1、计算器【学习目标】1.能够利用电子计算器进行简单的计算。2.通过运用计算器解决生活中的实际问题,培养应用意识和解决问题的能力。3.善于观察发现数学的秘密,能够对一些有规律的数进行口算。【学习重难点】重点:正确掌握计算器的基本操作方法。难点:探索计算规律。【学习过程】知识链接数学来源于生活,也应用于生活。要用数学的眼光来观察世界,了解自然,激活思维,揭示规律,已逐渐成为现代人的一项重要的数学素养。计算器,作为人们日常生活中的一种常见计算工具,已经见诸于生活的方方面面,走进了千家万户,也走进了孩子们的视野和世界。但是,恐怕并未有多少学生有意去关注过、认真去研究过计算器里,到底蕴藏着的是怎样一个丰富
2、多彩的数学世界。学法指导通过引导整理材料,通过自主学习了解使用方法,同小组合作实际操作计算器。自主学习1.查阅资料,进一步了解计算器的使用方法和功能。2.用计算器计算。()386+179= 我是按照这样的步骤计算:先输入数字键(),再输入运算符号键( ),又输入数字键(),最后输入( )就显示出了结果( )。(2)2639= 3128= (3)36+228-179= 2639-349=【合作探究】1.小组讨论交流会报例1的计算方法。2.“做一做”。合作完成,口头出示比较简单的计算题。四人一组,轮流出题,比赛看谁先算出来。3.发现规律。(1)用计算器独立计算。99991= 99992=99993= 99994=(2)观察,小组交流找出答案中个数位上的数字排列规律,小组代表发言。(3)不用计算器,遵循规律写答案。99995= 99997= 99999=(5)运用计算器检验答案。4.“做一做”。先独立完成,然后小组交流,小组代表发言。【学习反思】这节课我学会了使用_,懂得的计算规律是_。【达标测评】1判断。(1)4756047万( );(2)203600000020亿( )(3)99000000010亿( )2用计算器计算: 948647 (3945477)57 845025249