1、小提琴协奏曲春教案小提琴协奏曲春教案 一、一、 营造氛围，情境导入营造氛围，情境导入 （一）（一）播放小鸟小鸟，学生随乐进教室播放小鸟小鸟，学生随乐进教室 师：同学们，正如歌里唱的，春天里有阳光，有湖水，有花香，还有 小鸟在歌唱。春天真是一个使人心情愉悦的季节。同学们，你们觉得 春天里最美好的事物是什么？ 生： （二）导入（二）导入 师：说到春天，大家都有说不完的话，那在音乐家眼里，春天呀，化 作了一曲动听的乐章，你们想听听吗？ 请大家认真地欣赏吧。 （播放音乐） 师： 同学们听了这段美妙的音乐， 你有什么想说的， 跟大家分享一下。 生： 师： 那这段美妙的音乐是谁写出来的呢？他就是意大利作曲
2、家维瓦尔 第。介绍维瓦尔第 师： 我们刚听到的这段音乐就是他的小提琴协奏曲 四季 中的 春 第一乐章。板书：春 维瓦尔第真是一位了不起的音乐家，把无限的春光用音乐表达出来。 今天我们就跟随维瓦尔第一起来感受一下他心中的春天吧。 二、赏春天二、赏春天 （一）（一）主题学习。主题学习。 师：我们跟随维瓦尔第来到田野，他看着野外的春光脑海中浮现出这 样的旋律。播放主题音乐 师：熟悉吗？这段音乐在乐曲中反复出现了很多次，听的时候有没有 感受到力度的变化? 师：我们再来听一次，当感受到不同的力度时，请大家用不同的动作 来表现一下。播放主题音乐 师：谁来说说你感受到了怎样的力度变化？ 生： 师：这样一会儿
3、强一会儿弱，听起来是不是像谁和谁在对话呢？他们 说了些什么呢？大家想象一下，勇敢地说一说。 生： 师：来到郊外看到这么美的风景你会说些什么?你听： 133315 这里风景真好看，5433315 那儿风景也好看，543454375 到处 的景色都好看，学生重复一遍，15434565 快来看呀，15434565 快来 看呀，1654312121 我真是太开心了。 师：我们把这段对话唱一唱吧。学唱 师： 如果我们唱的时候再把动作加上， 那就更完美了， 注意强弱对比。 （二）回归全曲（二）回归全曲 感受主题感受主题 师：同学们唱的不错，现在我们把主题乐曲回归到整首乐曲中，当出 现主题音乐时，大家要做出
4、反应哟。 （三）（三）副部学习副部学习 一部一部 师：音乐除了主题乐句，我们还听到了有不同情绪的乐段，那维瓦尔 第在郊外还看到了什么？我们跟着他继续往前走吧， 我们来到树林边， 听到有美妙的歌声传来，你们听，是谁在春天里歌唱？播放音乐 师：如果你猜到了，请用动作告诉老师吧。 师：同学们听到的小鸟是一起唱歌还是此起彼伏地唱歌呢？ 师：那接下来，老师请同学们来扮演小鸟，老师来当指挥，老师指挥 到那位同学就请哪位同学起立模仿小鸟，其余的同学坐着模仿。 二部二部 师：我们跟小鸟挥手告别，继续前行，这次又看到了什么，听到了什 么呢？播放音乐 生： 师：原来是小河在欢快的歌唱，我们一起来感受一下小河的欢快
5、吧。 播放音乐 三部三部 师：正当维瓦尔第告别小河继续前行时，突然播放音乐 师：告诉老师发生了什么，你此时的心情是怎样的？ 生： 师：原来是电闪雷鸣，狂风暴雨，好可怕，小鸟们都惊慌地飞回了巢 里。 我们可以用什么来模拟打雷的声音呢？我们再感受一次电闪雷鸣 的情景，当雷声响起的时候请大家模拟一下打雷的声音。 四部四部 师：俗话说春雨贵如油，这春雨来的正好，只是雷电有些吓人，不过 很快雨停了，接下来雨过天晴，又是一幅怎样的景象呢？播放音乐 生： 师：真是热闹啊，小鸟唱得更欢了，小河的水也流得也更加欢快了， 我们一起来感受一下雨过天晴的心情吧。播放音乐 （四）（四）整体感受整体感受 师：现在我们整体回顾一下整首乐曲，从头到尾感受一下在郊外的见 闻。 主题主题+ +鸟而欢唱鸟而欢唱+ +主题主题+ +小河潺潺小河潺潺+ +主题主题+ +电闪雷鸣电闪雷鸣+ +主题主题+ +雨后天晴雨后天晴+ +主题主题 师： 整首音乐中， 主题周而复始的循环出现这种音乐结构叫回旋曲式。 介绍回旋曲式。 五、五、表现春表现春 六六、总结总结 师：今天这节课我们欣赏了维瓦尔第的小提琴协奏曲春第一乐章，从 中领略了春的绚丽，生机和豪情。愿我们每一位同学在这美好的春天 里，都有一份新的收获，新的喜悦。
