1、 1 编花篮教学设计编花篮教学设计 通信地址： 联系电话： 教学年级教学年级： 小学五年级 教学用具：教学用具： 多媒体课件、钢琴 教学思路：教学思路： 河南音乐编花篮课型:以唱歌为主的综合课年级:五年级 教学内容:学唱河南民歌编花篮、欣赏豫剧选段谁说女子不如 男 设计理念:本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学 唱河南民歌编花篮,聆听谁说女子不如男通过说、看、唱、 听、思等活动,让学生在音乐实践活动中欣赏豫剧,学会歌曲,了解河 南音乐的特点,让学生在音乐实践与学习中感受河南音乐的魅。 教学目标：教学目标： 1、通过聆听、手势表演、模仿河南民歌编花篮中的倚音、 下滑音、甩腔这些特点在
2、歌曲中的运用，让学生感受出曲调的特色。 2、运用押韵、衬词、甩腔等方式唱好歌曲，激发学生对民歌的 喜爱。 2 3、在唱会歌曲的基础上，用合唱的形式表现歌曲，体验音乐的 丰富表现力。 知识结构图：知识结构图： A 一段体 情绪：活泼欢快 节奏：十六分音符为主 旋律：尾句曲调相似 教学重点：教学重点： 用多种不同的音乐实践活动，体验河南民歌，激发学生对民歌 的喜爱。 教学难点：教学难点： 能用倚音、下滑音、甩腔的演唱形式唱好歌曲，更好的表现歌 曲的民歌风格。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、学说方言 2、 方言是一种重要的文化特征， 每个地方都有自己独特的方言。 今天老师带来一首歌曲，歌曲中也
3、用了一个地方的方言，我们一起来 听听是那个地方的方言呢？播放河南豫剧 （谁说女子不如男）（河南） 3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。 引导发现曲调特点，揭示河南地方戏曲风格 师：通过刚才的聆听，同学们能否感受得到乐曲的旋律有什么他 3 点？ 生：通过老师的手势我发现旋律中有相同和相似的地方。 师：你的小耳朵可真灵敏。曲调尾句遥相呼应,中间则是相同乐 句的重复。这些曲调看似简单,但这个简单中包含着欢乐、舒畅、充 满喜悦的心情。倚音、下滑音（音程中的大跳）的运用也使音乐具有 河南地方戏曲的风格。 【设计意图：学生通过画旋律线和模仿老师的手势动作，感受到旋律 的特点是尾句的相似和相同，
4、为快速学会歌曲打下基础。 】 二、学唱歌曲 1、听录音范唱，张口默唱 师：今天我们就来学习这首河南民歌编花篮 。请同学们听录 音张口默唱，找一找歌曲中出现了哪些衬词。 生：哪哈咿呀嘿。 师：这一句和豫剧谁说女子不如男中的最后一句“女子们哪 一点不如儿男”有异曲同工之妙。这句唱的粗犷一些，尽情地抒发人 们对美好生活发自肺腑的赞美之情。你们唱唱。 （学生看老师的指挥来学唱这一句） 师：民歌来源于人们的生活、劳动中的感受，是人们经过口头传 唱而来。衬词使其更加具有地方特色。 2、听录音范唱，轻声跟唱。 师：让我们跟着范唱来轻声演唱一次。 4 （学生跟范唱演唱，老师及时发现问题） 3、教师钢琴伴奏，学
5、生跟唱。 师：张老师发现同学们有几个地方唱的不是很准确，我们一起来 看一下。 （学生跟琴演唱，老师发现倚音、附点音符同学们不易唱准，跟琴纠 正） 4、跟录音伴奏，师生接唱 师： 接下来， 我们做一个游戏， 用曲调接龙的形式唱唱这首歌曲， 同学们来演唱红色字体的部分，张老师唱黑色字体的部分。 （第二段 交换，或者再来唱一次） 【设计意图： 师生通过玩曲调接龙的游戏， 使学生们快速的学会歌曲。 】 5、跟录音伴奏完整唱 师：同学们的学唱能力还是很强的，接下来让我们完整的来演唱 一次。注意，咬字吐字要清晰 三、表现歌曲 1、教师表演唱 师：同学们唱的不错，如果能把末尾的字唱得再夸张一些就能有 河南民
6、歌的韵味了。下面看张老师是怎样来表现歌曲的。 师：孩子们你们注意到每句末尾的字发音有什么特点？ 生：都发 an 的音，是押韵。 师：你懂得可真多啊，押韵也是民歌中的一个特点。 5 师：你们再来听，老师末尾的字是怎样表现的。 生：声音比较扁，每句末尾的字好像有个小拐弯。 师：你听的可真仔细，这个拐弯就是借鉴了豫剧中的甩腔。你们 试试。 预设：同学们这个甩腔唱不到位。 解决：张老师在每一个字的后面加上一个动作，来提示学生如何 唱好甩腔。 2、学生跟伴奏音乐完整演唱。 师：张老师已经发现你们唱得越来越有河南的韵味了。孩子们， 让我们一起看花去，中不中。-河南话 生：中。 【设计意图：孩子们通过聆听老
7、师范唱，进一步使他们认识到押韵和 甩腔都是河南民歌的特点，激发学生对河南民歌的喜爱。 】 （学生演唱） 四、拓展 1、播放录音范唱，教师唱合唱声部。 2、分角色演唱 男生双手打节拍的声音， 女生唱采花姑娘的歌声， 老师唱主旋律。 【设计意图：通过学唱合唱声部，使同学们感受到单声部歌曲可以通 过这样一种形式来表现歌曲，体验丰富的音乐表现力。 】 五、小结 同学们，今天我们学唱了河南民歌编花篮，希望你们以后能够主 6 动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多 的民歌文化。今天的课就上到这里，下课。 板书设计：板书设计： 编花篮 河南民歌 衬词 倚音 押韵 下滑音 甩腔 教学反思：教学反思： 本节课学习的是一首河南民歌。通过学习，要使得学生熟悉并且 热爱各个地方的民族音乐。 编花篮这节课紧紧围绕着河南民歌中 的押韵、衬词、甩腔、倚音、下滑音、和伴奏乐器三弦来引导学生唱 会并唱好河南民歌中的这些特点展开设计：1、聆听环节，学生通过 画旋律线和模仿我的手势动作，快速的找到了歌曲旋律的特点，体会 了倚音和下滑音在歌曲中的运用。2、表现歌曲时，通过我的手势引 导，同学们快速的掌握了河南民歌中甩腔的演唱方法。在拓展环节我 为歌曲编配了合唱声部，虽然设计有分层，但是还是有少部分同学表 现出学唱有困难。怎样能使同学们在短时间内学会并唱好合唱声部， 是我今后要努力的方向。
