1、国家教学设计国家教学设计 教学内容：教学内容：欣赏歌曲国家 教学目标：教学目标： （一）情感态度与价值观：能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情 怀，增进民族自豪感、自信心，增强国家 的认同感。 （二）过程与方法：运用欣赏等多种教学手段进行教学。 （三）知识与技能：1、能够感受歌曲国家的情绪，理解歌曲深 刻内涵，并能用手语动作表现歌曲。 2、了解歌曲的历史背景，能在教师的指导下分 析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作 用。 教材分析：教材分析： 国家是一首为建国 60 周年献礼的歌曲。歌曲采用了朴 素的民歌风格旋律，加上流行曲的感性和古典的配曲，并 运用了郎朗钢琴演奏的灵动和张力， 构成了这首
2、歌独特的 表现方式，大气而令人感动。歌曲充满强烈的对比张力： 恢宏的乐意展现出国的强大，平实的歌词表达出家的欢 乐，二者的强烈对比反映出了国与家与民的深厚感情。歌 曲将国的强大与家的祥和完美呈现， 诠释了国与家的血脉 相连。 教学重点教学重点: :感受歌曲情绪及内涵。 教学难点：教学难点：分析歌曲各音乐要素。 教学过程：教学过程： 一、课前学习微课，学做国家的手语操。 二、创设情景，导入新课 、在国家背景音乐声中，播放国旗、黄河、长城、天安门、 等具有中国符号的图片。 、师生谈话导入歌曲国家 。 三、欣赏歌曲国家 1、初步感受歌曲。 （1）完整聆听全曲，体会歌曲的情绪。 （2）再次聆听全曲，边
3、听边划拍子，感受歌曲节拍的律动感。 （）学生分组讨论对歌曲的整体感受。 2、理解歌曲。 （）介绍歌曲的创作背景和主创人员以及创作中的故事。 （）朗读歌词，分析歌词中的深刻内涵。 3、跟随视频轻声唱一唱，进一步感受歌曲情绪及内涵。 、分析歌曲。 师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。 音乐要素 特点 对歌曲表现起到的作用 旋律 采用朴素的民歌风格加上 流行曲的特点 流畅，易于上口 节拍 /拍 庄重而抒情 节奏 附点和切分的节奏 更有流动性 速度 中速 平稳、 从容， 给人以娓娓道来、 缓缓倾诉的感受 音色 成龙的阳刚男声和刘媛媛 的温柔女声 体现出国与家的和谐 四、表现歌曲 、复习手语操 、分小组把课前学习的手语进行创编、表现歌曲。 、小组展示、评价。 五、拓展延伸 欣赏童声版国家视频，说说对歌曲的感受，谈谈自己更喜欢 哪个版本。
