1、可能性教案教学目标1、初步体验事件发生的可能性，游戏规则的公平性；2、能确定简单游戏中有几种可能性；3、 理解“一定”“可能”“不可能”。教学重点：体验事件的等可能性，体验游戏的公平性。教学难点：判断事件有几种可能性。一、初步体验不确定性抛一枚硬币，可能出现两种结果：正面朝上或反面朝上，这两种情况发生的可能性是相同的。二、事件发生的可能性有几种一个事件发生的可能性是事件发生时可能出现的几种情况，有几种情况，就有几种可能性发生。练一练1师：说一说指针可能停在哪种颜色上？生：可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。结论：每个事件发生的可能性都相等，称为等可能事件。师：每个事件发生的可能性都相等，称为等可
2、能事件。三、游戏的公平性师：判断一个游戏是否公平，可以先找出基本事件发生的所有可能性，看可能性是否相等，若相等，游戏公平；若不相等，游戏不公平。练一练2 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？ 师：每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。小游戏三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？四、认识“一定”“可能”“不可能”从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。2号1号 1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。做一做1做一做2哪个盒子里可能摸出绿棋子?我们先来摸一摸吧！在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?2号盒子。绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。师：事件可能会发生用“一定”描述，肯定不发生用“不可能”描述，偶尔发生用“可能”描述。五、课堂小结、作业谈谈我们本节课学到了什么知识？作业：第40页练一练，第1、2、3题。
