1、学我做教案 教学内容：学唱学我做歌曲。 教材分析： 学我做是一首简单的儿歌，用 C 大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4 拍。歌曲的前 8 个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面 8 个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表 达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱 谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。 一、教学目标： 1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 2、 学我做通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中
2、，能 进一步感受四分音符、八分音符的节奏 二、教学重、难点： 1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。 2、用动作表演歌曲 三、教学步骤： A. 听老师唱， 听后告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一 句的形式。 B. 你们能如找镜子一样，跟老师一起把歌曲用手号表现出来吗 C. 照镜子学歌词，边读歌词，边做动作。 D唱歌谱，识谱。 E. 随琴跟唱， 老师一句， 学生一句。 反之，学生一句，老师一句。那 老师想和大家一起来唱一唱可以吗？ “老师唱前半句学生唱后半句。反之”那你们来做小老师我来学生你们唱老师的部分我唱学生的部分好吗？ “学生非常积极演唱歌曲
3、。那我们来比一比谁唱的更好分小组比一比，男女生比一比、及个人来表演进一步 巩固歌曲。 四、创编拓展： 学会歌曲后让学生分小组讨论根据歌词创编动作，歌词内容是拍手，指挥等很简单的动作。怎样将创编动 作带入到表演唱中。可以全体一起表演并选较好的学生上来带领。之后进一步拓展引导提示学生除了学我 拍手学我唱歌等在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？想想？教师可以适当示范：学我洗脸学我游 泳可以相互讨论并唱一唱。教师可以选创编较好的学生教大家一起来表演。 五、课后总结： 今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比 如：可以学我做，学他做，学你做学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌只要 是我们身边的好事我们都可以学着做对吗？今天非常开心和大家共同学习学我做 六、师生再见，听音乐出课堂
