ， 进一步感受 酒歌 的气氛和情绪。
