1、能力能力及其提高邯郸市职教中心李丹 学学 情情分分 析析 教教 学学策策 略略 教教 学学布布 局局 教教 学学反反 思思 教教 材材分分 析析教教 材材 分分 析析脉络体系脉络体系教学目标教学目标教学重难点教学重难点脉络体系脉络体系1教材地位教材地位教材内容教材内容高等教育出版社高等教育出版社德育课德育课职业生涯规划职业生涯规划第四单元第第四单元第2课第一框课第一框角色转换教学目标教学目标知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位 能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备 情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角 色转换心理准备。2教学重难点教学重难点3重点重点难点难
2、点做好由“学校人”到“职业人”的角色转换“学校人”和“职业人”的角色定位学学 情情 分分 析析图形图像设计专业，专业基础较好不善于独立思考缺乏自信心沉迷网络喜欢虚拟世界中表现自我教学策略教学策略行动导向行动导向 三贴近三贴近情境教学法情境教学法卡片展示法卡片展示法 任务驱动法任务驱动法 自主学习与合作探究法自主学习与合作探究法信息化助力课堂教学信息化助力课堂教学教学手段教学手段学学 法法教教 法法教学理念教学理念教学布局结构教学布局结构学姐工作后访谈学姐工作后访谈（环节三）（环节三）1010（环节二）（环节二）1515 学姐在校风采学姐在校风采（环节四）（环节四）10 10 学姐在校与工作后分
3、析学姐在校与工作后分析总结及评价总结及评价（环节五）（环节五）44 课后延伸课后延伸布置作业布置作业11 新课新课导入导入（环节一）（环节一）55 新课导入新课导入（环节一）（环节一）为什么两个高等学府的学生要去卖脸呢？学姐在校风采学姐在校风采（环节二）（环节二）讨论：讨论：一个优秀一个优秀的的学校人学校人在校期间在校期间应注重从应注重从哪些方面哪些方面进行自我进行自我培养？培养？学姐工作后访谈学姐工作后访谈（环节三）（环节三）视频访谈结合访谈，回顾对学校人的分析，看看职业人角色需要注意哪些方面？学姐在校与工作后分析学姐在校与工作后分析（环节四）（环节四）比较对比比较对比转变转变转变转变我们一直在努力着我们一直在努力着总结及评价总结及评价（环节五）（环节五）角色定位角色定位角色转换角色转换作业布置作业布置完成由完成由“学校人学校人”到到“职业人职业人”转换自我任务转换自我任务表表班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_板书设计板书设计做好由做好由“学校人学校人”到到“职业人职业人”的角色的角色转换转换一、一、“学校人学校人”和和“职业人职业人”的角色定位的角色定位二、二、“学校人学校人”和和“职业人职业人”区别区别三、角色转换的四个重点三、角色转换的四个重点教学反思教学反思改进改进亮点亮点
