1、 第第 5 课课 音乐中的动物世界音乐中的动物世界 学生分析：学生分析： 对低年段的孩子来说，形象思维能力甚于抽象思维，用动物这一孩子们喜欢 的主题让学生在学习音色这一抽象性的知识时，除了能提高孩子们的兴趣外，更 能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。 教材分析：教材分析： 本课提供的几首作品都与动物有关，但其侧重点又各不相同。这一课中既有 音色（长笛、低音提琴、大管、钢琴）的学习，又有音乐综合音色的感受。让学 生在欣赏音乐时，通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表现音乐要素。 本课目标本课目标 1.欣赏小鸟主题与大象 ，通过对比聆听，感受长笛与低音提琴的音色特 点；能随着大象的音乐做踏
2、步的动作。 2.欣赏管弦乐曲咆哮的老狗熊片段，感知大管的音色，并随音乐律动。 3.欣赏乐曲袋鼠 ，感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻画的袋鼠 轻快而敏捷的形象。 4.欣赏乐曲水族馆 ，感受乐曲中钢琴琶音所表现出来的微波荡漾的水面，以 及鱼儿在水中穿梭游动的感觉，并尝试用合适的律动来表现音乐。 课时安排课时安排 一课时 教学重难点教学重难点 各种乐器音色的感受以及音乐形象的律动表现。 教学过程：教学过程： 1、听音乐进课室。 （播放开始音乐） 2、以动物联欢会的形式导入。 师：今天森林里的动物们正在举行联欢会，我们来听听第一个出场的是什么动 物？你能猜出来吗？（播放小鸟音乐）小鸟，做小鸟
3、飞的动作。 师：你知道是什么乐器演奏的的吗？（长笛） 师：我们来听听第二个出场的是什么动物？你能猜出来吗？（播放大象音乐）大 象，做大象走路的跳舞的动作。 师：你知道是什么乐器演奏的的吗？（低音提琴） 师：我们再听第三个出场的是什么动物？你能猜出来吗？（播放老狗熊音乐）老 狗熊，做老狗熊咆哮的动作。 师：你知道是什么乐器演奏的的吗？（大管） 师：看，第四个动物出场了？你能猜是谁吗？（播放袋鼠音乐）袋鼠，做袋鼠跳 跃的动作。 师：你知道是什么乐器演奏的的吗？（双钢琴） 师：最后第五个出场的是什么动物？请你猜一猜？（播放水族馆音乐）鱼，做鱼 儿游动的动作。 师：你知道是什么乐器演奏的的吗？（双钢琴、钢片琴、长笛、弦乐） 欣赏后提问：音乐给了你怎样的感觉？ 3、全班集体表演：全班同学扮成各种动物，随着动物的音乐形象作律动， 4、分组讨论： 作曲家是怎样用乐曲表现动物的？给你留下最深刻印象的是表现哪种动物的乐 曲？为什么？各小组汇报，教师归纳小结，师生相互学习。 5、游戏活动：学生分成若干组扮演不同的动物随音乐进行律动。 环保教育：环保教育：请学生说说地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫 我们的家园？ 6、听音乐下课。
