1、教学内容认识人民币课型新授教学目标1、认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。2、能进行各种面值人民币之间的简单互换。3、在认识人民币的互换中，培养观察能力、动手操作能力和生活实践能力。教学重点认识人民币，会进行人民币的简单互换。教学难点人民币的互换，知道元与角、角与分之间的进率。教学环节及对应目标师生活动与设计意图评价关注点一、情境导入1、出示ppt：水彩笔问：要买这个水彩笔，需要用到什么？2、引出课题：人民币3、人民币的用途问：在平时生活中，除了买文具需要用人民币，还有哪些地方也要使用人民币？二、自主探究（一）小组合作，认识人民币1、你已经认识了哪些人民币呢？（学生边说教
2、师边在实物投影仪上出示样币，有遗漏老师补充。）2、这些都是我们现在使用的人民币。请你们互相介绍一下。（二）将人民币分类，认识人民币的单位元、角、分1、人民币分类问：这么多人民币放在一起多不整齐，你们能不能按照一定的标准把这些人民币分分类？2、谁来汇报你是怎样分的？第一种分法：纸币 硬币（板书，不作为重点讲）第二种分法：元 角 分 （板书） 小结：通过刚才一起探究，我们发现划分的标准不同，分出的结果也不一样。3、问：那么以元、角、分为单位的人民币又有哪些呢？请各小组在样币中找一找并说说悄悄话。4、问：谁愿意当小老师，上来摆摆看。（投影演示）我们通过一起动手、动脑对人民币有了进一步的认识。小结：我
3、们知道了人民币可以按照材料的不同分，也可以按照不同的面值分类。那么接下去，我们就继续来研究人民币元，角，分之间的关系。（三）人民币的进率与互换1、进率（1）小组合作，讨论人民币之间的进率。出示：1元=（ ）角 1角=（ ）分，大家2人讨论一下，1元等于多少角？ 1角等于多少分？（如果学生说1元=100分，板书，表扬，但不作为本课重点）板书：1元=10角 1角=10分 我们已经了解了元，角，分之间的关系。那么，我们回到文具店里，继续来买文具。出示：中华牌铅笔 1元。（2）师：这个1元可以怎么付呢？各小组讨论一下，看哪组想的方法最多。 （学生汇报，教师出示所有的付法） 10个1角板书 1元 5个2
4、角 2个5角 1个1元小结：不管大家怎么付，最后人民币的总数都是10角，都是1元。小结：原来人民币相邻单位间的进率是10。买东西的时候，可以有几种不同的用法。只要总金额对，就可以。2、互换(1)下面我们就根据刚才学到的知识，来进行简单的互换，比一比谁的本领大？师生互换人民币。老师有一张2元，想换你的5角，你给我几张？还是一张2元，想换你的2角，你给我几张？ (2)出示p19图，完成练习三、实践应用1、 出示学生喜欢的三件商品。20元9元5角 18元问：你们看，这些礼物喜欢吗？请各小组挑选一件最喜欢的，讨论一下该怎样付钱？有几种方案？预设：给出2张10元，2张5元，5张1元，2个5角四、总结今天我们学了什么？你有什么收获？板书设计认识人民币第一种分法： 纸币 硬币第二种分法： 元 角 分 1元=10角 1角=10分
