1、平分生命平分生命10101.1.会认会认1414个生字；会写个生字；会写1010个字；理解个字；理解“相依为命、犹相依为命、犹豫、目不转睛、郑重其事豫、目不转睛、郑重其事”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。唯唯书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”窄小窄小偏上，偏上，“亻亻”的竖要挺的竖要挺直。直。wiwi我会写我会写承承书写指导书写指导第一笔不宜过大，三横第一笔不宜过大，三横间距均匀。间距均匀。chngchng抽抽书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“由由”中竖中竖宜直。宜直。chuchu疼疼书写指导书写指导“疒疒”的横要写短一些，的横要写短一些，撇应伸展。撇
2、应伸展。tngtng痛痛书写指导书写指导“疒疒”的撇稍长；的撇稍长；“甬甬”上窄下宽。上窄下宽。tngtng稍稍书写指导书写指导“禾禾”最后一笔变点，最后一笔变点，“月月”撇变竖。撇变竖。shosho郑郑书写指导书写指导“关关”的捺变为点，的捺变为点，“阝阝”的竖为悬针竖。的竖为悬针竖。zhnzhn肃肃书写指导书写指导中间一横、一竖长，支中间一横、一竖长，支撑整个字。撑整个字。ss毕毕书写指导书写指导“十十”横宜长，托住上横宜长，托住上部，竖在竖中线上。部，竖在竖中线上。b b握握书写指导书写指导“扌扌”的竖挺直有力，的竖挺直有力，“尸尸”的撇宜长，包住的撇宜长，包住“至至”。ww逝逝 输输
3、液液 昂昂 豫豫 益益溢溢 颤颤 掉掉 挽挽 诺诺nunushshshshyyngngyyy ychnchndiodiownwn我会认我会认y y逝逝世世 颤颤抖抖shsh chn chn 易读错字易读错字诺诺言言 疼疼痛痛nunutng tng 颤颤（chnchn）颤动颤动 颤抖颤抖（zhnzhn）颤栗颤栗 寒颤寒颤圈圈（qunqun）圆圈圆圈（junjun）羊圈羊圈多音字多音字相依为命：相依为命：灾难：灾难：唯一：唯一：昂贵：昂贵：犹豫：犹豫：理解词语理解词语互相依靠着生活，谁也离不开谁。互相依靠着生活，谁也离不开谁。造句：小强和奶奶相造句：小强和奶奶相依为命依为命。天灾人祸所造成的严重损
4、害和痛苦。天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。造句：谁也不会想到造句：谁也不会想到灾难灾难会降临到这个温暖的家庭。会降临到这个温暖的家庭。只有一个的；独一无二的。只有一个的；独一无二的。造句：亮亮是壮壮造句：亮亮是壮壮唯一唯一的好朋友。的好朋友。价格很高。价格很高。造句：这颗钻石很造句：这颗钻石很昂贵昂贵。拿不定主意。拿不定主意。造句：面对坏人坏事，我们要毫不造句：面对坏人坏事，我们要毫不犹豫犹豫地予以制止。地予以制止。震撼：震撼：确认：确认：诺言：诺言：目不转睛：目不转睛：理解词语理解词语震动；摇撼。震动；摇撼。造句：张老师的话造句：张老师的话震撼震撼着我们每一个人的心。着我们每一个人的心。明确
5、承认；确定认可（事实、原则等）。明确承认；确定认可（事实、原则等）。造句：当老师造句：当老师确认确认这件好事是小新做的的时候，小新这件好事是小新做的的时候，小新不好意思地低下了头。不好意思地低下了头。应允别人的话。应允别人的话。造句：自己许下的造句：自己许下的诺言诺言一定要兑现。一定要兑现。不转眼珠地（看），形容注意力集中。不转眼珠地（看），形容注意力集中。造句：上课时，我们造句：上课时，我们目不转睛目不转睛地看着黑板。地看着黑板。郑重其事：郑重其事：洋溢：洋溢：瞬间：瞬间：承诺：承诺：理解词语理解词语形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。造句：妈妈造句：妈妈郑重其事郑重其事地对
6、我说：地对我说：“孩子，你一孩子，你一定要认真对待自己的错误。定要认真对待自己的错误。”（情绪、气氛等）充分流露。（情绪、气氛等）充分流露。造句：节日的校园造句：节日的校园洋溢洋溢着欢乐的气氛。着欢乐的气氛。转眼之间。转眼之间。造句：飞机飞上天空，造句：飞机飞上天空，瞬间瞬间便无影无踪了。便无影无踪了。对某项事务答应照办。对某项事务答应照办。郑重郑重 慎重慎重都含有严肃认真的意思。都含有严肃认真的意思。“郑重郑重”侧重于态度方面，多用来形容人对事、侧重于态度方面，多用来形容人对事、物的严肃态度；物的严肃态度；“慎重慎重”除了指人的态度外，除了指人的态度外，还指思想上的谨慎、小心，多用于考虑、处
7、理还指思想上的谨慎、小心，多用于考虑、处理问题，做出选择等。问题，做出选择等。1.1.学校学校郑重郑重声明，不允许任何人随意迟到。声明，不允许任何人随意迟到。2.2.民警民警慎重慎重地处理了这起民事纠纷。地处理了这起民事纠纷。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）男孩与妹妹相依为命。男孩与妹妹相依为命。写男孩写男孩与妹妹相依为命，他是她唯一的亲人。与妹妹相依为命，他是她唯一的亲人。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）自然段）男孩同意给妹妹输血。男孩同意给妹妹输血。写写妹妹生病需要男孩给她输血，男
8、孩稍一犹豫后就同意了。妹妹生病需要男孩给她输血，男孩稍一犹豫后就同意了。第三部分（第第三部分（第4-84-8自然段）自然段）平分生命。平分生命。写男孩得知输血写男孩得知输血不会丢掉生命，他便提出要和妹妹平分生命。不会丢掉生命，他便提出要和妹妹平分生命。第四部分（第第四部分（第9 9自然段）自然段）点明点明“平分生命平分生命”的真正含义。的真正含义。写在场的人无不被男孩的精神所震撼、所感动，高度赞扬写在场的人无不被男孩的精神所震撼、所感动，高度赞扬了男孩无私、纯洁的心灵。了男孩无私、纯洁的心灵。提示：你真是一个勇敢的人。为了提示：你真是一个勇敢的人。为了自己的妹妹宁愿把自己的生命平分，你自己的妹
9、妹宁愿把自己的生命平分，你的这份真情令人感动得要落泪。的这份真情令人感动得要落泪。n 读完课文，你想对男孩说点什么？读完课文，你想对男孩说点什么？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？本文讲述了一个发生在一对相依为命的兄妹本文讲述了一个发生在一对相依为命的兄妹之间的感人故事。妹妹身患重病，需要输血。哥之间的感人故事。妹妹身患重病，需要输血。哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹输了血。而当他得知输血并不会产生他所为妹妹输了血。而当他得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时，又决定抽一半血给妹妹，与想象的可怕后果时
10、，又决定抽一半血给妹妹，与妹妹平分生命。妹妹平分生命。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。chn shu zhnchn shu zhn zhn w jn tn tn zhn w jn tn tn wn b yn s wi y nu yn wn b yn s wi y nu yn承承 受受郑郑 重重握握 紧紧疼疼 痛痛完完 毕毕严严 肃肃唯唯 一一诺诺 言言2 2在加点字的正确读音下面画在加点字的正确读音下面画“”“”。唯一唯一(wiwiwnwn)昂贵昂贵(yngyngngng)颤抖颤抖(zhnzhnchnchn)挽起挽起(wnwnminmin)3 3辨字组词。辨字组词。承（承（）肃（肃（）丞
11、（丞（）啸（啸（）稍（稍（）比（比（）消（消（）毕（毕（）承受承受丞相丞相严肃严肃呼啸呼啸稍微稍微消除消除比赛比赛完毕完毕4.4.按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。(改为直述句改为直述句)_(2)(2)医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。撼了。(改为改为“把把”字句字句)_医生问男孩：医生问男孩：“你勇敢吗？你有勇气承受抽血时的疼你勇敢吗？你有勇气承受抽血时的疼痛吗？痛吗？”医生正想笑男孩的无知，但转念间男孩的勇敢又把医生正想笑
12、男孩的无知，但转念间男孩的勇敢又把他震撼了。他震撼了。平分生命平分生命10101.1.找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章主题时的作用。些语句在表达文章主题时的作用。（重点）（重点）2.2.体会男孩的勇敢，感受兄妹之间的深情，产生对亲情体会男孩的勇敢，感受兄妹之间的深情，产生对亲情的向往。的向往。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题
13、和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，课文讲读课文，课文讲了一件什么事？了一件什么事？二品：二品：哪些句子表现了男哪些句子表现了男孩的勇敢？孩的勇敢？四悟：四悟：男孩做出的是一个男孩做出的是一个什么样的承诺？什么样的承诺？三探：三探：男孩在输血过程男孩在输血过程中，为什么微笑着看着中，为什么微笑着看着妹妹？妹妹？核心问题：核心问题：为什么要平为什么要平分生命？怎样平分生命？分生命？怎样平分生命？平分生命平分生命 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理
14、解词语意思。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承男孩是否勇敢，是否有勇气承(chngchng)受抽受抽(chuchu)血时的疼血时的疼(tng)tng)痛痛(tngtng)。男孩。男孩稍稍(shosho)一犹豫一犹豫(yy)，又认真地想了想，又认真地想了想，终于点了点头，终于点了点头，郑郑(zhngzhng)重而又严肃重而又严肃(ss)，仿佛做出了一个，仿佛做出了一个极其重大的决定，脸上极其重大的决定，脸上洋溢洋溢(y y)着勇敢的神情着勇敢的神情。“稍一犹豫稍一犹豫”“”“郑重而又严肃郑重而又严肃”“”“洋
15、溢着勇敢的神洋溢着勇敢的神情情”，心理描写心理描写、神态描写神态描写生动地表现了男孩在输血前的生动地表现了男孩在输血前的心理变化过程，他为了救自己的妹妹决定用自己的命换回心理变化过程，他为了救自己的妹妹决定用自己的命换回妹妹的命，突出了男孩对妹妹的爱。妹妹的命，突出了男孩对妹妹的爱。抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。的妹妹微笑。n 探究探究(重点重点)：男孩以为输血自己会丢掉生命，为什么在输：男孩以为输血自己会丢掉生命，为什么在输血时血时“只是向邻床上的妹妹微笑只是向邻床上的妹妹微笑”呢？表现了什么？呢？表现了什么？
16、此时的男孩以为自己正走向死亡，但是他仍然不忘向妹妹此时的男孩以为自己正走向死亡，但是他仍然不忘向妹妹微笑，他不想让妹妹为自己紧张、担心，他希望妹妹能够微笑微笑，他不想让妹妹为自己紧张、担心，他希望妹妹能够微笑着活下去。表现了男孩甘愿为妹妹献出自己生命的伟大情怀。着活下去。表现了男孩甘愿为妹妹献出自己生命的伟大情怀。医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩撼了：在男孩10 10 岁的大脑中，他认为输血会失去生命，岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩
17、所做出的决定付出了他一生的坚强。付出了他一生的坚强。写医生被男孩的言行深深地感动了，其实是从写医生被男孩的言行深深地感动了，其实是从侧面侧面展现了男孩面对死亡的勇敢和为了妹妹不怕牺牲自己的展现了男孩面对死亡的勇敢和为了妹妹不怕牺牲自己的情怀。情怀。阅读方法解密：阅读方法解密：品析侧面描写的方法品析侧面描写的方法u 什么是侧面描写？什么是侧面描写？侧面描写是通过对其他人物或环境的描绘来表现所要侧面描写是通过对其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象的方法。本课写医生被男孩的言行深深地感动描写的对象的方法。本课写医生被男孩的言行深深地感动了，就是运用侧面描写写出了男孩面对死的勇敢和为了妹了，就是运
18、用侧面描写写出了男孩面对死的勇敢和为了妹妹不怕牺牲自己的情怀。妹不怕牺牲自己的情怀。u 有哪些作用？有哪些作用？一是能激发想象力，吸引读者阅读兴趣；二是对正面一是能激发想象力，吸引读者阅读兴趣；二是对正面描写的有益补充或烘托；三是使人物形象更加鲜明突出；描写的有益补充或烘托；三是使人物形象更加鲜明突出；四是使文章紧凑简洁。四是使文章紧凑简洁。对男孩的对男孩的动作描写动作描写、神态描写神态描写、语言描写语言描写，表现了，表现了男孩在明白输血不会丢掉生命后格外兴奋的心情，突出男孩在明白输血不会丢掉生命后格外兴奋的心情，突出了男孩的伟大情怀。了男孩的伟大情怀。男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在
19、地上男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽（转了几圈确认自己真的没事时，就又挽（wnwn）起了袖子，）起了袖子，露出了胳膊露出了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活个每人活5050年！年！”同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：男孩和妹妹相依为命，父母
20、早逝，他是妹妹唯一男孩和妹妹相依为命，父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。妹妹染上了重病，需要男孩为妹妹输血，男的亲人。妹妹染上了重病，需要男孩为妹妹输血，男孩勇敢地为妹妹输血，在得知输血不会丢掉自己的生孩勇敢地为妹妹输血，在得知输血不会丢掉自己的生命时，男孩郑重其事地提出要把自己的一半血输给妹命时，男孩郑重其事地提出要把自己的一半血输给妹妹，要和妹妹平分生命。妹，要和妹妹平分生命。为什么要平分生命？怎样平分生命？为什么要平分生命？怎样平分生命？1.1.一读：一读：读课文，课文讲了一件什么事？读课文，课文讲了一件什么事？课文讲的是相依为命的兄妹俩，妹妹感染重病课文讲的是相依为命的兄妹俩，妹妹感染重病
21、需要输血，哥哥要把身上一半的血输给妹妹需要输血，哥哥要把身上一半的血输给妹妹平分平分生命的感人故事。生命的感人故事。u串珠问题：2.2.二品：二品：哪些句子表现了男孩的勇敢？哪些句子表现了男孩的勇敢？男孩稍一犹豫男孩稍一犹豫脸上洋溢着勇敢的神情。抽脸上洋溢着勇敢的神情。抽血时血时只是向邻床上的妹妹微笑。男孩从床上跳到只是向邻床上的妹妹微笑。男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊刚才被抽刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：血的胳膊，昂起头，郑重
22、其事地对医生说：“那就把我那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50 50 年！年！”3.3.三探：三探：男孩在输血过程中，为什么微笑着看着妹妹？男孩在输血过程中，为什么微笑着看着妹妹？此时的男孩以为自己正走向死亡，但是他仍然此时的男孩以为自己正走向死亡，但是他仍然不忘向妹妹微笑，他不想让妹妹为自己紧张、担心，不忘向妹妹微笑，他不想让妹妹为自己紧张、担心，他希望妹妹能够微笑着活下去。他希望妹妹能够微笑着活下去。4.4.四悟：四悟：男孩做出的是一个什么样的承诺？男孩做出的是一个什么样的承诺？男孩做出的是一个最无私最纯真的承诺。男孩做出的是一个最无私最纯真的承
23、诺。开篇交代开篇交代男孩和妹妹相依为命男孩和妹妹相依为命平分生命平分生命兄妹亲情兄妹亲情伟大可贵伟大可贵课文结构课文结构男孩为妹男孩为妹妹输血妹输血倾吐心声倾吐心声得知真相得知真相结尾点题结尾点题平分生命平分生命爱的诺言爱的诺言妹妹染上重病妹妹染上重病 男孩无钱支付费用男孩无钱支付费用血型相符血型相符 男孩同意输血男孩同意输血抽血时抽血时安静微笑安静微笑抽血后抽血后声音颤抖、害怕死去声音颤抖、害怕死去眼放光彩眼放光彩要输一半血给妹妹要输一半血给妹妹勇敢无私勇敢无私纯真充满爱心纯真充满爱心本文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的感本文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的感人故事。妹妹染上重病需要
24、输血，哥哥在认为输血会人故事。妹妹染上重病需要输血，哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹输血，最后又失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹输血，最后又决定与妹妹平分生命，赞扬了哥哥的勇敢、无私、真决定与妹妹平分生命，赞扬了哥哥的勇敢、无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱。诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读兄妹情深兄妹情深爸爸是甘肃天水人，解放前就从军参加爸爸是甘肃天水人，解放前就从军参加革命，革命，19591959年他从原单位农业部抽调来虞城年他从原单位农业部抽调来虞城县贯彻中央人民公社县贯彻中央人民公社6060条精神，从此在虞城条精神
25、，从此在虞城落地生根。落地生根。因为爷爷奶奶死的早，爸爸又少小离家一直在外闯荡，年轻时，因为爷爷奶奶死的早，爸爸又少小离家一直在外闯荡，年轻时，他总是特别想念家乡的父老乡亲、一草一木，经常给我的乡下姑妈他总是特别想念家乡的父老乡亲、一草一木，经常给我的乡下姑妈写信，说他想吃家乡的凉皮、浆水面、兰州拉面、油儿馍。写信，说他想吃家乡的凉皮、浆水面、兰州拉面、油儿馍。记得儿时，或在大雪弥漫的隆冬，或在赤日炎炎的盛夏，姑妈、记得儿时，或在大雪弥漫的隆冬，或在赤日炎炎的盛夏，姑妈、姑父就从老家做火车风尘仆仆地赶来，大包小包带些松子，辣椒、姑父就从老家做火车风尘仆仆地赶来，大包小包带些松子，辣椒、酒柿子、
26、山枣等老家土特产。酒柿子、山枣等老家土特产。然后，直到姑妈返乡前，在那十天半月的快乐日子里，我家的然后，直到姑妈返乡前，在那十天半月的快乐日子里，我家的厨房就成了姑妈的天下。厨房就成了姑妈的天下。姑妈每天一早就在厨房里揎拳捋袖，忙里忙外，一日三顿，不姑妈每天一早就在厨房里揎拳捋袖，忙里忙外，一日三顿，不厌其烦地为爸爸也为我们一家调制舌尖上的美味。厌其烦地为爸爸也为我们一家调制舌尖上的美味。那时，七八十年代，我们这儿还不知西北名吃为何物，我已经那时，七八十年代，我们这儿还不知西北名吃为何物，我已经吃上了又薄又韧、正宗筋道的甘肃凉皮、兰州拉面。吃上了又薄又韧、正宗筋道的甘肃凉皮、兰州拉面。姑妈做饭
27、时喜爱放一些老家带来的辣椒面姑妈做饭时喜爱放一些老家带来的辣椒面 ，爸爸酒足饭饱后，爸爸酒足饭饱后，喜欢慵懒的坐在圈椅上，抹着油光光的嘴头，喜欢慵懒的坐在圈椅上，抹着油光光的嘴头，总是夸奖：还是老家总是夸奖：还是老家的辣椒好吃，回味醇香，不像这儿的辣椒傻辣不拐弯。姑妈就笑眯的辣椒好吃，回味醇香，不像这儿的辣椒傻辣不拐弯。姑妈就笑眯眯地附合说，你忘啦，咱西北宝贝多着呀，米脂的婆姨，绥德的汉，眯地附合说，你忘啦，咱西北宝贝多着呀，米脂的婆姨，绥德的汉，甘肃天水的辣椒面。甘肃天水的辣椒面。我长大后，活泼、勤快的姑妈来虞城有三、四次，每次她老人我长大后，活泼、勤快的姑妈来虞城有三、四次，每次她老人家在
28、我家住下，我们姊妹兄弟也随后聚啸而来，说说笑笑，一起品家在我家住下，我们姊妹兄弟也随后聚啸而来，说说笑笑，一起品尝她精心制作的美味佳肴，忙碌之余，她就和爸爸簌簌叨叨，好像尝她精心制作的美味佳肴，忙碌之余，她就和爸爸簌簌叨叨，好像有说不完的陈年话题。一旦姑妈走后，我家很快又回复了往日的平有说不完的陈年话题。一旦姑妈走后，我家很快又回复了往日的平静，每天聚餐一处的家人们又开始各奔东西，忙忙碌碌，而爸爸好静，每天聚餐一处的家人们又开始各奔东西，忙忙碌碌，而爸爸好长一段时间也变得神情落魄、沉默寡言。长一段时间也变得神情落魄、沉默寡言。今年今年3 3月月2020日，姑妈的大儿子忽然从日，姑妈的大儿子忽然
29、从老家打电话给我，说姑妈当日已经心梗病老家打电话给我，说姑妈当日已经心梗病故，请我不要告诉爸爸，因为爸爸是家里故，请我不要告诉爸爸，因为爸爸是家里的老大，免得他伤心受不了打击。的老大，免得他伤心受不了打击。瞒了爸爸一个月，说姑妈中风了不会说话，哪料爸爸天天给姑瞒了爸爸一个月，说姑妈中风了不会说话，哪料爸爸天天给姑妈的儿子打电话，仔仔细细问候病情，老表不胜其扰，只好告诉他，妈的儿子打电话，仔仔细细问候病情，老表不胜其扰，只好告诉他，姑妈已于四月姑妈已于四月1818日心梗去世。日心梗去世。第二天清晨，我给爸爸送饭，看见眼花耳聋，已近耄耋之年的第二天清晨，我给爸爸送饭，看见眼花耳聋，已近耄耋之年的老
30、父亲正伏案哆哆嗦嗦地写着什么，近瞧，原来他艰难地写着姑妈老父亲正伏案哆哆嗦嗦地写着什么，近瞧，原来他艰难地写着姑妈的生平简历：的生平简历：“倪彩菊倪彩菊 ，19431943年年8 8月月1515日生日生,2016,2016年年4 4月月1818日卒，当过小学教日卒，当过小学教师，一生育有两男三女，长子姓名师，一生育有两男三女，长子姓名”老话说，下沿水不往上沿流老话说，下沿水不往上沿流 ，爸爸父母早丧，在那饥馑、动荡、，爸爸父母早丧，在那饥馑、动荡、战乱的旧社会里他们兄妹相依为命，能真正记住姑妈和他们苦难经战乱的旧社会里他们兄妹相依为命，能真正记住姑妈和他们苦难经历的，大概只有她的兄长了。历的，
31、大概只有她的兄长了。益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（论语论语）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。共沾巾。（送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃）王勃）国学诵读国学诵读【关于爱心的对联（一）关于爱心的对联（一）】上联：母心君心众人心，心映三剧上联：母心君心众人心，心映三剧下联：大爱小爱天下爱，爱传万家下联：大爱小爱天下爱，爱传万
32、家走进中华传统文化走进中华传统文化【关于爱心的对联（二）关于爱心的对联（二）】上联：齐心齐德齐向善上联：齐心齐德齐向善下联：爱心爱护爱无边下联：爱心爱护爱无边这篇课文抓住男孩的语言、动作，尤其是神态进行这篇课文抓住男孩的语言、动作，尤其是神态进行了细致入微的描写，体现男孩的心理变化过程，突出了了细致入微的描写，体现男孩的心理变化过程，突出了男孩对妹妹的爱。男孩对妹妹的爱。正常的抽血是不会死人的，可是在年幼的孩子看来，正常的抽血是不会死人的，可是在年幼的孩子看来，抽血会失去生命，然而他仍然选择了给妹妹输血。他做抽血会失去生命，然而他仍然选择了给妹妹输血。他做出的是付出生命的决定。他的勇敢，他的牺
33、牲，都源自出的是付出生命的决定。他的勇敢，他的牺牲，都源自“爱爱”。有了。有了“爱爱”世界上还有什么解决不了的问题？世界上还有什么解决不了的问题？一、有感情地朗读课文。（略）一、有感情地朗读课文。（略）答案：答案：相依为命：文中指兄妹俩相互依靠着生活，谁也离不开谁。相依为命：文中指兄妹俩相互依靠着生活，谁也离不开谁。极其重大：文中指男孩认为给妹妹输血是非常重要的事情。极其重大：文中指男孩认为给妹妹输血是非常重要的事情。目不转睛：指男孩在输血时注意力非常集中。目不转睛：指男孩在输血时注意力非常集中。郑重其事：指男孩对待平分生命这件事非常严肃认真。郑重其事：指男孩对待平分生命这件事非常严肃认真。二
34、、联系上下文，体会下列词语的含义。二、联系上下文，体会下列词语的含义。三、讨论交流。三、讨论交流。1交流的内容交流的内容本次讨论交流的内容有以下几个问题：本次讨论交流的内容有以下几个问题：(1)课文讲了怎样一个故事？课文讲了怎样一个故事？(2)为什么医生问男孩能否为妹妹抽血时，男孩会为什么医生问男孩能否为妹妹抽血时，男孩会“稍一犹豫稍一犹豫”？(3)男孩最后的决定为什么会让所有的人震惊？他们会想男孩最后的决定为什么会让所有的人震惊？他们会想(4)作者写这篇文章，是想告诉人们作者写这篇文章，是想告诉人们(5)我想对男孩说我想对男孩说2 2交流的方法：交流的方法：本次交流的内容较多，在交流前要熟读
35、课文，理本次交流的内容较多，在交流前要熟读课文，理清这些问题并进行归类，包括把握文章的主要内容、清这些问题并进行归类，包括把握文章的主要内容、与主人公对话、领会作者写作意图等，要进行有创意与主人公对话、领会作者写作意图等，要进行有创意的表达。的表达。交流展示交流展示学生甲：课文讲了发生在一对相依为命的兄妹之间的感人故事：妹妹染学生甲：课文讲了发生在一对相依为命的兄妹之间的感人故事：妹妹染上重病，男孩勇敢地为妹妹输血，在得知输血不会失去生命时，上重病，男孩勇敢地为妹妹输血，在得知输血不会失去生命时，他要求输一半的血给妹妹，与妹妹平分生命。他要求输一半的血给妹妹，与妹妹平分生命。学生乙：男孩认为输
36、血会失去生命，但在短短的时间里，男孩还是下定学生乙：男孩认为输血会失去生命，但在短短的时间里，男孩还是下定决心为妹妹输血。决心为妹妹输血。学生丙：男孩的行为出乎所有人的意料，他要勇敢地与妹妹平分生命，学生丙：男孩的行为出乎所有人的意料，他要勇敢地与妹妹平分生命，男孩的无私和伟大让所有人震惊。他们可能会想：这是一个勇男孩的无私和伟大让所有人震惊。他们可能会想：这是一个勇敢的、无私的哥哥。敢的、无私的哥哥。学生丁：作者写这篇文章，是想告诉人们生命是可贵的，亲情是可贵的。学生丁：作者写这篇文章，是想告诉人们生命是可贵的，亲情是可贵的。学生戊：我想对男孩说：学生戊：我想对男孩说：“你真勇敢啊，你对妹妹
37、无私的爱让我感动。你真勇敢啊，你对妹妹无私的爱让我感动。”四、想一想，说一说。四、想一想，说一说。答案：答案：(1)哥哥给妹妹输完血后，妹妹渐渐恢复了健康，他哥哥给妹妹输完血后，妹妹渐渐恢复了健康，他会把自己献血时的想法与妹妹分享，并鼓励妹妹会把自己献血时的想法与妹妹分享，并鼓励妹妹克服困难，不管发生什么都有哥哥在。克服困难，不管发生什么都有哥哥在。(2)妹妹做完了手术，她会对哥哥说，是哥哥给了她妹妹做完了手术，她会对哥哥说，是哥哥给了她第二次生命，她会更加珍惜。第二次生命，她会更加珍惜。一、一、下面四组词语中，加点字的读音完全正确的一下面四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是组是()()A
38、 A输血输血(shsh)唯一唯一(wiwi)逝世逝世(shsh)B B血液血液(yy)昂贵昂贵(ngng)承受承受(chnchn)C C诺言诺言(lulu)犹豫犹豫(yy)洋溢洋溢(y y)D D完毕完毕(jnjn)颤抖颤抖(chnchn)挽起挽起(wnwn)A A习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、二、读拼音写词语。读拼音写词语。zhng zhng zhng zhng chuchu xuxu w w jn tngjn tngtng tng sho wi yn sho wi ynss 郑郑 重重抽抽 血血握握 紧紧疼疼 痛痛稍稍 微微严严 肃肃三、三、查字典填空。查字典填空
39、。1 1“血血”用数笔画查字法应查用数笔画查字法应查()()画。画。“血血”的的读音有两种：读音有两种：xuxu；xixi。在。在“输血输血”“”“血血型型”“”“血液血液”中都读中都读()()，在，在“出了血出了血”中读中读()()。2 2“肃肃”用部首查字法查用部首查字法查()()部，再查部，再查()()画；画；用音序查字法应先查大写字母用音序查字法应先查大写字母()()，再查音节，再查音节()()。“肃肃”的第六笔是的第六笔是()()，可组词为：，可组词为：()、()。六六xuxuxixi肀肀四四S Sss丨丨严肃严肃肃静肃静四、四、把下列词语补充完整，并根据意思选择合适的词语。把下列词
40、语补充完整，并根据意思选择合适的词语。()()依为命目不转依为命目不转()()()()重其事极其重其事极其()()大大1 1形容说话做事时，态度非常严肃认真。形容说话做事时，态度非常严肃认真。()2 2相互依靠着度日，谁也离不开谁。相互依靠着度日，谁也离不开谁。()()相相睛睛郑郑重重郑重其事郑重其事相依为命相依为命五、五、按要求写句子。按要求写句子。1 1医生被男孩的勇敢震撼了。医生被男孩的勇敢震撼了。(改为改为“把把”字句字句)_2 2男孩停止了微笑，声音颤抖地问：男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能医生，我还能活多长时间？活多长时间？”(”(改为转述句改为转述句)_男孩的勇敢把医生震撼了。男孩的勇敢把医生震撼了。男孩停止了微笑，声音颤抖地问医生，他还能活多男孩停止了微笑，声音颤抖地问医生，他还能活多长时间。长时间。
