1、课题名称用不同方法数数备课者年级科目 二年级下册数学来源原创教学时间1课时教学目标1、认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算过程和方法2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比100大的数的意义。3、体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。教学重点、难点重点:认识比100大的数，会数1000以内的数难点:学会估算，培养估算意识。教学准备课件、小棒第一课时教学流程教学过程一、复习、谈话导入， 激发 兴趣1复习导入数学与我们生活息息相关，数跟我们天天相伴。我们学过的100以内的数你还会数吗？回忆一下我们以前是怎样数数的！ （1）一个一个地数 （从
2、1数到20）（2）二个二个地数 （从20数到40）（3）五个五个地数 （从15数到50）（4）十个十个地数 （从10数到100）（板书）选一个自己喜欢的数数方法和题目。今天老师给大家带来了一张图片我们分享这是2009年阅兵三军仪仗队，你知道这个方队有多少人吗？估计一下比100多吗？你想知道有多少吗？今天我们一起来学习比100多的数数法，稍后我们再看答案。1000以内数的认识用不同方法数数（板书题目）设计理念：复习100以内数的数数方法，为学习新课做好准备。二、探索新知1.实物数数。（1）出示纽扣电池图，师:先估计一下这里有多少枚纽扣电池呢？组织全班交流估数的方法。到底有多少呢？我们来数一数，重
3、点引导用各种方法100以后数的数法。探讨：一个一个数，一百九十后面怎么数？二百以后呢？交流汇报（2）拿出准备好的小棒，先让学生估计有多少根，找3个学生合作商议整理、数数. 师引导学生数数，重点是满几百和几百九十九以后和满1000的数法。设计理念：让学生动手操作，去经历数数的过程，能让学生更直观的学会数数。同时增加学习的兴趣。2.脱离实物数数。师出示要求：（1）个个地数，从一百九十五数到二百一十同桌间共同数数，然后师引导全班交流。注意一百九十九后是二百、二百零一。（2）二个二个地数，从六百数到六百二十。学生先独立数数，然后小组内交流。五个五个地数，从七百五十数到八百。二人轮流数十个十个地数，从三
4、百八十数到四百五十。小组轮流数。师强调:三百九十后，接下来一个数是四百。（3）思考用什么方法从一百数到一千？（注意引导学生900后面是1000）同桌交流师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。引导方法：一百一百地数（板书）3.说一说。师：生活中的大数出示图片，先估计再出示数学生讨论交流并读数。师引导学生体会生活中有许多比100大的数。设计意图：通过形式多样的练习进一步巩固数数方法，发展估算意识。三、巩固练习1、猜一猜他们的邻居都是谁700 490 550 890 2802、你有几种方法完成 800 设计意图：通过练习，让学生灵活掌握数的顺序四、课堂小结师:这节课我们学会了什么呢?师生共同总结：数数的方法和估数的方法。并回答开始的问题进行爱国主义教育五、作业25页练习1/2/3/4题六、板书1000以内数的认识用不同方法数数1 一个一个地数2 二个二个地数3 五个五个地数4 十个十个地数5 一百一百地数
