1、 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 图形的平移 执教日期执教日期 执教班级执教班级 四（ ）班 教学目标教学目标 1. 通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将 简单图形进行平移。 2. 培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的 体验。 教学重点教学重点 掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点教学难点 能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学资源教学资源 课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、情境引入一、情境引入
2、 1.课件出示生活中的一些 平移现象。 2.导入新课。 二、交流共享二、交流共享 1.教学例 1 引导学生说出： 这是生活中的 平移现象。 在之前的学习 中， 我们已观察 过一些生活中 的平移现象， 今 天我们将要深 入地学习有关 图形平移的知 识。 1.课件出示教 材第1页例题1 图。 2.演示小船图 你能用手势 表 示 平 移 吗？学生动 手操作。 自学并思考： 小船图和金 鱼图分别是 怎 样 运 动 的？它们的 运动有什么 相同点和不 同点？ （1）学生观 三、反馈完善三、反馈完善 1.完成教材第2页 “练一练” 第 1、2 题。 2.完成练习一第 1、2 题。 四、反思总结四、反思总结
3、 和金鱼图运动 的过程。 小船图和金鱼 图都进行了平 移， 它们是朝哪 个方向平移的 呢？ 3.认识平移的 距离。 （1）提问：小 船图和金鱼图 都是向右平移， 它们的运动有 什么不同吗？ （2）数一数。 （3）小组交流 讨论。 （4）数一数小 鱼平移的距离。 通过本课的学 习， 你有什么收 获？ 还有哪些 疑问？ 察，感受平 移。 （2）强调平 移的方向。 学生观察得 出： 小船图和 金鱼图都是 向右平移。 引导学生发 现： 小船图平 移的距离比 金鱼图远一 些。 数一数， 小船 图向右平移 了几格？ 刚才同学们 在小组内交 流了数平移 了几格的方 法， 谁来和大 家分享一下， 你是怎么数
4、的？ 板书设计板书设计 媒体呈现方案媒体呈现方案 课件出示例题及习题 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 图形的旋转 执教日期执教日期 执教班级执教班级 四（ ）班 教学目标教学目标 1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转 90 的含义， 能在方格纸上画出把简单图形旋转 90 后的图形。 2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思 维。 3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步 感受旋转在生活中的应用。 教学重点教学重点 掌握图形旋转的三个要素。 教学难点教学难点 在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转 90后的图 形。 教学资源
5、教学资源 课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、情境引入一、情境引入 1.播放有关风车和摩天轮 的课件。 2.导入新课。 二、交流共享二、交流共享 1.教学例 2 认识顺时针或逆时针旋转 90的含义。 2.及时巩固： 游乐场的摩天轮和 风车的运动是一种 什么现象？ 对于旋转， 你还想了 解什么知识？今天 我们要继续研究旋 转的相关知识。 图中的转杆打开和 关闭分别是怎样的 运动？它们的运动 有什么相同点和不 同点？ （1）课件出示教材 你能说说它 们是怎样旋 转的吗？ 完成教材第 4 页“练一 练” 第 1 题。 3
6、.在方格纸上进行图形的 旋转。 三、反馈完善三、反馈完善 1.完成教材第 4 页“练一 练”第 2 题。 2.完成教材第 7 页练习一 第 3、4 题。 四、反思总结四、反思总结 第 3 页例题 3 图。 （2）指名说说：你 是怎样理解题目的 要求的？ （3）动手操作。 如果不借助具体的 实物， 该怎样画出三 角 形 逆 时 针 旋 转 90后的图形？ （出 示教材第 4 页上方 情境图） （4）在方格纸上画 出旋转后的图形。 （5）组织交流。 （6） 师生共同小结。 通过本课的学习， 你 有什么收获？ 还有 哪些疑问？ 学生利用课 前准备的三 角形纸片在 方格纸上进 行 旋 转 操 作。 投
7、影展示学 生画的图， 让学生说说 是怎样画出 来的。 交流得出： 要先找出一 条线作为标 准， 再按 “定 点、定向、 定角度”三 个步骤进行 操作。 板书设计板书设计 媒体呈现方案媒体呈现方案 课件出示例题及习题 教学反思教学反思 个人备课笔个人备课笔记记 课课 题题 轴对称图形 执教日期执教日期 执教班级执教班级 四（ ）班 教学目标教学目标 1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形 是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。 2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之 成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。 3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的
8、兴趣。 教学重点教学重点 认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。 教学难点教学难点 在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半， 使之成为轴对称图形。 教学资源教学资源 课件 教学教学过程过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、情境引入一、情境引入 1.出示飞机图、 蝴蝶图和奖 杯图。 2.导入新课。 二、交流共享二、交流共享 1.教学例 4 进一步认识轴对称图形。 这三幅图有什 么共同的特 征？ （都是轴对 称图形） 这节课我们将 学习有关轴对 称图形的知识。 （板书课题） （1）取出课前 准备的长方形、 正方形和平行
9、 四边形 （2）组织汇报 折一折， 说说 哪些是轴对 称图形。 2.认识轴对称图形的对称 轴。 3.在方格纸上画出轴对称 图形的另一半。 三、反馈完善三、反馈完善 完成教材第 6 页“练一练” 第 1、2 题。 四、反思总结四、反思总结 交流。 （3）指名演示 并汇报 （1）把长方形 纸对折， 使折痕 两边完全重合， 有几种不同的 折法？ （2）指名汇报 不同的折纸方 法。 （3）小结 （4） 画对称轴。 （5）完成教材 第 5 页“试一 试” 和练习一第 5 题。 你是怎样画 的？ 完成练习一第 6 题。 我们在方格图 上画轴对称图 形的另一半时， 应该注意什 么？ 通过本课的学 习， 你有
10、什么收 获？ 还有哪些 疑问？ 为什么长方 形和正方形 是轴对称图 形， 而平行四 边形不是轴 对称图形？ 说说注意点。 请学生在长 方形纸上画 出它的对称 轴。 全班汇报交 流。 板书设计板书设计 媒体呈现方案媒体呈现方案 课件出示例题及习题 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 练习一 执教日期执教日期 执教班级执教班级 四（ ）班 教学目标教学目标 1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。 2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提 高分析问题和解决问题的能力。 3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的 过程中积累成功的体验。 教学
11、重点教学重点 综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。 教学难点教学难点 解决平移、旋转和轴对称的相关问题。 教学资源教学资源 课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、知识再现一、知识再现 二、基本练习二、基本练习 1.图形的平移。 1.通过前几节课的 学习， 你知道图形变 换 的 方 式 有 哪 些 吗？ 2.导入练习。 这节课， 我们就一起 运用平移、 旋转和轴 对称的变换方式来 解决“练习一”中的 问题。 （板书课题） 什 么 是 图 形 的 平 移？图形的平移要 注意什么？ 完 成 教 材 “练习一
12、” 第 9 题。 学生独立完 成，教师巡 视，对有困 2.图形的旋转。 3.图形的轴对称。 三、综合练习三、综合练习 1.完成教材“练习一”第 12 题。 2.完成教材“练习一”第 8、10、13 题。 3.动手做。 四、反思总结四、反思总结 五、课堂作业五、课堂作业 补充习题 组织交流，集体讲 评。 什 么 是 图 形 的 旋 转？图形的旋转要 注意什么？ 汇报交流、集体讲 评。 什 么 是 轴 对 称 图 形？ 什么是对称轴？ 集体讲评、订正。 通过本课的学习， 你 有什么收获？ 还有 哪些疑问？ 难的学生进 行 个 别 辅 导。 完 成 教 材 “练习一” 第 7、 11 题。 学生独立完 成 可以先给图 中四个小图 先编号，再 设法恢复。 板书设计板书设计 媒体呈现方案媒体呈现方案 课件出示习题 教学反思教学反思
