1、简单的小数加、减法教学设计教学内容：三年级下册第七单元简单的小数加减法第58页例2。教学目标：1使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。3通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受数学的作用.教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。教具准备:多媒体课件 简单的小数加减法教学过程：一、复习引入1.说一说。（1）8.5米表示（）米（）分米，3.6元表示（
2、）元（）角。（2）4.6元用小数表示是（）元，读作（）。2.竖式算一算。3.2+5.4= 6.8-2.7= 4.8+0.9= 2.5-1.7=二、经历探究，获取新知1.揭示课题。(课件出示)教师：同学们已经学过了不进位和不退位的小数的加、减法，今天，我们来接着学习简单的小数加、减法。2.出示主题图。(课件出示)请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？3.教学例3买鸡蛋和豆腐，一共花了多少钱？（1）鸡蛋多少钱？豆腐多少钱？要计算一共多少钱？必须用什么方法计算？（加法）（2）学生讨论后，由代表说出算式：6.5+2.8=放手让学生探究方法，尝试计算。学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是
3、化角为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算）。学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。（3）要点分析。验证答案：9.3元=9元3角，结果正确观察算式：特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐）这里不仅要求两个加数的小数点对齐，而且要强调和的小数点要和加数的小数点对齐。特征2：计算要点，一是小数点对齐；二是加法进位，方法与整数加法相同。（4）出示买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？要求学生用小数直接计算。尝试计算，汇报结果。（展示演示板）6.5-2.8=3.7元说一说计算要点。两点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。（5）出示妈妈付给售货员
4、20元钱，应找回多少元钱？要求学生用小数列出正确的算式尝试计算，汇报结果。（展示计算过程）说一说计算要点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。4.巩固练习（1）竖式计算 2.4+5.7= 13.1+0.9= 7.3-5.85= 11-5.4=（2）妈妈去农贸市场买鱼花了16.5元，买肉花了32.5元。妈妈带了50元钱，够吗？（3）有一长一短两根跳绳，它们的长度相差多少米？（4）一本童话故事比一本趣味数学便宜多少元钱？一本少儿百科全书比一本童话故事贵多少元钱？三种书各买一本，一共要花多少元钱？（5）计算 7.81.6= 3.6+4.7= 72.8= 2.3+4.3= 5.23.6= 6.4+3.6=三、课堂小结本节课我们学习了什么？你学会了什么？四、课下作业基本功训练。五、板书设计 简单的小数加减法 6.5+2.8=9.3 6.5-2.8=3.7 6 . 5 6 . 5 + 2 . 8 - 2 . 8 9 . 3 3 . 7
