1、中考古诗词鉴赏题型与答题模式第一种题型：分析意境型第一种题型：分析意境型一般提问方式一般提问方式：1.这首诗营造了一种怎样的这首诗营造了一种怎样的意境意境？变式提问变式提问：2.这首诗描绘了一幅怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面画面？3.这首诗描绘了怎样的这首诗描绘了怎样的景物景物？4.这首诗营造了一种怎样的这首诗营造了一种怎样的氛围氛围？表达了诗人怎样的思想情感？表达了诗人怎样的思想情感？意境包括意境包括景、境、情景、境、情三个方面三个方面答题步骤答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。答题时答题时 应应抓住诗中的主要景物，用自己的语言抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现
2、画再现画面面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语言力求优美。联想加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用。一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如即可，例如孤寂冷清孤寂冷清、萧瑟凄萧瑟凄凉凉、恬静优美恬静优美、安宁静谧安宁静谧、热烈喧闹热烈喧闹、雄浑雄浑壮阔壮阔、旷远辽阔旷远辽阔等，注意要能准确地体现景等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要。切忌空洞，要答具体。比如光答答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤
3、的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：本诗写于诗人经过注：本诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析情？请简要分析。1.此诗描绘了一派美丽的初春景象此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，照，四野青绿，江水映日
4、，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一步骤一）。）。2.这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图（的春景图（步骤二步骤二）。）。3.表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活安定后结束奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境（的心境（步骤三步骤三）。）。第二种题型，分析技巧型第二种题型，分析技巧型提问方式提问方式：1.这首诗用了怎样的这首诗用了怎样的表现手法表现手法？提问变体提问变体：2.请分析这首诗的请分析这首诗的表现技巧表现技巧（或（或艺术手法艺术手法，或或修辞手法修辞手法）。）。
5、3.诗人是诗人是怎样抒发自己的情感的怎样抒发自己的情感的？有何效果？有何效果？4.XX诗句诗句有何妙处有何妙处？解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分为表现手法分为抒情方式抒情方式、描写手法描写手法、修辞手修辞手法法三大类。三大类。一、抒情方式有一、抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）和和间间接抒情接抒情两种。间接抒情又分两种。间接抒情又分借景抒情借景抒情和和托物托物言志言志及及托物喻理托物喻理等。等。二、描写手法：二、描写手法：动静动
6、静、虚实虚实、点面点面、明暗明暗、正侧正侧、声色声色、抑扬抑扬、白描白描、烘托渲染烘托渲染、乐景乐景写哀写哀、对面入手对面入手三、修辞手法三、修辞手法四、表达方式：四、表达方式：记叙记叙、议论议论、描写描写、抒情抒情、说明说明。答题步骤答题步骤（1）准确指出了用了）准确指出了用了什么手法什么手法。（2）结合了诗句说明作者是）结合了诗句说明作者是怎样运用怎样运用了这了这种手法的。种手法的。（3）说明）说明表达效果表达效果。（4）此手法有效传达出诗人）此手法有效传达出诗人怎样的感情怎样的感情。早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深
7、处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？1.主要用了主要用了反衬反衬的手法。（的手法。（步骤一步骤一）2.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜夜色之暗色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出反衬出环境的寂静环境的寂静。(步骤二步骤二)3.两处反衬都两处反衬都突出突出了了出行之早出行之早,表达了心中由表达了心中由漂泊引起的漂泊引起的孤独寂寞之感孤独寂寞之感。(步骤三步骤三)“驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”。第三种题型第三种题型:分析语
8、言特色分析语言特色提问方式提问方式:1.这首诗在这首诗在语言语言上有何上有何特色特色?提问变体提问变体:2.请分析这首诗的请分析这首诗的语言风格语言风格.3.谈谈此诗的谈谈此诗的语言艺术语言艺术.解答分析解答分析:这种题型这种题型 不是要求揣摩个别字词的运用的不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙巧妙,而是要品位而是要品位整首诗整首诗表现出来表现出来语言风格语言风格。常用来答题的词一般有常用来答题的词一般有:清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动简练生动答题步骤：答题步骤
9、：(1)用用一两个词一两个词准确点明准确点明语言特色语言特色。(2)用诗中有关语句用诗中有关语句具体分析具体分析这种特色。这种特色。(3)指出表现了作者指出表现了作者怎样的感情怎样的感情。春怨春怨盖嘉运盖嘉运打起黄莺儿打起黄莺儿,莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦啼时惊妾梦,不得到辽西。不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。1.此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然清新自然,口语化口语化。(步骤步骤一一)2.“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音儿化音,显出女子的纯真娇憨显出女子的纯真娇憨,“啼时惊妾梦啼时惊妾梦,不得到辽西不得到辽西”用用质朴质朴的语言的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己
10、思念丈夫表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。的美梦。(步骤二步骤二)3.这样非常自然的表现了女子这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念对丈夫的思念之情之情。(步骤三步骤三)第四种题型第四种题型:炼字型、炼句型炼字型、炼句型提问方式提问方式:1.这一联中这一联中最生动传神最生动传神的是什么字？为什么？的是什么字？为什么？提问变体提问变体:2.某字历来为人称道某字历来为人称道,你认为它你认为它好在哪里好在哪里?3.某字有人认为应某字有人认为应换为换为某字，你是怎么认为某字，你是怎么认为的？的？解答分析解答分析:古人作诗讲究炼字古人作诗讲究炼字,这种题型是要这种题型是要求品味这些经锤炼的字的
11、妙处。答题时不能求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈把该字孤立起来谈,得放在句中得放在句中,并结合全诗并结合全诗的意境情感来分析。的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：1.解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。（翻译句子翻译句子）3.有手法指出其有手法指出其手法手法（手法的（手法的作用作用，表达，表达效效果果）。）。4.点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境,或表达了怎样或表达了怎样的的感情感情。5.比较题，开头指出比较题，开头指出“能否换能否换”，最后指出，最后指出另一个字的另一个字的不足
12、不足。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别南浦凄凄别,西风袅袅秋。西风袅袅秋。一看肠一断一看肠一断,好去莫回头。好去莫回头。前人认为前人认为,“看看”字看似平常字看似平常,实际上非常传实际上非常传神神,它能真切透出抒情主人公的形象它能真切透出抒情主人公的形象,你同意你同意这种说法吗这种说法吗?为什么为什么?1.同意同意。“看看”,在诗中指在诗中指回望回望(步骤一步骤一)。2.离人孤独地走了离人孤独地走了,还频频回望还频频回望,每一次回望每一次回望,都令自己肝肠寸断都令自己肝肠寸断,此字让我们仿佛看到抒此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步
13、骤二步骤二）。）。3.只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别离别的酸楚的酸楚（步骤三步骤三）。）。第五种题型：形象分析型第五种题型：形象分析型提问方式提问方式:1.指出诗中某某指出诗中某某意象意象的含义。的含义。2.结合诗句，赏析诗中某某结合诗句，赏析诗中某某形象形象。3.本诗描写了本诗描写了某某某某怎样的形象怎样的形象？答题步骤答题步骤1.概括形象的概括形象的特点特点。2.结合诗句指出这一形象结合诗句指出这一形象做了哪些事做了哪些事，说了说了哪些话哪些话。访隐者访隐者郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地
14、无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。结合第三四句，赏析隐者的形象。结合第三四句，赏析隐者的形象。1.三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。的隐居生活。(步骤一步骤一)2.塑造了隐者塑造了隐者避世脱俗避世脱俗、随性自然随性自然的形象。的形象。（步骤二步骤二）沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。第六种题型：思
15、想情感型第六种题型：思想情感型提问方式提问方式:1.某句、本诗抒发了作者某句、本诗抒发了作者怎样的情感怎样的情感？提问变体提问变体2.本诗后两句表现了作者怎样的本诗后两句表现了作者怎样的情感变化情感变化？3.诗人为什么会发出某某诗人为什么会发出某某感慨感慨？答题步骤答题步骤1.结合内容；结合内容；2.指出感情。指出感情。古代诗歌中的思想感情古代诗歌中的思想感情1.个人情感：伤离别、思家乡、羁旅在外的孤独惆怅、对友人的思念、惜春、惜时，对自由美好生活的向往，对大自然与田园生活的喜爱之情；2.家国之情：家国之情：忧国忧民、对古今盛衰的感慨、忧国忧民、对古今盛衰的感慨、收复无望的悲愤、深沉的历史思考
16、收复无望的悲愤、深沉的历史思考3.志向节操志向节操：怀才不遇、报国无门、渴望用世、怀才不遇、报国无门、渴望用世、壮志难酬、向往英雄业绩、建功立业、为国捐躯、壮志难酬、向往英雄业绩、建功立业、为国捐躯、收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。例：概括下列诗歌思想感情例：概括下列诗歌思想感情陇西行陇西行（唐（唐陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五
17、千将士全部丧身誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，造成。三四句把现实与梦境虚实对比，造成强烈的艺术效果。强烈的艺术效果。（步骤一）（步骤一）此诗表现了诗人对此诗表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。战死者及其家人的无限同情。（步骤二）（步骤二）第七种模式：对比鉴赏式第七种模式：对比鉴赏式提问方式提问方式：1.两首诗两首诗内容内容、主题主题、氛围氛围、感情感情、风格风格或或方法方法等方面有什么等方面有什么相同相同或或不同、是否一致不同、是否一致？提问变体提问变体：2.在某一方面，你认为在某一方面，你认为哪首更好哪首更好，为什么？，为什么？答题步骤答
18、题步骤：1.亮明亮明观点观点。2.结合诗句内容结合诗句内容具体分析具体分析。前者。前者后后者者/杜诗杜诗李诗李诗3.结论（所以结论（所以）秋词二首秋词二首 刘禹锡刘禹锡（一）（一）自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。（二）（二）山明水净夜来霜，山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。岂如春色嗾人狂。注：嗾（注：嗾（su），指使狗时发出的声音。，指使狗时发出的声音。这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找
19、出它们的不同之处。想内容上找出它们的不同之处。前诗侧重描写了秋天的前诗侧重描写了秋天的生气和活力生气和活力，从而鼓，从而鼓舞人们要舞人们要振奋精神振奋精神，顽强奋斗顽强奋斗；后诗咏叹秋；后诗咏叹秋天天令人敬肃的色彩令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要，从而唤醒人们要情操清情操清白白，意志坚定意志坚定。秋词二首秋词二首刘禹锡刘禹锡（一）（一）自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。（二）（二）山明水净夜来霜，山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。岂如春色嗾人狂。这两首诗都提到了春天，那么，作者对这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春春”的感情评价和的感情评价和“春春”的作用是否一致？为什的作用是否一致？为什么？么？不一致。前诗并不一致。前诗并没有否定没有否定春的生气和活力，春的生气和活力，并且用并且用“春春”正衬正衬秋的生气和活力；后诗秋的生气和活力；后诗否否定定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来用来反衬反衬秋色的清净高雅。秋色的清净高雅。
