1、静女静女 语言建构与运用：疏通字词，理解文意。语言建构与运用：疏通字词，理解文意。思维发展和提升：赏析细节，把握男女主人公的形象特点。思维发展和提升：赏析细节，把握男女主人公的形象特点。审美鉴赏和创造：体悟古人真挚淳朴的感情观。审美鉴赏和创造：体悟古人真挚淳朴的感情观。文化传承和理解：回顾诗经相关常识，培养健康的感情观。文化传承和理解：回顾诗经相关常识，培养健康的感情观。学习目标学习目标 诗经，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的诗经，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305305首诗歌，又称首诗歌，又称“诗三百诗三百”，反映了近，反映了近500500年间的古代社
2、会生活。诗经是中年间的古代社会生活。诗经是中国现实主义诗歌源头。诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。国现实主义诗歌源头。诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。文学常识文学常识诗经的诗歌以四言为主，重章复沓，反复咏叹。诗经的诗歌以四言为主，重章复沓，反复咏叹。诗经诗经“六义六义”内容风出自各地的民歌，是诗经中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。雅分为大雅、小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。大雅的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外
3、，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。小雅中也有部分民歌。颂则为宗庙祭祀之诗歌。雅、颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。手法赋是直接铺陈叙述。朱熹诗集传“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”。比“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。兴“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。邶风邶风静女是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年静女是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解。的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解。最早毛诗序云：最早毛诗序云：“静女，刺时也。卫君无道，夫人无德。静女，刺时也
4、。卫君无道，夫人无德。”郑笺郑笺释云：释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配。为人君之配。”易林有易林有“季姬踟蹰，结衿待时；终日至暮，百两不来季姬踟蹰，结衿待时；终日至暮，百两不来”、“季姬踟蹰，季姬踟蹰，望我城隅；终日至暮，不见齐侯，居室无忧望我城隅；终日至暮，不见齐侯，居室无忧”、“踯躅踟蹰，抚心搔首；五昼踯躅踟蹰，抚心搔首；五昼四夜，睹我齐侯四夜，睹我齐侯”之句，则反映齐诗之说，之句，则反映齐诗之说，王先谦诗三家义集疏遂谓王先谦诗三家义集疏遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也此媵俟迎而嫡作诗也”。宋
5、人解诗，能破。宋人解诗，能破除旧说，除旧说，欧阳修诗本义以为欧阳修诗本义以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹诗集传，朱熹诗集传也以为也以为“此淫奔期会之诗此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。写作背景写作背景静女其姝，静女其姝，俟我于城隅。俟我于城隅。爱而不见，爱而不见，搔首踟蹰。搔首踟蹰。静女其娈。静女其娈。贻我彤管。贻我彤管。彤管有炜，彤管有炜，说怿女美。说怿女美。自牧归荑，自牧归荑，洵美且异。洵美且异。匪女之为美，匪女之为美，美人之贻。美人之贻。初读体会初读体会shshyych chch ch
6、lunlunyywiwiyuyu rrkukuttxnxnfifixinxin1.爱：通“薆”（ai），隐藏，遮掩。2.见：通“现”，出现、看见。3.说：通“悦”，喜欢。4.女：通“汝”（r）：你，代彤管。5.归荑（kut）：6.匪：通“馈”，赠送。通“非”，不是。词意理解词意理解静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰。其：形容词词头。姝：美丽。城隅：城边的角落。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。诗歌大意诗歌大意娴静姑娘多么美丽啊，在城角等我。但你却藏起来不见我，急得我抓耳挠腮。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。炜：鲜亮有光的样子。说怿：喜爱。说
7、，通“悦”。女：通“汝”，你。娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。荑：初生的茂草。洵：副词，的确、确实。匪：通“非”，不是。郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。有感情诵读有感情诵读这是一个什么样的男子，哪里可以看出？静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟躇静女其娈，贻我彤管极度兴奋焦急万分高 兴彤管有炜，说怿女美赞 美自牧归荑，洵美且异喜 悦匪女之为美，美人之贻兴奋得意深入探究深入探究 静女静不静呢？这是一个怎样的女子？深入探究深入探究不静。“爱而不见”足见女子的调皮、可爱、活泼
8、。虽然女子躲起来，但在男子看来该女子是娴静的；男子已经沉迷于对女子的喜爱之中，被迷得不知道审美标准了，就用“静”来代替理想的称呼。娴静温婉美丽细腻活泼机灵，富有智慧大胆开放，敢于追求幸福。诗歌是如何传达情感的呢？深入探究深入探究（1）女子：“爱而不见”蒹葭隔水伊人模式“贻我彤管”“自牧归荑”物微情深；关雎庭中有奇树借物传情模式（2）男子：“匪女之为美，美人之贻”（爱屋及乌）情感：曲折含蓄艺术手法艺术手法细节描写突显人物形象，给读者留下想象空间。“彤管有炜，说怿女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面是喜爱“彤管”，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。委婉含
9、蓄静女采用重章叠唱的形式，赞叹“静女”的美丽，具有音乐美。方法总结方法总结鉴赏艺术手法鉴赏艺术手法这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我我”从从“搔首踟蹰搔首踟蹰”，焦虑异常到，焦虑异常到“说怿女美说怿女美”，爱不释手。刻画了一个天真，爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情，表
10、现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是他们之间纯真健康的爱情，表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。课堂小结课堂小结幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。幽静的姑娘长得俏，
11、送我一把红管草。幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。我爱红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。（余光中）（余光中）拓展延伸拓展延伸 爱情是一支古老的歌,是一支永远也唱不尽的歌。诗经是我国最早的一部歌集，它珍藏着人类至纯至真的情歌，自然健康，清新纯朴。我们学习静女，并不是告诉大家现在如何去恋爱，而是要培养我们树立正确的爱情观。你可以将爱慕之人放在心底，成为你学习的动力。同学们现在要做的，是要在高中阶段，培养好自己的优秀习惯与良好品质，提升自己的人格魅力，扩充我们的眼界，丰富我们的知识。这样，在不久的将来，我们每个人都能成为TA心目中那个“可爱”的人！教师寄语教师寄语背诵并默写静女课后作业课后作业
