1、说明：本部分由课外文言文阅读+名著阅读+文学类文本阅读组成，这三个专题向来是中考的难点，本部分精选高频考点的阅读篇目，并将文学类文本阅读细分记叙文阅读、散文阅读、小说阅读，适用于考前精讲精练，分类强化答题技巧，冲刺中考！一、课外文言文阅读。一、课外文言文阅读。（9分）狄仁杰为儿童时，门人被害者，县吏就就诘之。众咸咸移对，仁杰坚坐读书，吏责之，仁杰对曰：“黄卷之中圣贤备在犹未对接何暇偶俗人而见耶？”以资授汴州判佐。工部尚书阎立本黜陟河南，仁杰为吏人诬告，立本惊谢曰：“仲尼云：观过，斯知仁矣。足下可谓海曲明珠，东南遗宝。”特荐为为并州法曹。其亲在河阳别业，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飞，谓谓
2、左右曰：“吾亲所居，近此云下！”悲泣，伫立久之，候云移乃行。（选自大唐新语，有删改）【注释】黜陟（ch zh）：黜，贬斥、废除；陟，晋升。唐朝曾有黜陟使一官职，职责就是考察地方官吏，进行奖惩，并了解各地情况。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）A.县吏就就诘之/蒙乃始就就学B.众咸咸移对/咸咸来问讯C.特荐为为并州法曹/岂能为为暴涨携之去 D.谓谓左右曰/予谓谓菊，花之隐逸者也B B1.1.【解析】【解析】A.A.前来前来/从事；从事；B.B.全、都；全、都；C.C.做、担任做、担任/被；被；D.D.对某人说对某人说/认为。认为。2.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
3、黄 卷 之 中 圣 贤 备 在 犹 未 对 接 何 暇 偶 俗 人 而 见 耶？3.文中的狄仁杰是一个怎样的人？请用自己的话概括。（3分）_/狄仁杰幼年时就不媚惧权势，善于诘辩，有主见；有仁德狄仁杰幼年时就不媚惧权势，善于诘辩，有主见；有仁德（或：有政绩，有才能，人品好）；重亲情，感情丰富。（或：有政绩，有才能，人品好）；重亲情，感情丰富。（从三件事概括出三个要点，意对即可。）（从三件事概括出三个要点，意对即可。）【参考译文【参考译文】狄仁杰还是儿童时，家里有位门人被杀害了，县吏前来查案，众人都过来应答申辩，只有狄仁杰坐着不动，仍旧看书，县吏责问他时，他说：“书中列位圣贤都在，我还未与圣贤有所
4、沟通，哪有时间和世俗的官吏说话呢？”狄仁杰凭资历出任汴州判佐。时任工部尚书的阎立本为河南道黜陟使，狄仁杰被官吏诬告，阎立本（受理讯问，弄清了事情的真相后），很惊讶地对狄仁杰道歉说：“孔子说：考察一个人所犯的错误，就可以知道他有没有仁德了。您真是河曲中的明珠，东南地方的遗宝。”于是特别推荐狄仁杰做了并州法曹。狄仁杰的亲人住在河阳的别墅里，狄仁杰赴任时，在并州登上太行山，往南望着天空中一朵白云孤独飘飞，对跟随的人说：“我的亲人居住的地方，在白云下面附近的地方！”他悲伤地哭泣，伫立在山上，很久很久，等到云飘远了他才走。二、名著阅读。二、名著阅读。（10分）A一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛
5、里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不醒人事。扶着立了起来。A看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么号淘痛哭是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。B将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害
6、馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。B只作不看见。“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”B转湾道“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账!不怕他飞上天去!”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。4.选文中的A指_,选文中的B指_。（填写人物）（2分）5.结合选文，说说选文中A的形象特点。（4分）_周进周进严贡生严贡生选文中中周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一选文中中周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节活写出周进热衷功名、疯狂痴迷的精神状态，刻画了一细节活写出周进热衷功名、疯狂痴迷的精神状态，刻画了一个深受科举
7、制度毒害的读书人形象。个深受科举制度毒害的读书人形象。6.儒林外史特别善于通过富有情味的细节来塑造人物，揭示主题，请结合选文的细节描写进行赏析。并结合小说原著分析其意义。（4分）_示例：赏析：严贡生吃完云片糕后，故意不来查点，并装示例：赏析：严贡生吃完云片糕后，故意不来查点，并装看不见。这细节表现严贡生的阴险狡诈；意义：形象生动看不见。这细节表现严贡生的阴险狡诈；意义：形象生动的刻画出了一个品行恶劣的读书人形象，鞭挞了那些虚伪无的刻画出了一个品行恶劣的读书人形象，鞭挞了那些虚伪无情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人，也批判了腐朽情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人，也批判了腐朽的科举取士制
8、度。的科举取士制度。三、记叙文阅读。三、记叙文阅读。（17分）父亲和苦瓜父亲和苦瓜钟芳父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运?苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人:宁愿苦自己，也不愿苦别人。父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出
9、一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬爬满了青苦瓜、白苦瓜、红苦瓜，一个个或露露或藏地悬挂悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
10、如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，都很清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说:“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多
11、等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质一生漫长的等候，终于苦尽甘来。随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗?（选自楚
12、天荆报，有删改)7.选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用?(4分)_概括了全文，激发读者的阅读兴趣；以父亲和苦瓜为线概括了全文，激发读者的阅读兴趣；以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲索，展开故事情节；用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。的敬重与赞美。8.选文中的“父亲”是一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。(写出两点即可)(4分)_示例：从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，示例：从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人苦别人;从父
13、亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实出父亲勤劳朴实;从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐。老但仍积极向上，以苦为乐。(答出两点即可答出两点即可)9.按要求赏析下列句子。（4分）（1）“没几天，架上爬爬满了青苦瓜、白苦瓜、红苦瓜，一个个或露露或藏地悬挂悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。”（请赏析加点词语的表达效果）_这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，这一
14、系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。（2）“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。”（请从修辞方法的角度赏析句子）_运用了拟人、比喻的修辞方法。运用了拟人、比喻的修辞方法。“咧开了嘴咧开了嘴”赋予了苦瓜以赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对苦生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对苦瓜的喜爱之情。瓜的喜爱之情。10.选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法?这样写有什么妙处?(5分)_欲扬先抑。妙处欲扬先抑。妙处:使情节多变，形成强烈的情感反差，突出我使情节多变，形成强烈的情感反差，突出我对苦瓜的喜爱，表现了对苦瓜的喜爱，表现了“我我”随着年龄的增长逐渐理解了父随着年龄的增长逐渐理解了父亲的苦瓜情结，强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深亲的苦瓜情结，强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。刻的印象和启示。
