1、课 题：口算除法的练习 第 3 课时教学目标1巩固用一位数除整十、整百、整千或几百几十（几千几百）的数的口算的方法，提高计算能力。2能根据除法的意义，解决实际的数学问题。3在解决问题中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重难点1能正确进行口算。2掌握口算除法的思维方法，理解算理。教学过程：一、谈话引入前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算，这节课我们进行有关练习。二、基本练习1听算。603 6408 5009 4505 18006 10010 909 150032107 4002 2408 12062完成练习三的第3题。（1）学生独立完成习题。（2）全班评讲。（3）引导观察比较：仔
2、细观察每一座房子中的被除数、除数和商有什么特点？（在此要向学生渗透：除数不变时，被除数与商之间的关系）。3完成练习三第4题。4完成练习三的第10题。（1）学生独立在书上进行笔算，指名上黑板写。（2）集体评讲时，着重强调笔算方法，并让学生说出笔算的过程。 三、巩固练习1完成练习三第5题。（1）独立解答。（2）指名说算理，着重强调计算482的思考过程。2完成练习三第8题。（1）借助线段图来分析东北虎与鸵鸟、东北虎与企鹅的数量关系。（2）尝试解答。（3）集体评讲，着重强调计算3604和3609的思考过程。（4）小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的用除法去计算。3完成练习三第9题。提醒学生看清楚运算符号。四、课外延伸课本第14页（你知道吗？）。除号是三百多年前一个瑞士人首先用的。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示了平均分的意思。（鼓励学生收集更多有关除法或者除号的信息）五、全课总结说一说，这节课的收获和体会，交流一下感受。教后思考：
