1、1.1.掌握有关的文学常识，掌握有关的文学常识，了解了解作者作者的主要经历和作品的主要题材及风的主要经历和作品的主要题材及风格。格。2.2.通过合作交流，能通过合作交流，能翻译翻译课文第课文第1 1自自然段然段，梳理文意，积累重要文言知，梳理文意，积累重要文言知识。识。3.3.能能概括概括项脊轩修葺前后的特点并项脊轩修葺前后的特点并归纳总结作者归纳总结作者“乐乐”在何处。在何处。猜谜猜谜衣锦还乡衣锦还乡 归有光简历归有光简历15061506年（年（1 1岁）岁）生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁）开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁）丧母丧母15281
2、528年（年（2323岁）岁）娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁）丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁）中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁）任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁）去世去世 归有光归有光（15061571）归有光归有光与与王慎中王慎中、唐顺之唐顺之、茅坤茅坤
3、并称并称为为“唐宋派唐宋派”。他的散文朴素简洁，他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩项脊轩先妣事略先妣事略寒花葬寒花葬志志思子亭记思子亭记为代表。为代表。他的作品对清代他的作品对清代桐城派桐城派散文影响很大，散文影响很大，桐城派的桐城派的姚鼐姚鼐评价他：评价他：“是架设在唐是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代近代林纾林纾更尊他为更尊他为“五百年来五百年来归震川归震川一人而已一人而已”。记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，都属于，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的古代与韵文相对的“散文散文
4、”的范畴，共同点：的范畴，共同点：以以记事为主，夹叙夹议。记事为主，夹叙夹议。古代记叙事物、抒发感情的一种文体，古代记叙事物、抒发感情的一种文体，文体知识文体知识1.归有光字归有光字熙甫熙甫，号，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期明朝后期著名散文家，著有著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对
5、。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁
6、祖母祖母母亲母亲妻子妻子 正音：正音：垣垣墙周庭（墙周庭（）婢婢女（女（）姊姊妹（妹（）呱呱呱呱而泣（而泣（）先先妣（妣（）持持笏（笏（）断句：断句：顾视无可置者顾视无可置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝yunbzgbh 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈，可，可容一人容一人居居。百年老屋，尘泥。百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下下注；注；每每移移案案，顾顾视视无可置无可置者者。又。又北北向，不向，不能能得得日，日日，日过过午午已已昏。昏。判断句判断句（
7、古今异义）今义：寺院的住持（古今异义）今义：寺院的住持名作状，向下名作状，向下每次，副词每次，副词环视环视的地方的地方北，名作状，向北。北，名作状，向北。得到得到过了过了已经已经 项脊轩修葺之前有什么特点？项脊轩修葺之前有什么特点？项脊轩，旧南阁子也。室仅项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。得日，日过午已昏。小轩旧貌小轩旧貌余余稍稍为为修葺修葺，使不，使不上上漏。漏。前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周周庭庭，以当以当南日，日影反照
8、，室南日，日影反照，室始始洞洞然然。又杂植兰桂又杂植兰桂竹木竹木于庭于庭，旧时，旧时栏楯栏楯，亦遂增，亦遂增胜胜。借书满架，。借书满架，偃仰啸歌偃仰啸歌，冥然兀坐冥然兀坐，万籁有声；，万籁有声；而而庭阶寂寂，庭阶寂寂，小鸟小鸟时时来啄食，人至不来啄食，人至不去去。三五三五之夜，明月半之夜，明月半墙，桂影墙，桂影斑驳斑驳，风移影动，风移影动，珊珊珊珊可爱。可爱。为，介词给为，介词给使（之）不使（之）不(从从)上面漏雨上面漏雨名作状名作状名作动，筑墙名作动，筑墙围绕庭院围绕庭院连词，连词，“用来用来”。表目的。表目的才才的样子的样子状语后置句状语后置句光彩，美景光彩，美景静默的样子静默的样子独自端
9、坐独自端坐离开离开挡挡表转折表转折不时不时省略句省略句错杂错杂在在农历每月十五日农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，优美舒缓，美丽美丽可爱。可爱。项脊轩项脊轩修葺之后又有什么修葺之后又有什么特点？特点？余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然借书满架，偃仰啸歌
10、，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。小轩新颜小轩新颜然然余余居居于于此，多此，多可可喜，亦多可悲。喜，亦多可悲。然而，表转折然而，表转折值得值得在在译文译文:然而我住在这里，有许多值得高然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。兴的事，也有许多值得悲伤的事。状语后置句状语后置句 作者的作者的“乐乐”表现在何处？表现在何处？“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。“三五之夜，明月
11、半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱”。“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声万籁有声”“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱”。幽静雅致恬适的环境幽静雅致恬适的环境,景中含情。景中含情。表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。屋的特殊感情。作者的作者的“悲悲”表现在何处？表现在何处？
12、1.1.梳理第梳理第1 1自然段重要词语、一词多自然段重要词语、一词多义、通假字、词类活用、特殊句式义、通假字、词类活用、特殊句式和古代文化常识，整理在作业本上和古代文化常识，整理在作业本上，拍照上传。，拍照上传。2.2.预习预习2-52-5自然段，将导学案自主学自然段，将导学案自主学习和当堂检测内容写完，拍照上传习和当堂检测内容写完，拍照上传。1.1.通过合作交流，能通过合作交流，能翻译翻译课文第课文第2-52-5自然段自然段，梳理文意，积累重要文言，梳理文意，积累重要文言知识。知识。2.2.研习重点段落，研习重点段落，归纳总结归纳总结作者作者“悲悲”在何处。在何处。先前这里先前这里是是一个
13、整体一个整体名作状名作状到处到处 名作状，向西名作状，向西表修饰表修饰状语后置句状语后置句开始开始修筑修筑总共总共名作状名作状不久不久修饰关系修饰关系 在这以前在这以前，庭院南北贯通，是一，庭院南北贯通，是一个整体。个整体。等到等到伯父叔父们伯父叔父们分家分家以后，以后，在室内外在室内外设置了很多小门、隔墙，设置了很多小门、隔墙，到到处处都是。东家的狗都是。东家的狗对着西对着西家叫，客人家叫，客人得越过厨房去吃饭，得越过厨房去吃饭，鸡鸡在厅堂内在厅堂内栖宿栖宿。庭院中先前庭院中先前修筑修筑了篱笆，了篱笆，不久不久就又修就又修筑了围墙，筑了围墙，总共总共变动了变动了两次两次。.判断句判断句介词，
14、和，跟介词，和，跟常常，往往常常，往往通通“尔尔”，你，你状语后置句状语后置句名作动，喂奶名作动，喂奶状语后置句状语后置句在在这里这里状语后置句状语后置句她她这地方这地方连词，表修饰连词，表修饰用用偏指一方，偏指一方，“她她”位于动词前，助词，位于动词前，助词，不译不译余余自自束发束发读书轩中，一日，大母读书轩中，一日，大母过过余余曰：曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，影，何竟日何竟日默默默默在在此，此，大类大类女郎也？女郎也？”比比去，去，以以手阖门，手阖门，自自语曰：语曰：“吾家读书久不吾家读书久不效效，儿，儿之之成，则成，则可待乎！可待乎！”省略句，省略句，状语后置句状语后置句介词，
15、从介词，从探望，看望探望，看望你的你的怎么怎么一整天一整天介词，用介词，用名作动，有成效名作动，有成效结构助词，结构助词，“的的”省省“于于”我我从从十五岁起，十五岁起，就在轩中读书。就在轩中读书。一天，祖母来一天，祖母来看望看望我，说：我，说：“我的我的孩子，好长时间没看到孩子，好长时间没看到你你的影子。的影子。怎么怎么一整天一整天默默地在这里，默默地在这里，很像很像个个女孩子呢？女孩子呢？”等等到离去时，到离去时，(她她)用用手手(轻轻地轻轻地)掩掩上轩门，自言自语地上轩门，自言自语地说：说：“我家的人读书长期以来没有我家的人读书长期以来没有取得成效取得成效，这孩子，这孩子的的成功，就可以
16、成功，就可以期待期待/等待了呀！等待了呀！”顷之顷之，持一象，持一象笏笏至，曰：至，曰：“此吾祖太常此吾祖太常公公宣德间执此宣德间执此以朝以朝，他日汝他日汝当当用用之之！”瞻瞻顾顾遗迹，如在昨日，令人长号遗迹，如在昨日，令人长号不自禁不自禁。“不久不久”音节助词，不译音节助词，不译连词，连词，“来来”，表目，表目的的应当应当 代词，代词，“它它”泛指泛指“看看”，有有“回忆回忆”的意的意思思在否定句中，代词作在否定句中，代词作宾语，宾语前置。宾语，宾语前置。“不能控制自己不能控制自己”名作动，名作动，上朝上朝判断句判断句不一会儿不一会儿，又拿了一个象笏到，又拿了一个象笏到轩里来，说：轩里来，说
17、：“这这是是我祖父太我祖父太常公在宣德年间拿常公在宣德年间拿它它去朝见皇去朝见皇帝用的帝用的，日后你，日后你应当应当用到它！用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号天刚发生，真令人长声悲号不不能控制自己能控制自己啊！啊！轩东轩东故尝故尝为为厨，人往，从轩前厨，人往，从轩前过过。余余扃牖扃牖而而居，久居，久之之，能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不不焚焚，殆殆有神护有神护者者。以前以前 曾经曾经动词，动词，“是是”位于时间词之后，位于时间词之后，音节助词，不译音节助词，不译“经过经过”连词，表修饰连词，表修饰介词，介词，“凭凭
18、”“总共总共”“能够能够”“被烧毁被烧毁”，被动句，被动句“大概大概”“的的原因原因”项脊轩的东边项脊轩的东边以前曾经以前曾经是是厨厨房，人们房，人们到到厨房去，必须从轩前厨房去，必须从轩前经过经过。我关着窗子住在里面，时。我关着窗子住在里面，时间长了，能间长了，能凭着凭着外面人们走路的外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩脚步声辨别是谁。项脊轩共共遭过遭过四次火灾，四次火灾，能够不被焚毁能够不被焚毁，大概大概是有神保护是有神保护的缘故的缘故吧。吧。余余既为既为此志，后五年，吾妻来此志，后五年，吾妻来归归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或凭或凭几学几学书书。吾妻吾妻归宁归宁，述述诸
19、小妹语曰：诸小妹语曰：“闻姊家有闻姊家有阁子，且阁子，且何谓何谓阁子也？阁子也？”已经已经写了写了经常经常向向有时有时靠着靠着写字，写字，名作动名作动转述转述什么叫什么叫古代指女子出嫁古代指女子出嫁 我我已经写已经写了这篇志，过了五年，了这篇志，过了五年，我的妻子我的妻子嫁到我家来嫁到我家来，她，她时常时常到轩到轩中，中，向向我问及一些历史故事，我问及一些历史故事，有时有时靠着靠着桌子桌子学写字学写字。妻子回娘家去省。妻子回娘家去省亲，（回来以后）亲，（回来以后）转述转述她的小妹妹她的小妹妹们的话说：们的话说：“听说姐姐家里有阁子，听说姐姐家里有阁子，那么那么什么叫什么叫阁子呢？阁子呢？”其其
20、后六年，吾妻死，室坏不修。后六年，吾妻死，室坏不修。其其后二后二年，余久卧病无聊，年，余久卧病无聊，乃乃使人使人复复葺南阁子，葺南阁子，其其制制稍异于前稍异于前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年年所所手手植植也，今已也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。代词，代词，“那那”代词，代词，“那那”才才形式形式状语后置句状语后置句可是可是结构助词，结构助词，“的的”“亲手亲手”，名作状名作状所字结构所字结构省略句，省略句，判断句判断句（它是）（它是）其后六年，吾妻死，室其后六年，吾妻死，室坏坏不修。其后二不修。其后二年，余久卧病年，余久卧病无聊无聊
21、，乃使人复葺南阁子，其，乃使人复葺南阁子，其制制稍异稍异于前于前。然自后余多在外，不常居。然自后余多在外，不常居。【注释注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托。坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托。制，形式，规制。制，形式，规制。【文意】爱妻逝世。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已植也，今已亭亭亭亭如盖如盖矣。矣。注释：手，亲手。亭亭，直立的样子。盖，古称伞。【文意】物在人亡，睹物思人。那那以后过了六年，我的妻子去世，项以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之过了两年，我卧病在床，闲极无聊
22、之际，际，才才派人再次修缮南阁子。派人再次修缮南阁子。它的它的体体制和制和以前稍有不同以前稍有不同。然而然而此后我长期此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。羁留在外，不常回到轩中居住。庭院前有一棵枇杷树，庭院前有一棵枇杷树，它它是是我妻我妻子去世的那一年亲手种下的，子去世的那一年亲手种下的，如今已如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。把撑开着的巨伞一样了。作者的作者的“悲悲”表现在何处？表现在何处？项脊轩志项脊轩志破败不堪破败不堪舒适幽静舒适幽静家庭分崩家庭分崩悼念亡母悼念亡母怀念祖母怀念祖母补叙不幸补叙不幸爱妻离世爱妻离世物在人亡物在人亡
23、修葺旧轩修葺旧轩家人变故家人变故小轩变故小轩变故多可喜多可喜多可悲多可悲”。翻译下列句子翻译下列句子：1.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。2.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。3.吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。译文：译文：1.借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。2.每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏每月十五的夜
24、晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。可爱极了。3.我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上学写字。代的事，有时伏在桌案上学写字。1.1.梳理第梳理第2-52-5自然段重要词语、一词自然段重要词语、一词多义、通假字、词类活用、特殊句多义、通假字、词类活用、特殊句式和古代文化常识，整理在作业本式和古代文化常识，整理在作业本上，拍照上传。上，拍照上传。2.2.预习第三课时导学案，将导学案预习第三课时导学案，将导学案自主学习和合作学习内容写完，拍自主
25、学习和合作学习内容写完，拍照上传。照上传。1.1.研习重点段落，深刻研习重点段落，深刻领悟领悟“多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲”的内涵。的内涵。2.2.抓住典型细节，抓住典型细节，学习学习作者借平淡作者借平淡的生活琐事表达真挚感情的写法。的生活琐事表达真挚感情的写法。3.3.反复诵读课文，反复诵读课文，体味体味作者在日常作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情。情。1.请同学们速读课文，看看课文请同学们速读课文，看看课文写了什么内容？本文内容可用写了什么内容？本文内容可用“一、二、三一、二、三”三个数字来概三个数字来概括，请同学们根据课文内容给括，请同学们根据课文内容给这
26、三个数字各加上几个字。这三个数字各加上几个字。两种两种情感情感 一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻披文披文入情入情内容回顾内容回顾一一二二三三四四间小屋间小屋种感情种感情 世变迁世变迁位亲人位亲人项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。多可喜，亦多可悲多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子先大母，妪，先妣，妻子多多件小事件小事物是人非，深情难忘物是人非，深情难忘“喜喜”在何处呢？在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。白天，白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院。
27、庭院显得多么幽静，多么迷人！显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜三五之夜”，皓月当空，月色，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种者对项脊轩那种深挚的眷恋之情深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事。恰与下文写可悲的事相映照相映照。项脊轩后来发生了什么变化？项脊轩后来发生了什么变化？“悲悲”一
28、：大家庭的衰败离析。一：大家庭的衰败离析。先先是是，庭中，庭中通通南北南北为为一。一。迨迨诸父异诸父异爨爨，内外内外多置小门，墙多置小门，墙往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠，客逾庖吠，客逾庖而而宴宴，鸡栖鸡栖于厅于厅。庭中。庭中始始为篱，为篱，已已为墙，为墙，凡凡再再变矣。变矣。一个人独坐书房，想起大家庭的衰一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，还会想起。败离析，还会想起。2.有人评价此文有人评价此文“事事关情，事事关情，语语动情语语动情”，请从，请从2-5自然段中，自然段中，至少找出一处你们认为较感人至少找出一处你们认为较感人的细节描写，体味人物语言和的细节描写，体味人物语言和动作中蕴含的
29、深情。（动作中蕴含的深情。（尤其写尤其写三个女性的细节三个女性的细节）“悲悲”二：亲人阴阳两隔二：亲人阴阳两隔 妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世，二世，先妣先妣抚抚之甚之甚厚厚。室西连于中闺，先妣尝室西连于中闺，先妣尝一至一至。妪。妪每每谓余曰：谓余曰：某某所，所，而而母立母立于于兹。兹。妪又曰：妪又曰：汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣；泣；娘娘以以指指叩叩门扉曰：门扉曰：儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?吾从板外吾从板外相相为为应答应答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。比较下面文字表达效果的不同：比较下面文字表达效果的不同：生动传神的细节描写，更能打动人。原段再生动传神的
30、细节描写，更能打动人。原段再现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分关切，关切，“某所，而母立于兹某所，而母立于兹”，母亲早已逝去，母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有光黯然泣下？光黯然泣下？妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又妪又曰：曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门汝姊在吾怀，呱呱而泣
31、；娘以指叩门扉曰：扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为吾从板外相为应答。应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“尔母爱子女，甚矣尔母爱子女，甚矣!”!”为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节
32、真实感人的小细节 余自束发余自束发读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余曰：余曰：吾儿，吾儿，久不见久不见若若影，何影，何竞竞日默默在此，日默默在此，大类大类女郎也女郎也?比比去，以手去，以手阖门，自语曰：阖门，自语曰：吾家读书久不吾家读书久不效效，儿，儿之之成，则可待乎成，则可待乎!顷之顷之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执执此此以以朝朝，他日汝当用他日汝当用之之!这是第二点不易言明的伤痛（科举不利）。这是第二点不易言明的伤痛（科举不利）。怎样理解这句话：怎样理解这句话：“吾儿，久不见若影。吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默
33、默在此，大类女郎也？”话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有赞许之意。赞许之意。这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。同时，看到孙儿如此发愤，想见将的内心活动。同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此自语，又来必有成就，喜悦之情不能自已，因此自语，又想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。天，激动之中，又稍带有几分伤感。自语曰：自语曰：”吾家读书久不效，儿吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！之成，则可待乎！”希望孙
34、儿取得功名，荣宗耀祖，一个细希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，一个细节节,几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。之情摹写得十分真切。顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：”此此吾祖太常公宣德间执此以朝，吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！他日汝当用之！”突出突出”祖母祖母”形形象的方法象的方法 “瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“前面是前面是“泣泣”，为何这里是，为何这里是“长号不自禁长号不自禁”呢？呢？作者为辜负祖母的期望，为无法改变作者为辜负祖母的期望，为无法改变“吾家吾家读书久不效读书久不效
35、“的现状而深深自责。古代读书人，的现状而深深自责。古代读书人，博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制的，而后者是如潮水汹涌，无法克制。的，而后者是如潮水汹涌，无法克制。后五年，吾妻后五年，吾妻来归来归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或或凭凭几学几学书书。吾。吾妻妻归宁归宁，述述诸小妹诸小妹语语曰：曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其其后六后六年，
36、吾妻死，室坏不修。年，吾妻死，室坏不修。其其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。（红袖添香）（红袖添香）庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年所年所手手植也，今已亭亭如盖植也，今已亭亭如盖矣。矣。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光有光29岁，刚刚步入中年，岁，刚刚步入中年，中年丧妻，中年丧妻，人生之大不人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。击。归有光想起母亲，
37、潸然泪下；想起祖母，长号归有光想起母亲，潸然泪下；想起祖母，长号不自禁；想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感不自禁；想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？动你？这是第三点不易言明的伤痛。这是第三点不易言明的伤痛。父亲是一个胖子，走过去自然要费父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着他去。我看见他戴着黑黑布布小小帽，帽，穿着穿着黑黑布布大大马褂马褂，深青布棉，深青布棉袍，袍，蹒跚地蹒跚地走到铁走到铁道边，道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容他穿过铁道，要爬上
38、那边月台，就不容易了。他用易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。很快地流下来了。精彩再现精彩再现朱自清朱自清背影背影试一试 选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。参考习作 母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳
39、的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事它的名字就叫做“孝”。(一一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是自然中那最富诗意的一抹风景 细节是细节是“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”；细节是细节是“余霞散成绮，澄江静如练余霞散成绮，澄江静如练”；细节是细节是“忽如一夜春风来，千
40、树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；细节是细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣庭中枇杷树，亭亭如盖矣”课外拓展课外拓展认识细节认识细节(二二)细节人世中那最富深情的一言一行细节人世中那最富深情的一言一行 细节是诗仙细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”；细节是诗圣细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”；细节是深秋修书时细节是深秋修
41、书时 “行人临行又开封行人临行又开封”；细节是细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”；细节是细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”拓展拓展认识细节认识细节 细节是景的细节是景的最不起眼处最不起眼处，惟其不起眼故最真实；惟其不起眼故最真实；细节是人的细节是人的最不经意处最不经意处，惟其不经意故最真挚。惟其不经意故最真挚。研习：回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴的语言把它写出来吧。的语言把它写出来吧。研习研习运用细节运用细节 纵使相纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还
42、乡。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆。妆。江城子江城子苏苏 轼轼 改写改写项脊轩志项脊轩志第一节末几句第一节末几句景物描写景物描写：农历每月十五日的晚上，每当明月高悬的农历每月十五日的晚上，每当明月高悬的时候，月光照在墙上。美丽的月光下，后时候，月光照在墙上。美丽的月光下，后庭中桂树的影子相互交错，阵阵微风吹来庭中桂树的影子相互交错，阵阵微风吹来的时候，花的影子轻轻摇动，非常的美丽的时候，花的影子轻轻摇动，非常的美丽和可爱。和可爱。看着这些美丽的景色，有许多喜悦快乐的看着这些美丽的景色，有许多喜悦快乐的感触，也有许多苍凉悲怆的感受。在这样感触，也有许多苍凉悲怆的感受。在这样的美丽中，我们总是有许多的感触，但我的美丽中，我们总是有许多的感触，但我们的心始终是淡定自若的。们的心始终是淡定自若的。
