1、京调教学设计京调教学设计 教学目标:教学目标: 1.了解京剧的四大行当,并能区分西皮和二黄。 2.通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的 基本结构。 3.在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜 爱。 教学重点:教学重点: 1.感受京调欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。 2.了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点:教学难点: 1.通过聆听音乐,分辨京调的乐曲结构。 教学重点:教学重点: 1.感受乐曲欢快活泼的情绪,了解京剧的有关知识。 教学准备:教学准备: 钢琴、多媒体资料 教学过程:教学过程: 一、兴趣导入一、兴趣导入 1.师生问好。 师:同学
2、们,好! 生:老师,好! 师:今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲,一起来听听,听 完请你说说,你听到了什么? 生:回答 师: 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白 脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏 曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色彩,你觉 得它属于哪种戏曲呢? 生:京剧 师:是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸 谱都代表京剧当中的人物形象。 而京剧还是我国的国粹。 你对我 们的国粹京剧了解多少呢?请你说说 生:回答 二、简单介绍京剧:二、简单介绍京剧: 1.师: 看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的, 那么我就
3、来 考考你们,看看你们到底有多厉害! 师:有谁知道京剧的四大行当是什么呢? 生:回答(如回答不出,那么由老师介绍) 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。 (出示图片) 生:男性正面形象。 (分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃 生) 师: 同学们, 现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动 作。 (欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师: (分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来 学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧! (教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做) 。 师
4、:同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。下面我们一起来 了解净和丑。 净:性格鲜明的男性人物。 (出示图片) 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。 (出示图片) 师: 了解了京剧的四大行当, 现在请同学们一起来欣赏一段小曲 儿,请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的? 2.欣赏苏三起解 问:这段京剧中的人物属于哪个行当? 生:旦。 师:嗯,完全正确,这首苏三起解是选自我国戏曲艺术家梅 兰芳先生表演的玉堂春 。请同学们一起再来听一遍,请大家 听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子? 3.再次聆听苏三起解 问:他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢? 生:假嗓子 师:对,京剧唱腔用的都是假嗓子。 (如果
5、答不出,那么教师用 声音示范真声与假声,再让学生做出判断。 ) 4.唱一唱 师:请看(出示: 苏三起解第一句曲谱)这是苏三起解 的曲谱第一句,咱们也来唱一唱。 师先唱,学生再唱(2 遍) ,注意用假嗓子唱。 师:同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种: 西皮和二黄。 (出示西皮和二黄的概念) 西皮:西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于 表现欢快、坚毅的情绪。 二黄:旋律较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉 郁、悲愤的情绪。 师:请问:你觉得苏三起解属于哪种唱腔呢? 生:西皮 师:对,这首苏三起解属于西皮唱腔,现在老师请同学们来 欣赏一首与苏三起解有着相似之处
6、的京调 ,同学们来听 听它的第一主题,它们到底有什么联系呢? 三、欣赏京调三、欣赏京调 1.聆听京调第一主题 师:演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样 的? 生:演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛,情绪是欢快的。 师:同学们的感受都是正确的,乐曲的开始是一段引子,它运用 了京剧“过门”的曲调,首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后 由笛子吹出了清脆明亮的旋律, 这是大家非常熟悉的一段京剧唱 腔,使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的苏三起 解有联系呢? 生:回答 师:真厉害!原来它们的音调是一样的。 (如果答不上,老师唱 京调的第一主题旋律。 )请同学们也来唱唱京调的第一 主题。
7、(学生再次聆听第一主题) (教师出示:第一句的曲谱,学生随教师的钢琴唱曲谱,教师提 示乐曲的情绪) 。 师:这是京调的第一主题,按照曲子的曲式结构,我们把这 第一主题叫做(板书:引子 + A) 2.聆听京调第二主题 师:下面请同学们来听它的第二主题。 问:听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同? 生:节奏慢下来了,情绪变得优美,舒缓。 师: 是的, 第二主题节奏舒展, 旋律流畅, 情绪变得优美、 舒缓。 师: (出示第二主题旋律:请学生唱唱第二主题旋律,教师提示 旋律优美,舒缓的情绪表达) 。 师:同学们唱的真好听,这是京调的第二主题,我们把第一 主题叫做 A,那么这个第二主题叫做什么
8、呢?B。 (板书:引子 + A + B ) 师:下面老师再来考考大家的耳力,听听在接下来的音乐当中, 是否还有第一主题和第二主题呢?如果有, 那么它们的顺序是怎 样的?也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏! 3.欣赏第二部分音乐: 问:这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗? 生:有第一主题和第二主题的旋律 问:那它们的顺序是怎样的呢? 生:A + B + A 师:太厉害了你们,真不错!完全正确,我们再来听一遍,一起 见证你们的完美回答。 (再次欣赏这部分音乐) 师:这部分音乐再现了第一主题和第二主题。 4.聆听结尾部分 师: 现在请同学们听听, 这样是不是音乐就结束了呢?主题旋律 还有再出现吗
9、? (聆听结尾部分音乐) 问:是结束了吗? 生:是的。 师:对了,这就是这整首乐曲的结构了。 (引子 + A + B + A + B + A 结尾) ,它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B 为第 一部分,第二部分是再现的 A + B + A ,第三部分是结尾。 5.完整欣赏京调 师:现在请同学们来完整的欣赏这首京调 ,一起听听音乐中 除了我们熟悉的笛子外,还有哪些乐器是你知道的呢? (欣赏京调 ) 问:从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢? 生:二胡、 师:同学们有些还是能听出来的,这首京调它是由笛子与乐 队演奏的,主要是笛子,乐队指的是民族管弦乐,弦乐有胡琴、 二胡等,这首京调 (笛
10、子与乐队) ,是顾冠仁于 1960 年根据 京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。 乐曲采用 清脆明亮的竹笛领奏,表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。 刚才我们听的苏三起解是选自梅兰芳的玉春堂 ,而这个 京调的第一主题旋律与苏三起解相似,所以我们今天聆 听欣赏的京调就是根据京剧苏三起解改编的,属于西皮 原板。 四、延伸四、延伸 师:今天我们知道了京剧中的两大唱腔,西皮和二黄,也欣赏了 西皮腔的曲子, 京调和苏三起解 ,现在请同学们来欣赏二 黄腔的曲子,一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受 呢? (聆听二黄腔的京剧片段) 望江亭片段 2.教师小结 师:同学们,二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了,咱一起说说你们 今天学习后的感受吧!今天对于京剧的学习,你的收获是什么 呢? 生:回答。 师: 希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识, 然后呢能跟 同学多多交流, 也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国 的这门艺术,让我们的这门艺术发扬光大。 在京调音乐中学生走出教室