1、练习十四教学设计教学内容：苏教版四年级数学（下册）教材第91-92页练习十四第7-12题和“动手做”。教学目标：1.使学生进一步认识平行四边形和梯形的特征，能说明他们的异同，掌握他们的底和高；进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。2.使学生经历比较、画图、操作等活动，加深对平行四边形和梯形的认识，培养比较、归纳等思维能力和操作实践能力，进一步发展空间观念。3.在学习活动中产生对数学学习的兴趣，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：进一步认识平行四边形和梯形的特征。教学难点：进一步掌握平行四边形和梯形的底和高。教学准备：多媒体课件教学过程：数学小讲师：指出下面梯形的上底和下底，并画出梯
2、形的高。一、知识回顾1.小组合作完成画图形在方格纸上画一个平行四边形和一个梯形，互相说说有什么特点？交流：你是怎样画的？画高交流：你是怎样画的？说说平行四边形和梯形底边上的高与底边位置关系如何？交流展示：归纳小结互相说说你对平行四边形和梯形的各有哪些认识？比较它们的异同。相同点：都是四边形，都有四条边，四个角。不同点：平行四边形有两组对边分别平行且相等，梯形只有一组对边互相平行。二、基本练习1.做练习十四第9题。判断各是什么图形？观察思考：可以怎样移动其中一块变成长方形？沿平行四边形的一条高剪下一个直角三角形，平移后拼成长方形。2.做练习十四第10题学生独立测量并小组讨论，最后汇报结果。教师指
3、出：平行四边形对角相等，4个内角和为360。板书：对边分别相等 对角分别相等三、 拓展练习1.完成第11题学生独立完成。然后汇报结果。第一种：分为一个三角形和一个梯形。第二种：分成两个梯形。鼓励学生探索不同画法，并在操作中加深对梯形及其高的认识。2.完成第12题。小组合作完成，再组织交流。3.动手做：拉动长方形木条框，拉成什么图形？再剪一根吸管，动手做成两个三角形，拉一拉，有什么发现？明确：平行四边形两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。说明：应用数学知识，可以解决许多生活、生产中的具体问题。四、 课堂总结 通过本节课学习你有哪些收获？有哪些疑问？五、作业设计 1.平行四边形相对的边( )且( ），相对的角( )。2.右边的四边形是( )形。 它的高是( )厘米， 上底和下底的长度和是( )厘米。3.把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。 板书设计：平行四边形和梯形练习 平行四边形 梯形两组对边平行 一组对边相等对边分别相等对角分别相等
